?經(jīng)過(guò)昨天司馬望那番講訴目前隊(duì)伍的問(wèn)題，莫信實(shí)在不好處理。雖然莫信挺想用功的，可問(wèn)題是莫信不會(huì)啊。
一個(gè)上午的課絕大數(shù)的課程壓根跟不上，加上九美學(xué)院教學(xué)并不是你報(bào)什么學(xué)系你就只上這個(gè)學(xué)系的課，你還要去學(xué)其他的課程，不過(guò)通常都是跟幾個(gè)班拼在一起上，而自己學(xué)系的課就單獨(dú)一個(gè)班上，而時(shí)間又比合班上的課程時(shí)間長(zhǎng)，至于昨天上午才上了一節(jié)是因?yàn)檎n程表還沒(méi)批下來(lái)。
而現(xiàn)在莫信只好用一種超累的方法了。上課就抄，把老師們所講不會(huì)的都抄在平板里，莫信打算回去讓月茗把這些教學(xué)資料全復(fù)制了，不懂就查，莫信就不信自己不懂。
把上一節(jié)合班上的東西整理好，莫信轉(zhuǎn)過(guò)身奇怪的問(wèn)道，“唐瘋你也太能睡了吧，從第一節(jié)課睡到現(xiàn)在，期間雖說(shuō)醒過(guò)，但也太強(qiáng)悍了吧。”
唐瘋打了個(gè)哈欠道，“沒(méi)辦法，無(wú)聊，那些老師講的太無(wú)聊了，沒(méi)興趣?！?br/>
“呵呵，話也不能這么說(shuō)，要知道到時(shí)考試要記學(xué)分的，你學(xué)分不夠畢不了業(yè)的?！币狗矡o(wú)語(yǔ)地看著唐瘋，要知道昨天下午歐陽(yáng)雅軒才說(shuō)過(guò)學(xué)分很重要，沒(méi)想到一個(gè)晚上就有人不當(dāng)回事。
“安了安了，只要按時(shí)上課，實(shí)踐那些過(guò)了，文化這些不要也罷，再說(shuō)徐天耀也沒(méi)怎么聽(tīng)課，在玩游戲?！碧漂偀o(wú)所謂道。
徐天耀還在自己電腦上玩著游戲，聽(tīng)到唐瘋說(shuō)到自己，頭也不抬說(shuō)道，“那些老師講的我被早壓著去學(xué)過(guò)了，還不如玩游戲痛快?！?br/>
“好了，你們四個(gè)也別那么悠閑了，快上課了?！边@時(shí)坐在莫信四人中間的趙河說(shuō)道。
夜凡一直不理解為什么輔導(dǎo)員一定要坐在他們四個(gè)之中，就問(wèn)了起來(lái)。
趙河理所當(dāng)然道，“首先你們的位置是在最后一排，最后一排可以一看全部都能看見(jiàn)，。其次就是有人叫我重點(diǎn)關(guān)注你們，說(shuō)你們?cè)谄渌n可以無(wú)所謂，在上自班課時(shí)，讓我看好你們，就這么簡(jiǎn)單。等下是雪舞老師上課，別管那么多了?！?br/>
四人也不再理趙河，自干自己的，玩游戲的去玩游戲，睡覺(jué)的去睡覺(jué)，發(fā)呆的去發(fā)呆。
不知什么原因，到底是無(wú)聊還是人的本性，在老師這些沒(méi)來(lái)之前，教室就是一片打鬧，加上趙河又不管，教室更是亂。
突然在玩游戲的徐天耀以神一般的速度把自己的電腦里的關(guān)掉，轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)畫(huà)面當(dāng)個(gè)好學(xué)生，那嫻熟的動(dòng)作真讓旁邊看的幾人無(wú)語(yǔ)。
徐天耀剛轉(zhuǎn)換完畫(huà)面，雪舞就進(jìn)來(lái)了。一進(jìn)來(lái)雪舞就把她五階九段的氣勢(shì)放出來(lái)壓得全班立馬安靜。
