荊澤天拿出了前世上課發(fā)呆的方法，一只胳膊拖著下巴放在桌案上，由于現(xiàn)在椅子還沒(méi)普及，所以太學(xué)中的學(xué)子，坐的都是席子，教課的博士坐的是比席子高一點(diǎn)的虎凳。

    然后荊澤天閉上眼睛擺出一副沉思狀，趙肅和李詩(shī)詩(shī)看到荊澤天的神態(tài)，以為他在想要緊的事情，所以也并沒(méi)有打擾他。

    此刻的荊澤天卻不是真正的思考和發(fā)呆，而是在看著自己腦海中的段子。

    “急！急！急！本皇子待會(huì)兒要參加文會(huì)，大家?guī)兔o我找一下漢代以后的古詩(shī)詞和文章，要名氣大的?！鼻G澤天這次參加文會(huì)可沒(méi)打算繼續(xù)低調(diào)下去，因?yàn)樽约阂灰?jiàn)鐘情的女人也要參加，不管什么時(shí)候，女子都喜歡有才華的男子，尤其是在這個(gè)時(shí)代，所以荊澤天直接在段子中發(fā)表了自己的消息，向段友們求助，他腦子中對(duì)前世的詩(shī)詞和文章記得可不多，連基本的唐詩(shī)三百首都沒(méi)記多少，這也算臨陣磨槍了。

    幸虧荊澤天在段子里的粉絲不少，他一發(fā)消息，很多關(guān)注他的段友就看到了。而且荊澤天這次求助的內(nèi)容也非常簡(jiǎn)單，所以不一會(huì)兒，荊澤天就看到自己發(fā)表的消息下面，有很多的評(píng)論，不過(guò)荊澤天細(xì)看之后，感覺(jué)自己的蛋華麗的碎了一地。

    “紅酥手，黃滕酒，兩個(gè)黃鸝鳴翠柳。長(zhǎng)亭外，古道邊，一行白鷺上青天。”段友帽子一號(hào)回復(fù)道。

    “天蒼蒼，野茫茫，一樹(shù)梨花壓海棠。?問(wèn)世間情為何物，兩岸猿聲啼不住。天子呼來(lái)不上船，芙蓉帳暖度春宵?！倍斡衙让鹊木G回復(fù)道。

    “人生得意須盡歡，從此君王不早朝。后宮佳麗三千人，鐵杵磨成繡花針。一朝被蛇咬，處處聞啼鳥(niǎo)?！倍斡哑铺旎貜?fù)道

    ……

    各位段友集思廣益，非常有默契的將花樣拼湊而成的古詩(shī)回復(fù)給了荊澤天。

    “嗨，這次本殿下可是要追求自己的女神，各位嚴(yán)肅點(diǎn)，不能關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子啊。”荊澤天看了看被帶歪的評(píng)論，無(wú)奈的發(fā)出自己的消息。

    “哇，這可是正事啊，段友們，不玩了，上正菜?！倍斡褬?lè)哈哈回復(fù)到，同時(shí)也直接回復(fù)了一首古詩(shī)，這次的古詩(shī)是正經(jīng)的。

    后面的段友看到荊澤天的回復(fù)，開(kāi)始正經(jīng)起來(lái)，隨著一條條的回復(fù)，基本上春夏秋冬、梅蘭竹菊、雨雪風(fēng)雷……各種題材的詩(shī)歌和前世古代流傳的名篇，都被強(qiáng)大的段友們給找了出來(lái)。

    荊澤天看到這一幕，心里非常的感動(dòng)，段友關(guān)鍵時(shí)刻還是靠得住的。

    荊澤天看到這么多古詩(shī)詞，心里也就踏實(shí)了，大概看了下詩(shī)詞的內(nèi)容，等待會(huì)文會(huì)了再用，然后就結(jié)束了發(fā)呆狀態(tài)。

    “好了，大家靜一靜，溫故而知新到此結(jié)束，我們來(lái)開(kāi)始今日的正課?！笨紫樵谥v臺(tái)上朗聲說(shuō)道，雖然他年紀(jì)不少，不過(guò)聲音洪亮，中氣十足。

    “今日為師教授你們《左傳》中的經(jīng)意，不過(guò)換一種方式，讓你們先講述自己的理解，為師再給你們?cè)u(píng)判?！笨紫榈穆曇魝鞅榱苏麄€(gè)學(xué)房。

