?“知道錯(cuò)了嗎？”“知道了…”
“真的知道了？”“真的！”[]
“那你說說看，錯(cuò)在了那里？”
“錯(cuò)在…我不應(yīng)該…試探你?！?br/>
“希望這種事情，不要有第二次…”
手上捧著《神經(jīng)》的雄起，這便停止了與神無的對話。
就像自己對于神無的信任其實(shí)一直有所保留，神無對于自己編造的身份也并不是完全相信。
畢竟這家伙說起來，是和雄起一個(gè)樣…活了三百年的老妖怪！自然不好糊弄。
伊法說自己是神級強(qiáng)者，并且也表現(xiàn)的像模像樣…可神無終究感覺到奇怪，同樣是出自靈體的本能！
越是這種天地造化，誕生出的神奇生命，本能越是敏感入微，何況作為智慧之靈…已經(jīng)冥冥之中達(dá)到一種至誠之道的境界，很多事情完全可以下意識的判斷出真假。
所以本能告訴自己，這個(gè)家伙雖然不一定…是隱藏修為的神級強(qiáng)者，卻同樣充滿了危險(xiǎn)的氣息！
如果真的是神級強(qiáng)者，它也算是跟對了主人…但如果是冒牌貨的話，自己就實(shí)在虧大發(fā)了！
神無作為僅次于至高的精神力——信仰之力；智慧之力——蘊(yùn)育而出的天生圣靈級別存在。
某種程度上也就相當(dāng)于是一尊圣級強(qiáng)者！能讓圣級強(qiáng)者屈服的自然只有神級強(qiáng)者…所以才會巧施妙計(jì)試探一下伊法的實(shí)力，并且營造出來一種更加清晰驗(yàn)證的情況：
那就是讓自稱神級強(qiáng)者的伊法，與另外一名神級強(qiáng)者當(dāng)面對峙！同為神級強(qiáng)者就算隱藏了實(shí)力，也能夠感受到彼此相同的本質(zhì)…
伊法說自己是最近百年新晉的神級強(qiáng)者，因此不知道惡魔的威脅性也不值得奇怪…那些老牌的神級強(qiáng)者卻絕對會慎重對待，并對能夠察覺惡魔氣息的伊法給予重視！
然而這一切卻都已經(jīng)被對方識破了，并且對于自己的試探感到非常不滿…神無甚至可以感覺到伊法動(dòng)了殺意，剛才回答如果不滿意就要撕毀書籍！
那樣失去棲身之地的它，不但會受到嚴(yán)重的創(chuàng)傷…還會重新被困在圖書館，也等于解除兩者的契約——雖然想毀掉這本《神經(jīng)》并沒有那么簡單。
雄起看上的也就是神無龐大的知識儲備，至于那種相當(dāng)于是圣級強(qiáng)者的精神壓迫…情況倒是和自己一樣徒有其表的紙老虎，所以拿對圣勢免疫的伊法就沒有辦法了。
對于本身能夠模擬神威的雄起，自然不是什么無可取代的底牌…如果不乖的話干脆就一拍兩散，令神無終于認(rèn)清了自己的位置。
說的好聽叫合作伙伴，說的難聽叫階下之囚！完全取自伊法的態(tài)度，再也不敢擅作主張了…
令對神無的沉默，非常滿意的雄起…這便原諒了對方，卻還要將功補(bǔ)過。
“那么日后的考試，全部都交給你了…哪怕是神級強(qiáng)者，這種事也很麻煩?！?br/>
就像讓大學(xué)生做小學(xué)生的考卷，分?jǐn)?shù)不一定能超過小學(xué)生一樣…沒準(zhǔn)還會因?yàn)槁楸源笠獾氖韬觯瑥亩赶履承┦值图壍腻e(cuò)誤。
畢竟小學(xué)生一直在做適合小學(xué)生階段的習(xí)題，大學(xué)生卻很多年都沒有想過處理這樣的問題；比如1+2x3=？就有可能會下意識的忘記先乘除后加減——這種小學(xué)生所牢記的淺顯道理。
就是因?yàn)榭缍鹊木薮蟆旭傔^江河汪洋的人，也有可能會陰溝翻船…關(guān)系到一個(gè)適應(yīng)過程。
所以雄起完全可以用，自己不屑去思考這些…幼稚的問題糊弄過去，神無也不敢多做懷疑。
……
接下來的兩天，日子平靜度過…雄起按時(shí)上課，偶爾認(rèn)真聽了。
畢竟圣嬰學(xué)院的教育質(zhì)量頂尖，教師的規(guī)模也堪稱是陣容龐大…各種各樣的知名人物學(xué)術(shù)權(quán)威，甚至就連圣級強(qiáng)者也見到兩個(gè)！
根據(jù)不完全記錄統(tǒng)計(jì)：圣嬰學(xué)院的圣級強(qiáng)者，掛名的老師或者教授…數(shù)量高達(dá)五百人以上！日常執(zhí)教的也有八十…同樣位列女神星之冠。有一句話是這樣說的：圣級之下，皆是螻蟻！