看到這種效果，雪舞也感到滿(mǎn)意。拿起教師筆就在黑板上寫(xiě)下今天要教的內(nèi)容主題，說(shuō)道，“我看我們的學(xué)生基本上都有二階，最低的二階一段，最高的三階一段。那么大家的基礎(chǔ)應(yīng)該是很好的。所以那些無(wú)聊的基礎(chǔ)，我就不教了。直接進(jìn)入高端點(diǎn)的。大家應(yīng)該沒(méi)意見(jiàn)吧，有意見(jiàn)趕快說(shuō)，看來(lái)沒(méi)意見(jiàn)了，那么我們開(kāi)始吧?！闭f(shuō)完就要進(jìn)入主題。
莫信當(dāng)場(chǎng)無(wú)語(yǔ)了，心想，“是不是這所學(xué)院的老師都那么不考慮他人意見(jiàn)啊，別人沒(méi)意見(jiàn)，我有大意見(jiàn)啊，我連啥公式都不會(huì)，一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒(méi)有，靠，玩我啊?！蹦攀獠恢驹谂_(tái)上的雪舞心里在偷笑著，“真爽快，當(dāng)時(shí)那老師這么主見(jiàn)，今天我也能這樣啊?！?br/>
莫信可不知雪舞在想什么，只好投以求助的眼神給旁邊的趙河。
趙河看莫信向他求助，趙河也知道莫信雖然有三階的實(shí)力，可問(wèn)題是莫信什么都沒(méi)學(xué)過(guò)啊，不像旁邊的這些人多多少少都會(huì)點(diǎn)啊。這公式輸出可是站樁式打法的必要，一點(diǎn)基礎(chǔ)都不會(huì)怎么學(xué)啊，最重要的是網(wǎng)上關(guān)于精神鎧甲的信息有了等于沒(méi)有，這些根本查不了。什么你認(rèn)為刑夜和黃天在映影號(hào)教過(guò)莫信，別逗了那兩個(gè)人純粹是在虐菜，只教實(shí)戰(zhàn)而已。
趙河用精神力傳音給莫信道，“莫信，我是趙河，不要東張西望。這節(jié)課你就隨便聽(tīng)吧，能記就記，不能記就算了，回頭我再講給你聽(tīng)?！?br/>
聽(tīng)了趙河這個(gè)回答，一開(kāi)始莫信是嚇了一跳，不過(guò)也接受得下，只是想以后怎么學(xué)會(huì)這些用法，次次都被人嚇。不過(guò)聽(tīng)到后面，莫信只能以發(fā)呆來(lái)回應(yīng)，這完了。
不過(guò)莫信也不氣餒，事實(shí)就是這樣，痛苦地接受事實(shí)。正準(zhǔn)備把全課上的東西抄，莫信本能覺(jué)得有什么危險(xiǎn)正靠近。急忙往趙河那一閃，沒(méi)辦法現(xiàn)在這班上趙河實(shí)力最高，最安全，雖然這聽(tīng)起來(lái)挺詭異的，不過(guò)這也是事實(shí)。
莫信一閃完，一個(gè)教師筆飛過(guò)莫信剛剛坐的地方，莫信目測(cè)如果自己不躲的話絕對(duì)爆頭。還有一個(gè)教室筆飛向正在睡覺(jué)的唐瘋。
眼看唐瘋就要被教師筆打到。唐瘋猛然地睜開(kāi)眼，想也不想地把自己的折刀打開(kāi)，全力去砍。教師筆*是被唐瘋砍碎了，不過(guò)唐瘋也被打飛了。
原來(lái)雪舞正講著課，抬頭一望，真是叔叔可忍，小姐我不能忍啊。一個(gè)發(fā)呆一個(gè)睡覺(jué)，兩個(gè)教師筆就飛過(guò)去。這兩個(gè)人當(dāng)然就是上面被扔的莫信和唐瘋，雖然雪舞也沒(méi)用全力，但差不多是整整三個(gè)等階的差距，所以唐瘋即使用全力去接也被打飛。
