“在古代，詞具有社交與娛樂(lè)的功能，是維持人與人之間相互交流的橋梁，關(guān)于詞起源于何時(shí)也是眾說(shuō)紜紜，從宋代起就有三種說(shuō)法?！?br/>
一位老學(xué)究正聲情并茂的講著詩(shī)詞鑒賞，身穿青灰色中山裝，表情嚴(yán)肅，又樂(lè)在其中，黑板上的板書(shū)行云流水，在這個(gè)鍵盤(pán)俠日益增多的時(shí)代，保留靈魂的文字已經(jīng)越來(lái)越少了。
“呼……呼……”
然而，講臺(tái)下并沒(méi)有幾個(gè)人去感受這種藝術(shù)，天氣這么好，被圈在座位上，誰(shuí)都聽(tīng)不進(jìn)去課的。
前輩曾經(jīng)告訴我，大學(xué)要不拼命學(xué)習(xí)，要不玩耍享受，我正在遵循前輩的教導(dǎo)。
“第一，起于隋唐，王灼在《碧雞漫志》里寫(xiě)道，‘蓋隋以來(lái)，今之所謂曲子者漸興，至唐稍盛’。”
“呼……呼?！?br/>
騰飛低聲說(shuō)：“這家伙真狠，第一堂課就睡成這樣，真不給老師面子?！?br/>
石磊抬起看半天手機(jī)的腦袋，“誰(shuí)像你一天天精力旺盛啊?！?br/>
“切。”騰飛不再理會(huì)，戴上耳機(jī)聽(tīng)歌。
“第二種說(shuō)法是起于盛唐之際，著名女詞人李清照的《詞論》中記載：‘樂(lè)府，聲詩(shī)并者，最盛于唐。’最后一種在中唐，《夢(mèng)溪筆談》中沈括所寫(xiě)，‘唐人乃以詞填入曲中，不復(fù)用和聲，此格雖云自王涯始，然貞元，元和之間，為之者以多，亦有在涯之前者?！?br/>
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“呼?！魢！?br/>
“提問(wèn)，《碧雞漫志》的作者是誰(shuí)？……李華，你來(lái)回答一下?！?br/>
“呼……呼……”
騰飛用力拍我后背，“李華，老師提問(wèn)你呢?！?br/>
我迷迷糊糊的坐起，嘟囔道，“又要干活了啊，做個(gè)好可怕的夢(mèng)，一個(gè)老怪物在抓我?！?br/>
前面的學(xué)生都扭過(guò)頭看我，交頭接耳討論著我是誰(shuí)。
“什么老怪物，老師提問(wèn)你呢。”
我不情愿地起身，楞楞瞄著前面。
老學(xué)究有些不悅，“你是李華？”
“嗯，對(duì)不起老師，我剛才沒(méi)聽(tīng)清?！?br/>
“噗！”旁邊的騰飛強(qiáng)憋住笑，他戴耳機(jī)就是因?yàn)槔蠈W(xué)究的聲音太大了，我竟然還說(shuō)沒(méi)聽(tīng)清。
“那你回答一下我剛才的問(wèn)題?！彼踩籼┥降劂诓杷?。
石磊低聲提醒道，“王灼，王灼?！?br/>
我認(rèn)真點(diǎn)頭回答道，“忘了?！?br/>
“……”石磊傻了。
“……”騰飛也傻了。
老怪物，不，老學(xué)究擰緊眉頭，像在思考回味什么，然后輕擺手，“嗯，對(duì)，是王灼，以后好好聽(tīng)課，請(qǐng)坐?！?br/>
“……我……靠，這也可以?！?br/>
我沒(méi)理他，估計(jì)老學(xué)究喝茶喝入迷了忘記他還在上課。換個(gè)舒服的姿勢(shì)重新約周公，昨天想事情想到半夜，好不容易快睡著了，又被此起彼伏的呼嚕聲震得心顫，一晚上沒(méi)消停。
時(shí)隔三日再次回到學(xué)校，見(jiàn)了新的導(dǎo)員，決定正式上課，雖然學(xué)校允許我可以選擇性出勤，但老哥費(fèi)勁口舌勸我回學(xué)校，怎么也得給學(xué)校點(diǎn)面子是不是。
至于那天晚上的事，沒(méi)人再問(wèn)，我也不想再提，這個(gè)年紀(jì)，多一事不如少一事，管別人事不如顧自己的事，別到最后自己什么都沒(méi)辦好，還落個(gè)多管閑事的名聲。
在睡夢(mèng)中兩個(gè)小時(shí)眨眼過(guò)去，一晃到了中午，老學(xué)究剛說(shuō)完下課，學(xué)生們迅速收拾完書(shū)包沖出教室，生怕?lián)尣坏绞程玫奈恢?，我半?mèng)半醒的被擠在后面。
這時(shí)，我看見(jiàn)排在身后的老學(xué)究，正笑容和藹地打著電話(huà)，而且用的還是蘋(píng)果手機(jī)。
“老婆子，我下課了，哎，我給你說(shuō)，今天茶泡得真不錯(cuò)，什么，楚楚回來(lái)了？我馬上回去，馬上回去?！?br/>
這老怪物，真可愛(ài)。