雖然過于殘忍，但某種程度上…的確就是事實(shí)，有著本質(zhì)差距。
神級強(qiáng)者雖然恐怖，但是數(shù)量太過稀少…并且互相形成制衡，很難擁有機(jī)會出手。真正發(fā)揮戰(zhàn)斗力的，往往都是圣級強(qiáng)者…奔走在星際戰(zhàn)場上，為了人類守土開疆。
所以但凡擁有著公民自覺的圣級強(qiáng)者，都不會去做什么閑云野鶴的世外高人…而是將自己的力量發(fā)揮在適合的位置，于人類現(xiàn)有領(lǐng)土的各個(gè)區(qū)域震懾一方。
這些執(zhí)教的圣級強(qiáng)者，大多也都是年事已高…或者留下了什么傷病，已經(jīng)為帝廷獻(xiàn)出青春。所以才回到母星養(yǎng)老，順便幫學(xué)院培養(yǎng)人才…雄起必須要給予尊重，瞌睡的時(shí)候越來越少。
對如今這個(gè)世界了解的越多，雄起越是會可敬可嘆的發(fā)現(xiàn)…人類創(chuàng)下了空前龐大的偉業(yè)，還真是不忍心親手去摧毀呢。
然而一切的輝煌絢爛，最終都將會煙消云散…就連諸神的永恒國度，也曾多次爆發(fā)過危機(jī)！沒準(zhǔn)如今的人類世界，就是在某個(gè)錯(cuò)誤之下…走向異常進(jìn)化的產(chǎn)物，道路的盡頭會是什么？
無人得知，幸而如此…
“今天的課程到此結(jié)束，回去后預(yù)習(xí)第六十八章——《羅瑪史詩》之圣者云集，下次上課時(shí)我會抽查。”
這名執(zhí)教‘神史學(xué)’的老師，就是一名圣光級高階的強(qiáng)者！據(jù)說在巔峰時(shí)是圣堂級中階，卻隨著衰老而導(dǎo)致實(shí)力倒退…
這乃是一個(gè)普遍的現(xiàn)象：如果無法突破神級的話…就能以實(shí)力倒退為代價(jià)，從而延長了自己的壽命。
而與之相反的情況就是：倘若有拼死一搏的決心…犧牲掉自己大部分壽命，也能夠增加突破的幾率。
所以自知此生無望，涉足到神域的對方…才會選擇實(shí)力倒退，留得殘軀報(bào)效帝廷。
雄起又怎敢在對方，付出犧牲的課堂上…打瞌睡或者開小差？一直都有認(rèn)真聽講！
“的確是一個(gè)圣者云集，將星崛起，奇跡閃爍…波瀾壯闊的大時(shí)代呢！為何我在聽了之后，卻沒有任何心潮澎湃…反而充滿平靜的感覺呢？”
帶著這樣淡淡的疑惑，直到上課鈴再次響起…雄起也沒有離開座位，目視著喬伊走上講臺。
“今天進(jìn)行班級小考，雖然我很相信大家…但是還要按照規(guī)矩，隨機(jī)排列座位順序。下面點(diǎn)到名字的人，根據(jù)前后對號入座——阿卡西?伊法，001號，安杰利娜?克麗絲?薇兒，002號…”
以為讓自己坐在你面前，就能夠防止我作弊了嗎？拍了拍衣服內(nèi)側(cè)的《神經(jīng)》…只希望不會嚴(yán)格到搜身！
將薇兒排在伊法的旁邊，也可以說是‘照顧’交換生…看少女充滿自信的神色，許多學(xué)員都憋著一口氣。
心里想著無論如何也不能輸給這兩個(gè)外來者！否則作為圣嬰學(xué)院的驕傲一員面子要往哪擱？
將學(xué)員們?nèi)挤峙浜煤蟆瓎桃辆妥谥v臺前，大手一揮說道：
“現(xiàn)在，考試開始！各位考生可以答卷…”
看著頭頂?shù)奶炜罩校蝗坏粝铝艘粡埣垺寐湓谧雷由厦?，雄起不由陷入無語。
其她學(xué)員包括薇兒全都是習(xí)以為常之色，自然同樣沒有表現(xiàn)出來自己的見識短淺。
看到空白的考卷上，突然浮現(xiàn)出一行字：請?zhí)顚懽约旱男彰@便立即提筆照辦。
然后才出現(xiàn)了第一道的題目：
“請寫出完整的米哈艾爾公式。”
“……神無！”
以思想呼叫對方，立即就得到回應(yīng)。
“aβγδeζηθikλμνξoπpσtuφxψ……”
“……等等！”
一頭霧水的雄起，忍不住大喊出聲。
頓時(shí)整個(gè)教室都安靜了下來…看伊法的目光如同在看白癡。
……
（看到寂滅狂舞兄，在精華樓的抱怨，所以今天早點(diǎn)傳…）