全班同學(xué)正想議論，被雪舞一瞪眼就立馬全變綿羊，不敢議論了，畢竟都多大了。
唐瘋和莫信兩人也不敢發(fā)呆和睡覺(jué)，只能乖乖地認(rèn)真聽(tīng)課了。
不過(guò)與其他人不同，莫信完全是在默寫(xiě)，如果去看的話會(huì)發(fā)現(xiàn)莫信默的一字不差，而且字跡還不錯(cuò)，能這樣完全的默下來(lái)，完全是靠莫信自己都不清楚為什么那么強(qiáng)的耳力，反正十幾年都是這樣，所以莫信也沒(méi)多在意。
“公式輸出要知道自己的數(shù)值，然后在于托爾公式，計(jì)算起來(lái)，當(dāng)然也不是什么都能這么算的，要這樣這樣，…………”雪舞見(jiàn)兩人正常起來(lái)也不計(jì)較，繼續(xù)上課。
…………
“叮叮叮?！甭?tīng)到下課鈴，雪舞停下來(lái)，講道，“好了，下課，還有莫信去辦公室一趟。再見(jiàn)同學(xué)們?！闭f(shuō)完收起東西，雪舞就走。
聽(tīng)到這里莫信只能苦笑，在全班羨慕下離開(kāi)教室，莫信是有苦說(shuō)不出啊，有這樣的老師嗎，要天天揍學(xué)生。
莫信和趙河一起來(lái)到辦公室。一進(jìn)到辦公室，莫信就躲起來(lái)。
見(jiàn)到莫信這樣，趙河三人無(wú)語(yǔ)了，這孩子是多不想被打啊，說(shuō)錯(cuò)了，是多大幽怨啊。
“好了等下再打了，先聊正事。莫信別躲了，都多大了?！睔W陽(yáng)雅軒說(shuō)道。
聽(tīng)到是正事，莫信也不好躲，誰(shuí)叫自己無(wú)緣無(wú)故來(lái)了個(gè)班長(zhǎng)。
“你覺(jué)得今天雪舞講的課好嗎？應(yīng)該是適不適合？”歐陽(yáng)雅軒問(wèn)道。
莫信和趙河互相望了望，莫信心想，“我一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)懂，你問(wèn)有啥用啊?！?br/>
而趙河則是想，“這個(gè)問(wèn)題問(wèn)錯(cuò)人了吧，問(wèn)莫信有啥用啊?！?br/>
不過(guò)也不能這樣一直不回答吧，莫信只好硬著頭皮說(shuō)道，“應(yīng)該適合吧，應(yīng)該不錯(cuò)，看全班都那么認(rèn)真去學(xué)，看大家那眼神。不過(guò)就是我一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)懂，我一點(diǎn)也不會(huì)?！蹦畔朐撜\(chéng)實(shí)還是誠(chéng)實(shí)點(diǎn)吧。
前面回答歐陽(yáng)雅軒還覺(jué)得挺有道理，認(rèn)為莫信挺有觀察力的。后面那一句直接把歐陽(yáng)雅軒從天堂打到地獄去。
“什么，你不會(huì)？我講的那么明白，你不會(huì)。”雪舞不可思議道，都講得那么明白了，還有人不會(huì)雪舞是佩服了。
趙河見(jiàn)到莫信這么“誠(chéng)實(shí)”了，只好說(shuō)道，“其實(shí)是莫信他沒(méi)基礎(chǔ)，畢竟他才接觸精神鎧甲不到一個(gè)月。而雪舞你說(shuō)的公式輸出要大量基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)使用方法才可以。不過(guò)不用擔(dān)心，接下來(lái)我會(huì)幫莫信補(bǔ)課的，讓他趕上來(lái)的?！弊詈筅w河還是幫莫信講了幾句，畢竟是自己隊(duì)友。
