：由朝廷委派到各省主持院試，并督察各地學官的官員，一般由翰林院或進士出身的官員擔任，主管一省教育科舉等食物，簡稱“學政”，俗稱“學臺”，與按察使屬同級別，正三品。

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    猛地聽到王小二的話，丁小福瞬間有些詫異，要知道這“學政”可是三品大員，相當于教育廳長，地級高官，和市長同級，怎么會屈尊到一個小縣城，還每年都去拜見……不過瞬間他就明白了，此學政非彼“學政”，王小二說的應(yīng)該是大庚縣的“教諭”，因為主管一縣的教育事務(wù)，有時候也會被尊為“學政”的。

    要去拜見這位縣教育局局長，丁小福本來還真沒想到這個，現(xiàn)在王小二一說，他才反應(yīng)過來，想想看還真是這個道理，既然自己要在大庚縣教育系統(tǒng)這個圈子混了，怎么能不去拜見這大boss，誰家校長不都是拼命要和教育局長搞好關(guān)系的，尤其他剛接手了半山塾，就是為了報備一下也應(yīng)該去下。

    似乎同樣想到了這一點，譚嗣同點點頭也說道：“沒錯，阿福，既然成為了半山塾的傳承者，你確實應(yīng)該去拜訪一下學政大人。”

    譚嗣同也這樣說，丁小福當然從善如流，當下點點頭說道：“好呢，我明天就去見見學政大人，到時候大哥你和我一起去吧?！?br/>
    譚嗣同點點頭，沒有拒絕丁小福的邀請，反倒提起了另外一件事情：“阿福，其實我這段時間一直在想，我們半山塾乃至于所有的私塾開蒙啟智，引領(lǐng)眾人走進禮教之門，稱得上是功在當代，然則如先賢所言，句讀之不知，惑之不解，我們教人識文斷字，了解圣賢道理，可是蕓蕓孺子即使考上童生，能更進一步成為秀才的不過十之二三，更妄論繼續(xù)成為舉人、進士，入翰林，登內(nèi)閣，出將入相……每個學子都期望成就一番功業(yè)，可是絕大多數(shù)人白首窮經(jīng)也不過就是識文斷字，了解圣賢道理，并不是每個人都能成功?！?br/>
    說到這里，譚嗣同深深地嘆了口氣，這才繼續(xù)說道：“圣賢道理當然都是好的，不知禮無以立啊，這全是大智慧大成就，可是我們還有個生計的問題，圣賢道理有時候解決不了生計問題，圣賢道理可不管這個，我覺得這不好，這反而成了令很多貧民子弟望私塾而卻步的原因，我一直在想，如果不是這樣，如果他們除了圣賢道理還有維持生計的辦法，會不會有更多的人愿意識文斷字，我們是不是可以教化更多的孩子？”

    聽到這話，丁小福頓時有些沉默了，譚嗣同所說的，何嘗不是他這段時間想到的，當初王小二的“讀書無用論”可不是只有譚嗣同聽到了，丁小福照樣也在一邊，他受到的沖擊并不比譚嗣同少。

    只是該怎么去做，丁小福也有些沒注意，之前有過一絲隱隱約約的靈感，可是到現(xiàn)在還沒抓住，所以這時候他也只能沉默的點點頭，至于王小二他們更是早就忘了言語，只是坐在那里呆呆的看著譚嗣同，思考這些事情對他們來說還有些太深奧了。

    半山塾的眾人就這樣陷入了沉默，可是在場的卻不僅僅只是半山塾的眾人，還有其他小伙伴呢，如果說劉月蕾他們幾個是冒險類玩家，平時不太關(guān)心這種事情，可是小熙卻是不折不扣的領(lǐng)主類玩家，還是蠻成功的那一種，這時候看來也頗有感觸，下意識的自言自語道：“就是這樣，我的領(lǐng)地那邊也有很多學生私塾畢業(yè)，可是除了識文斷字別的什么都不會，有時候還不如那么不識字的，要是他們都能有一技之長就好了，可惜那些先生們都是死腦子，怎么說也不肯做些改變！非說是有辱斯文什么的，簡直混蛋！”

    是啊！如果私塾出來的學生除了識文斷字，還能有一技之長呢？丁小福的眼睛頓時亮了，他之前只是覺得私塾類似幼兒園，頂多就是小學水準，完全沒想過要培養(yǎng)生活技能，可是現(xiàn)在仔細想想，私塾卻是只是起個開蒙的作用沒錯，但是也沒人規(guī)定私塾只能教人識文斷字啊，別的不說，學點簡單的算數(shù)總可以吧？現(xiàn)在的半山塾說白了就等于只有語文課的小學……這還能算是小學嗎？

    不要小看算數(shù)，一加一等于二看起來簡單，放在古代就是安身立命的本錢，僅僅是識文斷字可能連個小伙計都做不好，可是一旦掌握了最基本的算學，那妥妥就是賬房先生的節(jié)奏，賬房先生是什么？最少也是高級白領(lǐng)吧！

    一語驚醒夢中，不但是丁小福，就連譚嗣同也露出了訝然的表情，要知道所謂“一技之長”在古代那叫做“賤業(yè)”――當然了算學不是賤業(yè)，不過也是要到國子監(jiān)的層面才會公然開設(shè)――在私塾之類的教育機構(gòu)設(shè)立這樣的內(nèi)容，算不算離經(jīng)叛道不好說，至少也是有辱斯文吧？你讓我們圣人門徒和滿身銅臭的商人成為同窗？你不想混了吧！

    不過在最開始的驚訝之后，譚嗣同倒也淡定下來，他畢竟不是腐儒，也曾經(jīng)了解過那些西式學堂，所以對小熙的這話倒也有了了解，甚至開始思考能不能這樣做。

    事實上在場的所有人都沒意識到，他們只是把后世的一些教育理念挪到了半山塾而已，畢竟對于習慣了現(xiàn)代教育的小伙伴們來說，完全不開始其他課程，只有語文這一科的小學實在無法想象……可是這種理念上的沖擊會帶來多么絕大的影響，這并不是每個人都能意識到的。

    至少丁小福現(xiàn)在完全沒有意識，他此時關(guān)注的只有一件事情，那就是如果按照小熙的想法去做的，好像……

    半山塾的教員現(xiàn)在有些不夠??！