主考官仔細(xì)打量了一下任帥，又低頭看了眼他的資料，露出一絲意外的神情。
不過(guò)他常年板著臉，表情已經(jīng)微不可查，剛才任帥表演躺在地上的時(shí)候，他并不是很滿意，只感覺(jué)是耍小聰明。
在面試的時(shí)候耍小聰明，就等于是坑自己。
不過(guò)看任帥這么大年紀(jì)，能進(jìn)三試也不容易，而且前一輪的成績(jī)還不錯(cuò)，于是他就想聽(tīng)聽(tīng)任帥能有什么解釋。
“說(shuō)說(shuō)看，你剛才表演了什么？”他語(yǔ)氣很平澹的問(wèn)道。
任帥如實(shí)道：“小學(xué)生睡覺(jué)?！?br/>
這句話說(shuō)完，考官里有個(gè)年輕的女老師沒(méi)忍住笑了出來(lái)。
系主任冷澹的看了她一眼，轉(zhuǎn)頭又看向任帥道：“為什么表演這個(gè)？”
任帥心想，難道要我說(shuō)怕表演出來(lái)像老年癡呆，只能閉著眼，避免眼神戲。
這種話說(shuō)出來(lái)，別說(shuō)零分，負(fù)分都有可能。
任帥仔細(xì)斟酌了一下說(shuō)道：“我勵(lì)志要做一名喜劇演員，剛才只是想要表現(xiàn)出一絲喜劇效果?！?br/>
“小學(xué)生睡覺(jué)能有什么喜劇效果？”
這次不是系主任發(fā)問(wèn)，而是一直不看好任帥的那位中年男老師。
他感覺(jué)任帥就是在為投機(jī)取巧而狡辯。
任帥轉(zhuǎn)頭看向坐在靠邊位置的女老師，說(shuō)道：“剛才評(píng)委老師不是笑了嗎？”
此話一出，中年男老師頓時(shí)無(wú)話可說(shuō)，他總不能質(zhì)疑自己的同事吧。
系主任看了任帥一眼，不置可否，心想這位考生比自己年齡都大，讓他表演小學(xué)生確實(shí)有些為難他。
不過(guò)以目前的表現(xiàn)看，并沒(méi)有什么驚艷之處，開(kāi)考前朱明濤還特意和他提過(guò)一句，說(shuō)有個(gè)六十歲的考生參加面試，唱歌和武術(shù)都很厲害。
他還有幾分好奇來(lái)著，想知道這位考生在表演方面有沒(méi)有什么能力。
但是通過(guò)剛才的表演，他只看出任帥有些小聰明，在表演能力上沒(méi)看出什么特別的地方。
他略感失望，低下頭開(kāi)始推進(jìn)流程。
“下面我需要你們組成臨時(shí)團(tuán)隊(duì)，一起表演同一個(gè)情景劇，至于角色，由你們自行分配，我們不做限制?！?br/>
他說(shuō)完這話，面試的考生面面相覷，有點(diǎn)不理解考官的意思。
讓他們分組演情景劇，又不規(guī)定角色，那大家肯定爭(zhēng)著演主角，到時(shí)候別說(shuō)商量，吵起來(lái)都有可能。
畢竟他們是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，不是合作。
就在考生各懷心事的時(shí)候，主考官開(kāi)口道：“我給出的情境是這樣的，在一間辦公室里，大家在上班，發(fā)生的事情我不做限制，你們可以自由發(fā)揮?！?br/>
說(shuō)完這句話之后，旁邊的考試助理補(bǔ)充道：“你們有五分鐘的時(shí)間進(jìn)行討論，然后要立刻開(kāi)始表演?！?br/>
考生們聽(tīng)完這句話，立刻湊到一起開(kāi)始討論。
不過(guò)由于人很多，大家七嘴八舌顯得很混亂，剛才表演小學(xué)生打游戲的那個(gè)男生提議道：“我們不一定都有聯(lián)系，時(shí)間緊迫，我建議兩三人一小組，各自商量下劇情?！?br/>
其他人聽(tīng)了，頓時(shí)感覺(jué)有道理，然后火速與身邊看的順眼的人組成臨時(shí)小組，他們有兩組人雙雙湊對(duì)，剩下一組有三人報(bào)團(tuán)。
