（感謝85日寒冰·星語的再次打賞！^－^）

    “我剛剛朗誦的這篇，是弘治年間八股大家錢鶴灘的文章。頂點說，..這是前人舊作，你我這般后世庸人讀來，自然覺得磅礴大氣，振聾發(fā)聵！”老先生一字一句道。

    李孝磊愣住了，喃喃道：“前人……舊作？”

    老先生端起茶杯，抿了一口，微微笑道：“錢福錢鶴灘，乃是弘治間會元、狀元連番及第，憑他老人家雄文中的才氣，這一篇作文，別是滿分，就是一百五十分，給了又如何？”

    李孝磊搖搖頭道：“難道——這篇文章是考生抄襲古人的嗎？”簡直是匪夷所思，考生堂而皇之地把故紙堆里撿來的東西抄到考卷上，而他自詡名牌大學高材生，竟然絲毫不知情！

    “那倒也不盡然。錢福原文，本不過區(qū)區(qū)兩百來字?？忌呀?jīng)將原文化解于自己的文章之中，再緊密結(jié)合材料，擴充到了六百字，實屬難能可貴。抄襲，確實太過嚴重了……你過來一下……”老先生招呼道。

    李孝磊走過去，只見老先生操作電腦，打開了文檔——上面正是剛剛他批改過的那篇考生作文。疑似沿襲古人的幾段話都已經(jīng)被老先生標注了出來：“你看這里，這里——”

    李孝磊讀了幾遍——老先生所言非虛。但還是覺得憑幾句相似的話，就判定一個考生抄襲，打出如此低的分數(shù)，未免太絕情了。

    老先生嘆了一口氣：“實際上考生也不一定是想魚目混珠，就是他自己寫的這些段落，也是極有才華的，無論是章法用字，都是絕肖古人的，在現(xiàn)在的中學生中，實在是太少見了。‘借藤生瓜’這種事，古人也不是沒有——《金瓶梅》不就是借了《水滸裝》的梗嘛。甚至，就我來，要如此巧妙地嵌入古人章句，比起自己另起爐灶，新寫一篇來更加困難……我覺得，寫這篇文章的考生，博聞強識，見識不凡——甚至連人生閱歷也頗為老辣，不像是一個年輕人的口吻，偶有戲謔之氣，令人掩卷怡然……不得不承認，此人確實是人才啊……可惜，太可惜了！”

    李孝磊有些費解道：“既然老師您也這么了，那給他一個及格分也好啊，這可是高考啊，幾十分，很可能決定一個考生的命運！”他自己也是學生時代過來了，實在是不忍心。

    老先生收起了惋惜之情，嚴肅道：“年輕人，可不能感情用事啊。你我所，也只是猜測罷了。如果考生真的是想耍聰明，以為借用偏怪的題材能蒙混過閱卷老師，從而使自己名利雙收——又該如何？如果真如你的，給了滿分，那這一篇文章傳出去，會有什么后果？公眾遲早會發(fā)現(xiàn)文中的古人貓膩，到時候指謫考試院里面的這些老家伙，都是不學無術(shù)，竟然看不出奧妙，任由剽竊的文章得滿分，得高分，倒時候我們該如何解釋？”

    李孝磊啞口無言。

    “好吧，假如公眾沒有指責我們吧——這樣的例子起來了，讓考生發(fā)現(xiàn)了這樣一條捷徑，人人都去古書里面摘取冷僻、默默無聞的文章，再自己回爐，改頭換面一番，這樣文章，讓我們的閱卷老師又該如何適從？畢竟，可不是人人都像你一般，‘過目成誦’??！”老先生意味深長道。

    李孝磊聽到“過目成誦”，臉上有些火辣辣的。

    “學生們都看到了這名考生靠取巧，取得了勝利，東施效顰也不需成本，但給閱卷帶來了極大的困難！老師們不能看你的文章，還帶一本漢典隨時去查，去翻吧？高考作文，我們本來就鼓勵，寫平易、流暢的文章，而不是詩歌、文言文、律詩甚至甲骨文這種不常用的文體、文字。好吧，如果你才華過人，愿意使用更困難的寫作方式——那好，送到專家組這里來了，也會用更高的評判標準去審視你的文章！”

    老先生語氣稍稍放緩了一些：“好吧，單看作文本身吧，總體是好的，也不是一沒有毛病。考生的才氣已然是驚人了，不過相比狀元還是力有未逮。錢福原文，雖不過兩百來字，可自有氣韻在內(nèi)，一氣呵成——而考生的作文雖也不差，卻破壞了原文中一以貫之的氣勢。加之考生擔心閱卷老師水平不高，看不懂他的意思，不斷刻意地提醒、暗示他的文章與材料間的關(guān)聯(lián)，反而使文章直白，失去了一些需要慢慢咀嚼的回味，落入了下乘……”

    李孝磊聽老先生得句句在理，只得感嘆：專家果然見多識廣，一針見血……

    自己要走的路，還有很長……

    “總得來，瑕不掩瑜。文章畢竟被我看出來了借用了誰的——沒看到也就算了。比如又有一名考生，直接寫了四百字的紅樓夢原文，然后寫了四百字自己的感想——那你覺得，紅樓夢雖然質(zhì)量非常高，但分應該給他嘛？我給滿分，是給考生，還是給曹雪芹呢？所以，錢福的兩百字，不能給他分。剩下的四百字，文章的一半，根據(jù)要求，給滿分也是達標的，不過，也就剩下是三十分……差八百字的部分，每一百字扣一分，一共扣四分——總得分6分，你看，可有問題？”

    李孝磊覺得似乎很有道理，無懈可擊——但又有一種“老先生雖然國學淵博，但數(shù)學是體育老師教的”的即視感。

    這一段時間，又圍過來很多的專家老師，他們也在聽著老先生的講話。

    “是啊，剛剛文章發(fā)過來，很多老師都要給滿分了，最終還是方教授一錘定音，解決了難題啊！”

    “要不是方教授涉獵廣泛，博聞強識，我們差一都沒有看出來……還以為完全是考生自己寫的，實在太駭人了……”

    “姜還是老的辣！幸虧方教授了！否則，我們這些‘專家’的名聲可又是要被別人笑話了……”

    李孝磊嘆道：“只怪學生我，太年輕??！”

    ps：第一更！有些難寫啊，抱歉拖了一會。自己挖的坑，含~著淚也得把它填了。

    下一更一定在一半之前發(fā)出來！

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