?假如——只是假如：你被一個(gè)殺人在逃犯綁架了。他把電鋸摁在你的手指頭上，窮兇極惡地對(duì)你說(shuō)：“老子遇到麻煩了，幫老子搞定，就放你回家；否則，哼哼，有你好受的了，老子把你一塊一塊鋸下來(lái)……”你或許驚惶失措或許呆若木雞或許大義凜然地望了他一眼，表示自己聽到了。然后他說(shuō)：“老子缺500元逃命的盤纏！”如果你不是正好處在想要尋死而且是尋慘死的特殊階段，你會(huì)怎么做？——如果身上有錢趕緊給他；如果身上沒(méi)錢趕緊想法子弄點(diǎn)錢；如果能報(bào)警就報(bào)警，……總之你有可能找出某些解決問(wèn)題的辦法，對(duì)不對(duì)？但如果歹徒把電鋸摁在你的手指頭上，窮兇極惡地對(duì)你說(shuō)：“把老子的小黃花給找回來(lái)！”那你可慘了，除非你小子有天降神兵護(hù)佑你讓他心臟病突發(fā)什么的。當(dāng)然，也許狡猾的你會(huì)隨便猜一個(gè)什么地方，但這最多只能拖延一陣子，你依然無(wú)法制造出一個(gè)小黃花送到他面前。為什么不管你多想完璧歸趙，你都不可能解決這個(gè)問(wèn)題呢？因?yàn)椋@個(gè)問(wèn)題對(duì)你的世界來(lái)說(shuō)不存在——你甚至都不知道這個(gè)“小黃花”是一個(gè)人、一朵花，還是一只貓。

    每個(gè)幸存下來(lái)的人都能夠或有可能解決某些問(wèn)題，但沒(méi)有人能夠或有可能解決一個(gè)對(duì)他來(lái)說(shuō)不存在的問(wèn)題。所以，覺察到問(wèn)題存在，才有可能解決問(wèn)題。你不可能切開一個(gè)看不見的蘋果。當(dāng)然，有的人可能會(huì)說(shuō)：我怎么沒(méi)有覺察到問(wèn)題？我的問(wèn)題就是我天天失眠??！但實(shí)際上，“天天失眠”，只是他的問(wèn)題無(wú)法解決而產(chǎn)生的癥狀——也就好比說(shuō)“那個(gè)可憐的人質(zhì)的手指頭被鋸了下來(lái)之后感染發(fā)炎痛不欲生”?！疤焯焓摺辈⒉皇菃?wèn)題本身。因?yàn)椴恢勒嬲膯?wèn)題是什么，這個(gè)人就無(wú)法解決它；無(wú)法解決它，就要承受問(wèn)題不被解決的后果，所以他只好繼續(xù)失眠下去——當(dāng)然，現(xiàn)代科技發(fā)達(dá)，他可以選擇靠藥物來(lái)對(duì)治失眠，就像選擇用止痛藥或手指移植來(lái)應(yīng)對(duì)被鋸下來(lái)的痛苦，來(lái)保證自己雖然問(wèn)題沒(méi)解決，但可以暫時(shí)不承擔(dān)痛苦的后果。

    一個(gè)人在遇到棘手問(wèn)題時(shí)的選擇，“是否覺察到有問(wèn)題”和“是否‘覺察到的問(wèn)題’是‘真正的問(wèn)題’”，是兩碼事。許多時(shí)候，來(lái)訪者報(bào)告他們所覺察到的“問(wèn)題”，實(shí)際上只是一些“不能解決問(wèn)題而帶來(lái)的癥狀”，而不是問(wèn)題本身，因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有覺察到問(wèn)題本身。一個(gè)人“覺察到”一個(gè)偽問(wèn)題，其實(shí)還是沒(méi)有覺察到問(wèn)題。所以，咨詢師的任務(wù)，就是借著“癥狀”的手指，看到它指向的“問(wèn)題”的天空。

    在呈現(xiàn)中覺察，或是帶著覺察呈現(xiàn)，本質(zhì)是和上帝原型連接。因?yàn)?，只有“覺察”，才能對(duì)一個(gè)人內(nèi)部所有的存在形態(tài)無(wú)所不知、無(wú)所不能。