結(jié)果剩下任帥一個(gè)人站在旁邊，看著大家熱火朝天的討論。
考官們觀察著考生，發(fā)現(xiàn)那個(gè)表演打游戲的人很有組織能力。
而那位表演哭戲的女生則很會(huì)選擇搭檔，找的是全組表現(xiàn)最差的一個(gè)人，這證明她的觀察力很好。
至于任帥，表現(xiàn)非常被動(dòng)，也沒(méi)有人愿意和他組隊(duì)，對(duì)于表演而言，有對(duì)手的表演比獨(dú)角戲要容易一些。
任帥獨(dú)自一個(gè)人，沒(méi)有對(duì)手演員，表演什么內(nèi)容都會(huì)更加困難。
那個(gè)中年老師看了任帥一眼，心中暗笑，這下沒(méi)戲唱了吧。
而朱明濤則有點(diǎn)擔(dān)心他，感覺(jué)任帥情況不妙，組隊(duì)表演中一個(gè)人演獨(dú)角戲，肯定不會(huì)有什么好結(jié)果。
而主考官則依舊面無(wú)表情，任帥的表演如何，他根本不關(guān)心，之所以出這個(gè)考題，其實(shí)并不在意考生演技如何。
大家進(jìn)學(xué)校，就是來(lái)學(xué)表演的，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)學(xué)過(guò)表演之前，誰(shuí)又會(huì)表演呢？
他真正關(guān)心的，是考生們的天賦和創(chuàng)意，也就是所謂的靈性。
憑借他多年的觀人經(jīng)驗(yàn)，哪個(gè)考生是可造之材，哪個(gè)是榆木疙瘩，他看一看就知道。
五分鐘的時(shí)間很快就到了，大家的討論也被考官叫停。
考生們聽(tīng)到開(kāi)始的聲音，立刻開(kāi)始了表演。
有兩人湊在一起，一個(gè)扮演老板，一個(gè)扮演下屬，老板擺出拿著文件的姿勢(shì)，扔在下屬桌上說(shuō)道：“這些文件立刻處理一下，不然就不要下班。”
他表演的是欺壓下屬的老板，而與他對(duì)戲的人，則表演備受欺壓不敢出聲的小實(shí)習(xí)生。
另外那個(gè)表演打游戲的男生，則盤(pán)腿坐在地上，假裝看著電腦，和另外一位搭檔說(shuō)話，然后情緒忽然激動(dòng)起來(lái)。
“這只股票要跌停了，必須拋掉，否則我們代理的那些客戶會(huì)血本無(wú)歸的！”
“你現(xiàn)在教我做事嗎，我也看到了，但這只股票只是暫時(shí)下跌，不會(huì)跌停的！”
兩人一個(gè)扮演為了客戶負(fù)責(zé)的正義青年，另一個(gè)扮演為了業(yè)績(jī)不顧客戶死活的黑心經(jīng)理。
表演哭戲的那個(gè)女孩，則與另外兩名男生搭檔，她演得是一位初入職場(chǎng)的小透明，因?yàn)樽鲥e(cuò)事被上司罵，另一個(gè)則是替他打抱不平的師傅。
她被上司罵的開(kāi)始委屈哭泣，表演的非常有層次感，一看就是對(duì)哭戲有很強(qiáng)的把握能力，這是她的強(qiáng)項(xiàng)。
而他的兩位對(duì)手演員卻沒(méi)有什么亮點(diǎn)，三人對(duì)戲高光都在女孩身上。
老師看著幾人，感覺(jué)這些學(xué)生都很聰明，明白表演就應(yīng)該要有戲劇沖突，這三組表演中，要么是上司對(duì)下屬的壓榨，要么是同事之間的爭(zhēng)執(zhí)，要么是前輩對(duì)后輩的教訓(xùn)。
《逆天邪神》
都是很有沖突性和戲劇沖突的情節(jié)。
不過(guò)這些表演也被前面幾組考生演繹過(guò)，只是稍有區(qū)別而已。
并沒(méi)有什么亮點(diǎn)，這些生瓜蛋子的演技也都毫無(wú)技巧可言。
主考官很是失望的搖了搖頭，這一組沒(méi)有能讓他眼前一亮的好苗子。
然后，他就看到了在旁邊默默表演的任帥。
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