海日生殘夜，江春入舊年。2014年3月。

    最近我似乎很少再提及教務(wù)處與江老師的故事，是的，從這個(gè)學(xué)期開始，我便不再擔(dān)任語文課代表一職了。

    事情是這樣的，由于江老師在班級里受歡迎程度較高，所以語文課代表，便成為了讓所有同學(xué)都眼紅的職位。

    況且我是個(gè)副課代表，可江老師卻格外重用我，幾乎所有工作都會安排我來做，這就導(dǎo)致了一部分同學(xué)的不滿，包括那位正職的課代表。

    而那一部分不滿的同學(xué)，正在私底下暗戳戳的在密謀著，希望老師能夠重選課代表。

    天下不透風(fēng)的墻，從那部分同學(xué)的態(tài)度上，我也能猜測到一二，隨即便主動(dòng)像江老師提出了卸任。

    我知道，江老師也是偏向于我的。所以才會在兩個(gè)課代表之間，沒有端平那碗水，甚至還多分了我一碗羹。

    我提出卸任的那天，風(fēng)有些大。我推開門時(shí)，感受到了來自風(fēng)的阻力。

    我沖進(jìn)屋里，直接了當(dāng)?shù)膶蠋熣f：“我不想當(dāng)課代表了”。

    江老師一如既往的理智和淡定，以為我又是工作哪里不順心了，在鬧脾氣。

    她笑了笑，溫和的說：“怎么了？因?yàn)槭裁矗愫煤谜f，一進(jìn)來就嚷嚷著不干了，我怎么給你解決問題？”

    “我不需要解決，只是來通知你一聲”。我靜靜的說。

    其實(shí)現(xiàn)在想來，這樣的口氣未免有些不太尊重，但江老師并沒有生氣，而是用比剛才更加柔和的語氣，繼續(xù)詢問我緣由。

    隨后，在她的追問下，我便道出了事情的原委。江老師了解后，堅(jiān)定的對我說：“我的課代表我說定誰就定誰，她們再怎么折騰都不會動(dòng)搖我絲毫”

    其實(shí)現(xiàn)在想來，江老師當(dāng)年對我真的很好，可是那時(shí)我從沒有細(xì)細(xì)察覺過，我的眼中只有宋老師，注意力也都在宋老師身上。

    所以江老師的好，我從沒有在意過，如今長大后回想，會覺得當(dāng)年的自己，有些不知好歹。

    “可是我不想在風(fēng)口浪尖上，被所有人都視為眼中釘，他們眼紅這個(gè)位置就拿去好了，我不想跟他們爭”，我滿是責(zé)怪的口氣對江老師說。

    江老師的語氣不再柔和，也沒有生氣，而是淡淡的問我：“所以你是覺得我把你推上了風(fēng)口浪尖？我讓你成為了同學(xué)們的眼中釘？我對你的好害了你？”

    我沉默不語。

    “大家都眼紅的位置，為什么在你眼里就可以這么輕易的拱手讓人？我說了，只要你不主動(dòng)卸任，沒有人能動(dòng)搖你的位置”。江老師補(bǔ)充道。

    “我不需要你再對我好了”，我有些憤怒的說。“你又不是只對我一個(gè)人好。你那么博愛，你對大家都好，讓大家都喜歡你，而又單單對我特殊，同學(xué)們都嫉妒我，都針對我”。

    江老師沉默片刻，依舊平和著說：“我再你一遍，你確定以后不再當(dāng)我的課代表了是嗎？我說了只要你不卸任，別人再怎么折騰都沒用”。

    其實(shí)這個(gè)時(shí)候江老師語氣的平和，是帶有一絲傷心的，但我當(dāng)時(shí)并沒有察覺，我只顧著發(fā)泄我的情緒了。

    “我不當(dāng)了”。我堅(jiān)決的說。

    江老師嘆一口氣，思索了片刻說：“好，你記住，是你放棄的這個(gè)位置的?！?br/>
    ……

    其實(shí)江老師人很好，可我當(dāng)時(shí)每天就只知道圍著宋老師轉(zhuǎn)，對其他人其他事完全沒有察覺，不管是老師還是同學(xué)，我都沒有太過在意。

    但我長大之后，現(xiàn)在回想當(dāng)年的事情，我意識到，我當(dāng)年的言語和行為上，有許多次其實(shí)是很讓江老師傷心的。

    但是江老師從來沒有表達(dá)過，她內(nèi)心的感受和情緒。所以我直到畢業(yè)的很多年后，去回想這些故事的時(shí)候才有的意識。

    在此，我向我的初中語文江老師，致歉！