“不到一個(gè)月，你說(shuō)什么，趙河，你怎么知道的。”雪舞不可思議道。
趙河也不知怎么解釋?zhuān)苯诱f(shuō)道，“這件事你就不要問(wèn)了，反正我知道就是了。歐陽(yáng)雅軒你怎么看。”
歐陽(yáng)雅軒聽(tīng)了趙河這么問(wèn)，也沒(méi)立刻回答什么，從剛開(kāi)始趙河講莫信接觸精神鎧甲不到一個(gè)月時(shí)就在深思想著什么，最后好像想通了什么，抬頭說(shuō)道，“這樣吧，莫信文化上這些基礎(chǔ)晚上來(lái)找我學(xué)就好了，不用麻煩趙河你。而我想莫信實(shí)戰(zhàn)方面和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該不怎么多，對(duì)吧莫信?！?br/>
莫信如實(shí)回答道，“嗯，很少，快等于沒(méi)有?！?br/>
歐陽(yáng)雅軒說(shuō)道，“莫信的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)戰(zhàn)方面就靠雪舞和趙河你了。我們要好好培養(yǎng)莫信這位妖孽啊?！闭f(shuō)到后面，歐陽(yáng)雅軒不由得打趣莫信到。
“額”莫信已經(jīng)無(wú)語(yǔ)到。最后莫信在雪舞的“友好訓(xùn)練”后，離開(kāi)辦公室。
“這件事不要告訴其他人知道，我們要把莫信好好訓(xùn)練，爭(zhēng)取下年挑戰(zhàn)賽上拿個(gè)好成績(jī)?！睔W陽(yáng)雅軒見(jiàn)莫信離開(kāi)后，對(duì)雪舞和趙河說(shuō)道。
“嗯”兩人回道。
(*教師筆既是現(xiàn)代粉筆，只是更加環(huán)保，質(zhì)量更加好不像現(xiàn)在的那么容易爛）
經(jīng)過(guò)昨天司馬望那番講訴目前隊(duì)伍的問(wèn)題，莫信實(shí)在不好處理。雖然莫信挺想用功的，可問(wèn)題是莫信不會(huì)啊。
一個(gè)上午的課絕大數(shù)的課程壓根跟不上，加上九美學(xué)院教學(xué)并不是你報(bào)什么學(xué)系你就只上這個(gè)學(xué)系的課，你還要去學(xué)其他的課程，不過(guò)通常都是跟幾個(gè)班拼在一起上，而自己學(xué)系的課就單獨(dú)一個(gè)班上，而時(shí)間又比合班上的課程時(shí)間長(zhǎng)，至于昨天上午才上了一節(jié)是因?yàn)檎n程表還沒(méi)批下來(lái)。
而現(xiàn)在莫信只好用一種超累的方法了。上課就抄，把老師們所講不會(huì)的都抄在平板里，莫信打算回去讓月茗把這些教學(xué)資料全復(fù)制了，不懂就查，莫信就不信自己不懂。
把上一節(jié)合班上的東西整理好，莫信轉(zhuǎn)過(guò)身奇怪的問(wèn)道，“唐瘋你也太能睡了吧，從第一節(jié)課睡到現(xiàn)在，期間雖說(shuō)醒過(guò)，但也太強(qiáng)悍了吧?！?br/>
唐瘋打了個(gè)哈欠道，“沒(méi)辦法，無(wú)聊，那些老師講的太無(wú)聊了，沒(méi)興趣?！?br/>
“呵呵，話也不能這么說(shuō)，要知道到時(shí)考試要記學(xué)分的，你學(xué)分不夠畢不了業(yè)的?！币狗矡o(wú)語(yǔ)地看著唐瘋，要知道昨天下午歐陽(yáng)雅軒才說(shuō)過(guò)學(xué)分很重要，沒(méi)想到一個(gè)晚上就有人不當(dāng)回事。