    下面的學(xué)子聽(tīng)到孔祥的話也沒(méi)有什么太大的反應(yīng)，平日已經(jīng)習(xí)慣了孔祥變著花樣的教學(xué)模式，剛開(kāi)始有的學(xué)子比較排斥，不過(guò)出于尊師重道，也沒(méi)有明著反對(duì)，接受不了的直接換個(gè)博士，接受的了的繼續(xù)留下，現(xiàn)在坐在學(xué)房中的，都是已經(jīng)接受孔祥得各種教學(xué)方式的學(xué)生。

    “殿下，孔祥博士和其他博士有些不同，不過(guò)實(shí)力還是非常厲害的，總之聽(tīng)博士的安排就對(duì)了?！壁w肅小聲善意的提醒到。他還不知道荊澤天已經(jīng)是孔祥的親傳學(xué)生了，擔(dān)心他不理解孔祥的做法。

    這個(gè)時(shí)代的老師教學(xué)方式比較單一，都是將自己對(duì)各種經(jīng)義的理解教授給自己的學(xué)生，很少有讓學(xué)生先提出自己理解的，這個(gè)時(shí)代沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，同一個(gè)句子沒(méi)斷句的話，在不同的人面前可能有不同的理解，孔祥的這種做法顯然不合常理，萬(wàn)一學(xué)生提出的理解比他這個(gè)老師的差別很大，而且分析下來(lái)還很有道理，那么作為老師的臉面就有些掛不住了。

    “嗯?！鼻G澤天點(diǎn)頭的應(yīng)道，心里好奇自己的老師要提出《左傳》的哪一條句子，他在這種典故上的理解，可是要領(lǐng)先這個(gè)時(shí)代的人的。只聽(tīng)孔祥繼續(xù)說(shuō)道：“《左傳·昭公二十年》若以水濟(jì)水。誰(shuí)能食之？若琴瑟之專壹，誰(shuí)能聽(tīng)之？同之不可也如是。這句話在坐的諸位學(xué)子都可以說(shuō)一下自己的看法。”

    臺(tái)下的學(xué)子們聽(tīng)到孔祥的話后，都面做沉思的想著這句話，這句話他們這些人肯定都是知道的，而且都能夠熟練的將這句話的原文給背誦下來(lái)，可是讓他們說(shuō)出自己的理解，他們就需要絞盡腦汁的想了。

    正當(dāng)學(xué)子們揪著眉頭思考時(shí)，荊澤天身旁的趙肅突然站了起來(lái)。

    學(xué)房中的其他學(xué)子見(jiàn)到趙肅第一個(gè)站起來(lái)也不吃驚，顯然已經(jīng)習(xí)慣了。

    “趙肅，你這么快就有自己的理解了？”孔祥滿含笑意的問(wèn)道，對(duì)于這個(gè)天才學(xué)生，他印象還是不錯(cuò)的。

    “是的老師，這句話學(xué)生的理解是，如果用清水來(lái)給清水增加味道，誰(shuí)能喝得下去？如果只是一琴或一瑟，誰(shuí)能聽(tīng)得下去？凡是不能夠太過(guò)于單調(diào)，過(guò)于單調(diào)，就無(wú)法延續(xù)的很久?！壁w肅說(shuō)著自己的看法，他趙家身為世家，藏書(shū)也有很多，他本身也聰慧，在學(xué)問(wèn)上的造詣在年輕人中是非常不錯(cuò)的。

    “不錯(cuò)，你這么小的年紀(jì)能理解到這一步也十分不易了。”孔祥并沒(méi)有直接說(shuō)出趙肅說(shuō)的對(duì)不對(duì)，只是委婉的鼓勵(lì)了一番。

    趙肅剛坐下，他身旁的李詩(shī)詩(shī)也站了起來(lái)，面含微笑，臉頰也顯現(xiàn)了淺淺的酒窩，用著自己清澈動(dòng)聽(tīng)的聲音說(shuō)道：“學(xué)生以為，理解這句話要放在原文中來(lái)理解?！R侯至自田，晏子侍于遄臺(tái)，子猶馳而造焉?！家嗳??！駬?jù)不然。君所謂可，據(jù)亦曰可；君所謂否，據(jù)亦曰否。若以水濟(jì)水。誰(shuí)能食之？若琴瑟之專壹，誰(shuí)能聽(tīng)之？同之不可也如是。’結(jié)合這些，學(xué)生認(rèn)為官員不能夠凡是都按照君主的喜好來(lái)進(jìn)行，這樣的話對(duì)國(guó)家的治理是不對(duì)的?！?br/>
    “好！沒(méi)想到你竟然能有如此理解，不愧是華安城的才女啊。”孔祥激動(dòng)地稱贊道。言語(yǔ)中表露出對(duì)李詩(shī)詩(shī)回答的滿意。