曈寶喜歡在睡覺前聽故事，而且是對著故事書將故事。我很好奇：她明明不識字，為什么非要對著故事書將故事呢？

    難道是她喜歡看著繪畫本上的圖案，借助形象思維來理解故事嗎？她今天睡覺，依然拿著一本繪畫本故事書要我講。

    這個故事書名為《金斧頭》，講一個小孩子拿著斧頭到山里砍柴，不慎將自己的斧頭掉到了河里。

    她在橋上哭。河神為他撈出一把金斧頭，問是不是小孩的。小孩說不是。

    然后撈出銀斧頭問，小孩仍然說不是。之后撈出鐵斧頭，小孩子才說是的。

    財主聽到這件事，也拿鐵斧頭到橋上，故意掉到河里，然后哭泣。當河神為他撈出金斧頭的時候，財主立刻說是自己的。

    得到金斧頭的財主高興得手舞足蹈就掉到河里淹死了。故事的寓意是不能要不義之財。

    一個三歲的小孩子自然不能夠明白這個寓意。我就在故事的情節(jié)上加上許多令人映像深刻的細節(jié)，以便調(diào)動曈寶的積極性和培養(yǎng)其想象能力。

    比如，小孩子的爸爸媽媽沒有讀書，沒有工作，就沒有錢為小孩子買吃的。

    他爸爸要他自己砍柴換錢才能夠買到肉包吃。小孩子拿著斧頭，迎著陽光，看到青山、綠水、桃花和飛鳥，就唱：“暖暖的春風(fēng)迎面吹，桃花朵朵開------”，不小心將斧頭掉到河里了。

    讓我很欣慰的是，小家伙聽到河神撈出金斧頭的時候，居然說：“金斧頭閃閃發(fā)光，把財主的眼睛都閃出了兩個愛心喲！”聽完這個故事，她還要聽。

    我就說：“不用找書了。我腦殼里又故事。”她天真地問：“在哪里呀？”她還用自己的小手將我的頭發(fā)撥開，想找到故事書似的。

    我說：“在腦殼里面，你看不到?！彼謫枺骸澳隳X殼里的詩歌在哪里呢？”我就應(yīng)付她說故事在左邊，詩歌在右邊。

    她又好奇地問：“我的腦殼里為什么沒有呢？”我說：“會有的！一定會有的！”于是，我就講了《西游記》中孫悟空出生和求師拜藝的情節(jié)。

    自然，我添加了許多讓她激動地情節(jié)。小家伙聽得十分投入，還配合著添加細節(jié)。

    慢慢地，她就睡著了。