“安了安了，只要按時(shí)上課，實(shí)踐那些過(guò)了，文化這些不要也罷，再說(shuō)徐天耀也沒(méi)怎么聽(tīng)課，在玩游戲?！碧漂偀o(wú)所謂道。
徐天耀還在自己電腦上玩著游戲，聽(tīng)到唐瘋說(shuō)到自己，頭也不抬說(shuō)道，“那些老師講的我被早壓著去學(xué)過(guò)了，還不如玩游戲痛快?！?br/>
“好了，你們四個(gè)也別那么悠閑了，快上課了?！边@時(shí)坐在莫信四人中間的趙河說(shuō)道。
夜凡一直不理解為什么輔導(dǎo)員一定要坐在他們四個(gè)之中，就問(wèn)了起來(lái)。
趙河理所當(dāng)然道，“首先你們的位置是在最后一排，最后一排可以一看全部都能看見(jiàn)，。其次就是有人叫我重點(diǎn)關(guān)注你們，說(shuō)你們?cè)谄渌n可以無(wú)所謂，在上自班課時(shí)，讓我看好你們，就這么簡(jiǎn)單。等下是雪舞老師上課，別管那么多了。”
四人也不再理趙河，自干自己的，玩游戲的去玩游戲，睡覺(jué)的去睡覺(jué)，發(fā)呆的去發(fā)呆。
不知什么原因，到底是無(wú)聊還是人的本性，在老師這些沒(méi)來(lái)之前，教室就是一片打鬧，加上趙河又不管，教室更是亂。
突然在玩游戲的徐天耀以神一般的速度把自己的電腦里的關(guān)掉，轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)畫(huà)面當(dāng)個(gè)好學(xué)生，那嫻熟的動(dòng)作真讓旁邊看的幾人無(wú)語(yǔ)。
徐天耀剛轉(zhuǎn)換完畫(huà)面，雪舞就進(jìn)來(lái)了。一進(jìn)來(lái)雪舞就把她五階九段的氣勢(shì)放出來(lái)壓得全班立馬安靜。
看到這種效果，雪舞也感到滿(mǎn)意。拿起教師筆就在黑板上寫(xiě)下今天要教的內(nèi)容主題，說(shuō)道，“我看我們的學(xué)生基本上都有二階，最低的二階一段，最高的三階一段。那么大家的基礎(chǔ)應(yīng)該是很好的。所以那些無(wú)聊的基礎(chǔ)，我就不教了。直接進(jìn)入高端點(diǎn)的。大家應(yīng)該沒(méi)意見(jiàn)吧，有意見(jiàn)趕快說(shuō)，看來(lái)沒(méi)意見(jiàn)了，那么我們開(kāi)始吧。”說(shuō)完就要進(jìn)入主題。
莫信當(dāng)場(chǎng)無(wú)語(yǔ)了，心想，“是不是這所學(xué)院的老師都那么不考慮他人意見(jiàn)啊，別人沒(méi)意見(jiàn)，我有大意見(jiàn)啊，我連啥公式都不會(huì)，一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒(méi)有，靠，玩我啊?！蹦攀獠恢驹谂_(tái)上的雪舞心里在偷笑著，“真爽快，當(dāng)時(shí)那老師這么主見(jiàn)，今天我也能這樣啊?！?br/>
莫信可不知雪舞在想什么，只好投以求助的眼神給旁邊的趙河。
趙河看莫信向他求助，趙河也知道莫信雖然有三階的實(shí)力，可問(wèn)題是莫信什么都沒(méi)學(xué)過(guò)啊，不像旁邊的這些人多多少少都會(huì)點(diǎn)啊。這公式輸出可是站樁式打法的必要，一點(diǎn)基礎(chǔ)都不會(huì)怎么學(xué)啊，最重要的是網(wǎng)上關(guān)于精神鎧甲的信息有了等于沒(méi)有，這些根本查不了。什么你認(rèn)為刑夜和黃天在映影號(hào)教過(guò)莫信，別逗了那兩個(gè)人純粹是在虐菜，只教實(shí)戰(zhàn)而已。
