琴行里賣的樂器也不只是吉他，李赫認識的不認識的樂器掛滿了墻壁，乍一看也不像待售的商品，倒像是一種裝飾，看得李赫這個門外漢都想吐槽這家琴行的不專業(yè)。要命的是還沒有人出來招呼他，只在一個柜臺的后面?zhèn)鱽硪魂囉朴茡P揚的吉他聲。

    平心而論，這吉他彈得很好，李赫不專業(yè)，不知道人家彈的是哪首曲子，只覺得旋律很好聽，不急不躁，不慌不忙，文藝中帶一點頹廢，頹廢中又有一種超然，超然中卻又充滿了眷念，這種感覺文藝是文藝，但不矯情，往深了說，這感覺是個熱愛生活的人。

    好了，李赫心說，就這家了。

    等李赫耐心的聽完柜臺后面的吉他曲，里面的人似乎也感覺到了外面有人，放下了吉他走出來，李赫一看這人心里就樂了。

    早上康行健在電話里才跟他提過那個在酒吧里唱歌的劉老師，讓李赫去找劉老師問琴行的事情，李赫當時就沒把康行健的話往心里去，然而，一個人跑到老遠的月華區(qū)步行街走進一家冷清得一看就知道早晚經營不下去的琴行里，偏偏就遇到了那個李赫遇到過兩次，每次都心事重重的劉老師。

    第一次在高三年級組辦公室里，這位劉老師奉了馬列老太的懿旨給李赫拿了一套歷史試卷，那時候的她是知性的，恭謹?shù)?，憂傷的。

    第二次是在那間足球酒吧，這位劉老師在中場休息的時候出來唱了一首英文歌，歌是歡快的，切合當時的氛圍，劉老師在唱歌的時候也好像一個不評職稱，不參加師德師風學習，也不用手寫教案的美國鄉(xiāng)村教師那么自由歡快，可在跟李赫康行健拼車回家的時候，她依然是憂傷的。

    這時候見到李赫，劉老師愣了一下，似乎覺得李赫有些眼熟，卻一時想不起在哪里見過他。這時的劉老師穿著一條七分牛仔褲，一件淡紫色沒有任何圖案的純棉T恤，扎著一條蓬松的大辮子，身材飽滿，充滿了李赫最喜歡的二十多歲女青年的成熟而又不失天真，懂事而不失文藝的范兒。

    在劉老師發(fā)愣的時候，李赫說：“老師，我想學吉他?！彼绻思覍W琴，叫一聲老師是沒有錯的，也不用擔心這么叫會不會讓劉老師想起什么來。

    李赫說得大方真誠，劉老師也沒去糾結自己是不是真在哪見過眼前這個男孩，只是問：“有基礎嗎？”

    李赫搖搖頭，說：“能彈幾個音符，基礎說不上。”

    “初學者的話……”劉老師在她的店里轉了一圈，好像很難為李赫挑出一把適合初學者學習用的吉他來。

    這更加劇了李赫對劉老師這個店開不走的預想，就像她的店名，個性是有個性的，但連你這里賣什么商品別人都不能一眼看出來，現(xiàn)在又是都沒有認真考慮過初學者這個潛力巨大的市場，這樣生意還能很好才怪了?；蛘?，她也只是玩票的？李赫記得她在學校里教的是英語，她還不是一個專業(yè)的音樂老師。

    “那個，”劉老師似乎實在找不出什么特別適合初學者的吉他來，有點不好意思的說：“你先試試這一把怎么樣？畢竟音樂這個東西，還是要看天份的……”

    我去，李赫心說，這真不是開店的節(jié)奏啊。

    不會“寫”歌的重生者不是合格的重生者.

    牢記著腦子里的這一條信念，李赫也不想吐槽劉老師做生意的不專業(yè)，他從劉老師手里接過了吉他，然后迅速的思考自己要彈一首什么曲子，才能讓劉老師對他刮目相看。

    “原創(chuàng)”，一定要“原創(chuàng)”，現(xiàn)在是98年，不抄后面那些歌對不起祖國對不起黨。

    抱在手里的吉他倒應該是把不錯的吉他，李赫連牌子都不認識，但是看用料和做工，沒有個幾千塊也拿不下來。他沒那么多的預算，他老爸給他的兩千塊，他只得算用一半的錢買吉他，其他的留著興許還有別的用途。但這把吉他手感非常好就是真的，李赫前世里畢竟也練過一陣，坐在凳子上抱著吉他的樣子也有幾分像模像樣。

