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服務(wù)行業(yè)的宗旨是：“顧客是上帝”，梧桐學(xué)院的辦學(xué)宗旨是：“學(xué)生是上帝?！?br/>
以學(xué)生為中心的辦學(xué)理念本身并沒有錯(cuò)，錯(cuò)的是當(dāng)這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)風(fēng)氣特別不好，學(xué)生明顯缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，英語專業(yè)四級(jí)考級(jí)通過率只有百分之十左右，還讓學(xué)生不停地去給老師評(píng)課，久而久之，學(xué)生產(chǎn)生了一種順?biāo)浦鄣男睦恚簩W(xué)校總讓我們對(duì)任課老師上課提意見，肯定是老師上課不行，要不怎么老要我們?cè)u(píng)課呢？不評(píng)課還不給看期評(píng)成績。
我學(xué)習(xí)這么差，都是老師的錯(cuò)，老師上課上不好，沒有調(diào)動(dòng)起我學(xué)習(xí)的積極性，讓我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
期中學(xué)校開展師生座談會(huì)后，建寧收到了上一章節(jié)提到的來自英語專業(yè)學(xué)生的“八級(jí)材料又貴又不好、文學(xué)課教材字體太小”，諸如此類無關(guān)痛癢卻怨言一籮筐的教學(xué)反饋。
參加評(píng)教的陶老師給她私發(fā)信息，告訴她：“挺多學(xué)生投訴你，小心領(lǐng)導(dǎo)找你談話”。
建寧氣不打一處來。盡心盡力去教學(xué)生，換不來一聲感謝，全是負(fù)面評(píng)價(jià)，說好的“尊敬師長”，“一日為師，終生為父”呢？
轉(zhuǎn)頭第二天去上課時(shí)把16級(jí)英語專業(yè)的學(xué)生狠狠訓(xùn)斥了一番：“說八級(jí)材料不好的同學(xué)，請(qǐng)問你做了多少題？如果你根本就沒做過里面的題，那么，你怎么知道材料不好？文學(xué)課本字體確實(shí)有點(diǎn)小，說上課不知道我講到哪里的同學(xué)，請(qǐng)問你們有預(yù)習(xí)過課本嗎？我講完后，你們又有多少同學(xué)復(fù)習(xí)過課本內(nèi)容？”
第三天上課開罵17級(jí)學(xué)生：“你們上課不聽課，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，卻把任課老師批得一文不值，你們咋不上天?。孔约翰慌?，卻把失敗的原因全部推給別人，這是你們應(yīng)有的人生態(tài)度嗎？”
好久不發(fā)飆，講完后心跳加速，緩沖了好幾分鐘，心情才平伏下來。
學(xué)生被她一頓訓(xùn)斥，低著頭不敢說話。
下半學(xué)期，她發(fā)現(xiàn)上課上得比上半學(xué)期，順多了。
下學(xué)期學(xué)校如期舉行青年教師教學(xué)比賽，未滿40歲的建寧，當(dāng)然逃不掉這場(chǎng)比賽。
初賽英語專業(yè)教研室不像以前大學(xué)英語教研室搞得那么正規(guī)隆重，以前年年被逼著逐鹿決賽名額，每次都按“專家”評(píng)委打出來的分?jǐn)?shù)排名公示，每次分?jǐn)?shù)墊底的林建寧，自然對(duì)這場(chǎng)比賽，內(nèi)心充滿了恐懼。
2016年十一月中旬，學(xué)校出了通知要教師們出期末試卷，十二月初上交所有材料。
一個(gè)人出六份試卷加六份出題計(jì)劃表、審核表、評(píng)分細(xì)則、答題紙的林建寧，抓緊每一分每一秒的時(shí)間出卷。
對(duì)在此期間舉辦的青賽初賽，毫無準(zhǔn)備。
教研室主任只叫他們每人融入“課程思政”和三全育人”教育理念，談幾分鐘關(guān)于怎么上好xxx課就行了。
全然不見以前在大學(xué)英語教研室的那種劍拔弩張，人人自危的緊張氣氛。
陶老師跟建寧抱怨：“這怎么搞？什么思政課程，三全育人，一頭霧水?！?br/>
建寧已經(jīng)做好繼續(xù)墊底的心理準(zhǔn)備：“隨便搞搞了，反正有我墊底呢！”
陶老師給她發(fā)了一個(gè)捂嘴笑的表情。
比賽那天，中午建寧沒事做，想著下午的初賽，雖然主任沒有要求參賽人員做課件，可是年年習(xí)慣了參賽前做課件，她覺得還是做幾張比較好。
畢竟做課件可以，讓她上去講話時(shí)，背不出來的時(shí)候，瞄幾眼屏幕，照念。
三全育人，思政課程，不知道什么意思，用度娘搜，搜到后隨便摘抄了幾段，復(fù)制到ppt，再綜合自己上的文學(xué)課，胡扯亂談了兩張內(nèi)容，拷到u盤，下午將u盤帶了過去。
教研室主任啰里啰嗦講了一大堆廢話后，才輪到40歲以下的教師上臺(tái)比賽。
除了建寧，大家都拿著一張紙上去念。
看來又要出糗一次了。
只有她一個(gè)人把內(nèi)容拷到u盤，沒有復(fù)制到word文檔打印，而現(xiàn)在去打印，是不可能的了。
好吧！誰知道不用做ppt?。∽隽艘膊荒苷f不做??！反正她背不出ppt里面的內(nèi)容，只好老老實(shí)實(shí)跟主任說她做了課件，要用電腦放出來。
講到半途，有點(diǎn)卡，中間念錯(cuò)兩三個(gè)字，心想千年墊底的名號(hào)，怕是甩不掉了。
比賽完她收拾東西要走，看大伙都沒動(dòng)，只好繼續(xù)坐下來干等結(jié)果。
讓她沒想到的是，她居然被打了最高分。
這意味著，她要代表英語專業(yè)教研室，去參加今年的全校青年教師教學(xué)比賽決賽。
我搓，這逗我玩呢？就她那水平，去參加決賽估計(jì)也得墊底。
其他教研室早已選定人員，只有英語教研室離決賽前三天才遠(yuǎn)定她去參賽。
此時(shí)，英語教研室從上學(xué)期的的六個(gè)人擴(kuò)展到了十三人，有十個(gè)人是40歲以下。
按學(xué)校10%的決賽推薦率，整個(gè)教研室只要一人參加即可。