趙河用精神力傳音給莫信道，“莫信，我是趙河，不要東張西望。這節(jié)課你就隨便聽(tīng)吧，能記就記，不能記就算了，回頭我再講給你聽(tīng)。”
聽(tīng)了趙河這個(gè)回答，一開(kāi)始莫信是嚇了一跳，不過(guò)也接受得下，只是想以后怎么學(xué)會(huì)這些用法，次次都被人嚇。不過(guò)聽(tīng)到后面，莫信只能以發(fā)呆來(lái)回應(yīng)，這完了。
不過(guò)莫信也不氣餒，事實(shí)就是這樣，痛苦地接受事實(shí)。正準(zhǔn)備把全課上的東西抄，莫信本能覺(jué)得有什么危險(xiǎn)正靠近。急忙往趙河那一閃，沒(méi)辦法現(xiàn)在這班上趙河實(shí)力最高，最安全，雖然這聽(tīng)起來(lái)挺詭異的，不過(guò)這也是事實(shí)。
莫信一閃完，一個(gè)教師筆飛過(guò)莫信剛剛坐的地方，莫信目測(cè)如果自己不躲的話絕對(duì)爆頭。還有一個(gè)教室筆飛向正在睡覺(jué)的唐瘋。
眼看唐瘋就要被教師筆打到。唐瘋猛然地睜開(kāi)眼，想也不想地把自己的折刀打開(kāi)，全力去砍。教師筆*是被唐瘋砍碎了，不過(guò)唐瘋也被打飛了。
原來(lái)雪舞正講著課，抬頭一望，真是叔叔可忍，小姐我不能忍啊。一個(gè)發(fā)呆一個(gè)睡覺(jué)，兩個(gè)教師筆就飛過(guò)去。這兩個(gè)人當(dāng)然就是上面被扔的莫信和唐瘋，雖然雪舞也沒(méi)用全力，但差不多是整整三個(gè)等階的差距，所以唐瘋即使用全力去接也被打飛。
全班同學(xué)正想議論，被雪舞一瞪眼就立馬全變綿羊，不敢議論了，畢竟都多大了。
唐瘋和莫信兩人也不敢發(fā)呆和睡覺(jué)，只能乖乖地認(rèn)真聽(tīng)課了。
不過(guò)與其他人不同，莫信完全是在默寫(xiě)，如果去看的話會(huì)發(fā)現(xiàn)莫信默的一字不差，而且字跡還不錯(cuò)，能這樣完全的默下來(lái)，完全是靠莫信自己都不清楚為什么那么強(qiáng)的耳力，反正十幾年都是這樣，所以莫信也沒(méi)多在意。
“公式輸出要知道自己的數(shù)值，然后在于托爾公式，計(jì)算起來(lái)，當(dāng)然也不是什么都能這么算的，要這樣這樣，…………”雪舞見(jiàn)兩人正常起來(lái)也不計(jì)較，繼續(xù)上課。
…………
“叮叮叮?！甭?tīng)到下課鈴，雪舞停下來(lái)，講道，“好了，下課，還有莫信去辦公室一趟。再見(jiàn)同學(xué)們?！闭f(shuō)完收起東西，雪舞就走。
聽(tīng)到這里莫信只能苦笑，在全班羨慕下離開(kāi)教室，莫信是有苦說(shuō)不出啊，有這樣的老師嗎，要天天揍學(xué)生。
莫信和趙河一起來(lái)到辦公室。一進(jìn)到辦公室，莫信就躲起來(lái)。
見(jiàn)到莫信這樣，趙河三人無(wú)語(yǔ)了，這孩子是多不想被打啊，說(shuō)錯(cuò)了，是多大幽怨啊。
“好了等下再打了，先聊正事。莫信別躲了，都多大了?！睔W陽(yáng)雅軒說(shuō)道。
聽(tīng)到是正事，莫信也不好躲，誰(shuí)叫自己無(wú)緣無(wú)故來(lái)了個(gè)班長(zhǎng)。
“你覺(jué)得今天雪舞講的課好嗎？應(yīng)該是適不適合？”歐陽(yáng)雅軒問(wèn)道。