    不過當他一開始彈奏，那個假模假樣的造型就穿幫了，劉老師在第一時間皺起了眉頭。

    至于彈唱的歌曲，李赫就直接不要臉的上了《曾經的你》，其實他不記得《曾經的你》發(fā)布的確切時間，但是他記得電影《夏洛特煩惱》里面的男主就是盜版的這首歌，那個男主是97年盜版的，現(xiàn)在是98年，除非那個夏洛也來到了這個時空，否則的話李赫覺得他的“原創(chuàng)”絕壁能驚艷到眼前這位劉老師。當然李赫并不認為驚艷了這位劉老師有什么實際的意義，但這是一個開始。

    當然他自己也喜歡這首歌，所以在前世里學吉他的時候，也特意學過這首曲子，算是他能彈的幾首曲子之中比較熟練的一首，還有一首是《那些花兒》，但他拿不準樸樹現(xiàn)在發(fā)布了《那些花兒》沒有，萬一鬧出一個笑話，那就不好玩了。

    “曾夢想仗劍走天涯/看一看世界的繁華/年少的心總有些輕狂/如今你四海為家/曾讓你心疼的姑娘/如今已悄然無蹤影/愛情總讓你渴望又感到煩惱/曾讓你遍體鱗傷/Dilililidilililidenda/Dilililidilililidada/Dilililidilililidada/走在勇往直前的路上/Dilililidilililidenda/Dilililidilililidada/Dilililidilililidada/有難過也有精彩……”

    李赫的歌詞一出來，劉老師緊緊皺著眉頭的表情就變了，先是驚訝，繼而凝神思索，李赫的吉他彈得不好，但是他的嗓音卻是很不錯的，說話的時候就低沉而頗有磁性，唱起歌來，這種優(yōu)勢就被進一步放大了。而這首歌前面的時候是青春年少的狂放和理想，后邊卻是經歷太多世事的通透與滄桑，而在這種情感的把握上，作為一個兩世為人的重生者，李赫還是很有切身體會的。所以最開始他被自己糟糕的吉他彈奏所干擾，但唱著唱著，他也被帶進了一種別樣的情緒里。

    劉老師聽著聽著，眉頭漸漸展開，臉上帶著悉心凝聽的微笑，微笑中卻又充滿了一種無可言說的憂傷。一曲終了，她還沉浸在其中，過了好一會兒，她才猛然回過神來，問：“這是誰的歌？”

    李赫非常不要臉的“靦腆”一笑，說：“我自己寫的……”（在他心里，他都快要笑哭了，真特么的不要臉，不過每個重生者都這么干，自己不這么干對同行也不好交代啊……）

    劉老師聽說這是李赫的“原創(chuàng)”，皺著眉頭說：“這不合邏輯，你根本就是零基礎，甚至連基本的樂理都不懂，卻編寫出這么好的歌來?！辈贿^遇到這么不合邏輯的事情，她也僅僅只是皺著眉頭而已，李赫不知道遇到什么樣的情況，她的表情幅度才足夠鮮明。

    重生不是萬能的，這個李赫知道，尤其是涉及到一些專業(yè)知識的時候，一不留神，就會把家底都暴露干凈。好在李赫也有所準備，他從自己的書包里拿出了一個本子，本子里是有一些亂七八糟的符號，有阿拉伯數(shù)字，有漢字，然后他拿著本子解釋說：“因為我喜歡許巍，經常都在聽他的歌，聽得多了，我就自己跟著哼一些曲子，然后我就一點一點的記下來，老師你看這是我剛才彈的這首歌的曲子的簡譜，這是詞，我是先寫了詞，再編成曲子來唱的?！?br/>
    劉老師看著李赫那個“簡譜”，原本很冷靜的表情瞬間充滿了錯愕，不過錯愕之后，反而是一臉釋然，問：“你很喜歡許危？”

    李赫“羞澀”的點點頭，承認模仿有助于解釋這首歌的由來，反正這時候許巍絕壁沒有把這首歌寫出來就是了。

    劉老師深深的吸了一口氣，說：“如果真是你自己寫的，我只能說你是天才，但是一個零基礎甚至負基礎的天才，如果不是親眼所見，而且你這首歌我真的沒有聽到過，無論如何我也不會相信這首歌是你自己編寫的。如果過兩天在什么地方聽到了這首歌，那么我反而放下心來了?！?br/>
    李赫苦笑了一下，這尼瑪“負基礎”是什么意思？打擊人也不是你這么打擊的啊。還好這首歌怎么也還得過幾年才會出現(xiàn)，過幾天那是不可能了，就算把許巍拉到這里來，他也只能承認這就是李赫的“原創(chuàng)”。

    劉老師又風輕云淡的說：“你的吉他的水平嚴重了拖了你這首歌的后腿，但聲線和情感張力做得不多，也不知道你小小年紀哪來這么深的感觸。”劉老師認出李赫來了，說：“你是那個讓方老師都贊不絕口，段老師更是恨不得馬上把你拉到文科班的那個學生，我想起來了?！钡龥]說在酒吧相遇的那件事，也許是選擇性的沒想起那一出。