    “覺察”，就像一只上帝的眼睛，知道每個(gè)“造物”最真實(shí)、私密的存在形態(tài)；而所有的“造物”，在被這只眼睛看到的同時(shí)，就已經(jīng)開始按照他的心愿而自然發(fā)生積極的轉(zhuǎn)化。由于越來(lái)越有覺察，我不再不知不覺地執(zhí)著于自己潛意識(shí)中的生命腳本，不再不知不覺地一次一次拿自己去“獻(xiàn)祭”，而是把自己作為“造物”之一，通過(guò)與上帝原型連接而走向自性的完整。成為自己人生戲劇的觀眾，就是和無(wú)所不知、無(wú)所不能的上帝原型連接，因?yàn)樯系壑烂恳粋€(gè)角色的秘密和命運(yùn)。當(dāng)你不再只是一個(gè)戲中的角色，而你同時(shí)也是觀眾，也是導(dǎo)演，你就獲得了生命的自由。

    有許多家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)找我，說(shuō)孩子厭學(xué)情緒嚴(yán)重，早晨喊多少遍都不愿起床，家長(zhǎng)為此痛苦不已，孩子由于家長(zhǎng)的嘮叨也煩惱不已，搞得全家人沒(méi)有一點(diǎn)快樂(lè)，一句話，都是學(xué)習(xí)惹的禍。有的孩子索性直接自殺了事，給家人帶來(lái)終身的痛苦，給社會(huì)造成巨大的負(fù)面影響。

    在我看來(lái)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中得不到快樂(lè)，學(xué)習(xí)變成了折磨，僅此一點(diǎn)，就已經(jīng)是教育的最大失敗了。從小學(xué)甚至從幼兒園開始，孩子們就受這個(gè)折磨，上了一天學(xué)，回家還必須做大量枯燥的作業(yè)，天天上床時(shí)都筋疲力盡，其用途只是應(yīng)付考試，對(duì)真正的智力開發(fā)毫無(wú)益處。到了初中，尤其高中，折磨越來(lái)越甚，簡(jiǎn)直是虐待了。

    一個(gè)中學(xué)校長(zhǎng)，他任職的學(xué)校是當(dāng)?shù)刈詈玫闹袑W(xué)，所謂高考名校吧，升學(xué)率最高，反正高官大款都把自己的子女送到那里去。他自己卻說(shuō)了這樣的話，“我們這些人都是歷史的罪人，我們將來(lái)是要受審判的。我們這個(gè)學(xué)?？忌锨迦A、北大的多了，考上北師大算差的。怎么做到的？全封閉管理，兩周休息一天。在應(yīng)試體制下，不這樣做，我的學(xué)校就會(huì)出局?！彼约旱暮⒆右苍谶@個(gè)學(xué)校上高中，畢業(yè)那一天，他請(qǐng)孩子吃飯，流著淚對(duì)自己的孩子說(shuō)：“你的生活從今天才真正開始?！痹瓉?lái)過(guò)的不是生活，不是人的生活！

    厭學(xué)只是癥狀而已，真正的問(wèn)題是孩子享受不到學(xué)習(xí)之樂(lè)，沒(méi)有對(duì)知識(shí)的需求。做不到快樂(lè)學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)的孩子們，就只能每天受學(xué)習(xí)的折磨，就不愿早起，就沒(méi)有生活的動(dòng)力。這才是厭學(xué)的根源。

    萌在寒假中一點(diǎn)作業(yè)都不愿做，我也不想逼她學(xué)習(xí)，我給她時(shí)間，等她覺醒。直到她認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)的好處了，她主動(dòng)想學(xué)為止。學(xué)習(xí)本來(lái)是她自己的事，我為什么每天要逼迫她呢，好像學(xué)習(xí)是我的事一樣。她必須要為自己的選擇負(fù)責(zé)。是的，她選擇看電視或上網(wǎng)，那也是她選擇的結(jié)果，誰(shuí)叫她的人生面對(duì)的誘惑要比我們當(dāng)初多得多呢。現(xiàn)在的孩子選擇的路太多了，相應(yīng)地，生命變得比我們當(dāng)初豐富多了，但增加的煩惱也一樣地增多了呀。

    約束別人，自己也會(huì)被約束。越恨就越束縛，越愛就越自由。

    當(dāng)你掌控別人時(shí)，你同時(shí)也被掌控；如果你綁住別人，別人也會(huì)綁住你。當(dāng)你控制別人，不準(zhǔn)他們做這做那，那如果他們不照你說(shuō)的話去做呢？你會(huì)怎么樣？你就會(huì)不高興，你的喜怒哀樂(lè)是由別人來(lái)決定，你認(rèn)為他們是被你掌控的嗎？不，其實(shí)你才是被掌控的。