莫信和趙河互相望了望，莫信心想，“我一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)懂，你問(wèn)有啥用啊?！?br/>
而趙河則是想，“這個(gè)問(wèn)題問(wèn)錯(cuò)人了吧，問(wèn)莫信有啥用啊?！?br/>
不過(guò)也不能這樣一直不回答吧，莫信只好硬著頭皮說(shuō)道，“應(yīng)該適合吧，應(yīng)該不錯(cuò)，看全班都那么認(rèn)真去學(xué)，看大家那眼神。不過(guò)就是我一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)懂，我一點(diǎn)也不會(huì)?！蹦畔朐撜\(chéng)實(shí)還是誠(chéng)實(shí)點(diǎn)吧。
前面回答歐陽(yáng)雅軒還覺(jué)得挺有道理，認(rèn)為莫信挺有觀察力的。后面那一句直接把歐陽(yáng)雅軒從天堂打到地獄去。
“什么，你不會(huì)？我講的那么明白，你不會(huì)。”雪舞不可思議道，都講得那么明白了，還有人不會(huì)雪舞是佩服了。
趙河見(jiàn)到莫信這么“誠(chéng)實(shí)”了，只好說(shuō)道，“其實(shí)是莫信他沒(méi)基礎(chǔ)，畢竟他才接觸精神鎧甲不到一個(gè)月。而雪舞你說(shuō)的公式輸出要大量基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)使用方法才可以。不過(guò)不用擔(dān)心，接下來(lái)我會(huì)幫莫信補(bǔ)課的，讓他趕上來(lái)的?！弊詈筅w河還是幫莫信講了幾句，畢竟是自己隊(duì)友。
“不到一個(gè)月，你說(shuō)什么，趙河，你怎么知道的?！毖┪璨豢伤甲h道。
趙河也不知怎么解釋?zhuān)苯诱f(shuō)道，“這件事你就不要問(wèn)了，反正我知道就是了。歐陽(yáng)雅軒你怎么看?！?br/>
歐陽(yáng)雅軒聽(tīng)了趙河這么問(wèn)，也沒(méi)立刻回答什么，從剛開(kāi)始趙河講莫信接觸精神鎧甲不到一個(gè)月時(shí)就在深思想著什么，最后好像想通了什么，抬頭說(shuō)道，“這樣吧，莫信文化上這些基礎(chǔ)晚上來(lái)找我學(xué)就好了，不用麻煩趙河你。而我想莫信實(shí)戰(zhàn)方面和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該不怎么多，對(duì)吧莫信。”
莫信如實(shí)回答道，“嗯，很少，快等于沒(méi)有。”
歐陽(yáng)雅軒說(shuō)道，“莫信的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)戰(zhàn)方面就靠雪舞和趙河你了。我們要好好培養(yǎng)莫信這位妖孽啊?！闭f(shuō)到后面，歐陽(yáng)雅軒不由得打趣莫信到。
“額”莫信已經(jīng)無(wú)語(yǔ)到。最后莫信在雪舞的“友好訓(xùn)練”后，離開(kāi)辦公室。
“這件事不要告訴其他人知道，我們要把莫信好好訓(xùn)練，爭(zhēng)取下年挑戰(zhàn)賽上拿個(gè)好成績(jī)?！睔W陽(yáng)雅軒見(jiàn)莫信離開(kāi)后，對(duì)雪舞和趙河說(shuō)道。
“嗯”兩人回道。
(*教師筆既是現(xiàn)代粉筆，只是更加環(huán)保，質(zhì)量更加好不像現(xiàn)在的那么容易爛）