因?yàn)樗腥硕贾?，白板上的?shù)學(xué)研究成果很厲害。
厲害到讓全場(chǎng)對(duì)于數(shù)學(xué)頗有造詣的科學(xué)家們，全都是趨之若鶩，就連這群人中水平最高的孫景，此時(shí)都要瘋掉了。
尤文文笑了笑：“張騰躍院士，你對(duì)代數(shù)了解多少？”
張騰躍臉上閃過一絲尷尬的表情：“肯定沒有你了解線性代數(shù)是一種高等數(shù)學(xué)的學(xué)科，使用字母或者符號(hào)代替掉數(shù)字，研究在運(yùn)用加減乘除是會(huì)出現(xiàn)什么變化。”
這時(shí)，人群后的孫景走了出來，有些敬畏地看了尤文文一眼：
“代數(shù)，傳統(tǒng)的代數(shù)用有字符的表達(dá)進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算，字符代表未知數(shù)或未定數(shù)。如果不包括除法，嘖每一個(gè)代表式都是一個(gè)含有理系數(shù)的多項(xiàng)式
代數(shù)，是一種抽象的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)?！?br/>
“代數(shù)的目的不是關(guān)心數(shù)字本身，而是通過事務(wù)數(shù)字化的抽象表達(dá)，研究其間的共通性.”
說完，孫景面色凝重地看向尤文文：
“所以線性代數(shù)的雙冪律解法是什么？我只是能隱約看懂它的表達(dá)式和含義，但是我卻有點(diǎn)不確定。”
尤文文看了眼在場(chǎng)大部分滿臉茫然的觀眾，又看了看少數(shù)的求知若渴的科學(xué)家們，笑著解釋到：
“初等的代數(shù)是研究事務(wù)的共性。而高等的代數(shù)，也就是我發(fā)明的線性代數(shù).它主要是研究向量空間，也就是線性空間。”
“它可以被運(yùn)用于抽象代數(shù)，或者是泛函分析之中”
隨著尤文文的侃侃而談。
越深入，在場(chǎng)的所有科學(xué)家臉色便越震撼。
研究向量空間？
在二維空間上建立三維體系，從而研究線段和方向
這，真的是一個(gè)高智商人群的盛宴。
全場(chǎng)命題人員，但凡是精通數(shù)學(xué)的，那是聽的如癡如醉，無比瘋狂。
而不精通數(shù)學(xué)的，就算只是涉獵數(shù)學(xué)，但是沒有達(dá)到精通的水平。
則是聽的滿臉茫然，都要哭了。
他們?cè)谡f啥？
那啥是哪啥？
數(shù)字、漢字，全都聽得懂，但是根不知道意思是在聊什么。
層次不太行，和幾個(gè)根本聽不懂的人腦袋都要炸了。
他們是在聊外星語(yǔ)嗎？
“尤老師能再和我講講這邊雙冪律是如何降維在進(jìn)行.”
最開始在大會(huì)上公然表示支持尤文文的數(shù)學(xué)研究員，龍國(guó)教育中心年輕一代科學(xué)家，楊修，大喜過望。
尤文文提供的指導(dǎo)思路正是自己最近研究課題遇到的阻礙，如果真的能夠利用尤文文的方法.
想到這，楊修登時(shí)打起了精神，眼中立即迸發(fā)光芒，也不管前面那些老前輩，直接是擠到了尤文文面前。
尤文文對(duì)于楊修印象比較好，下意識(shí)地停下手中的活，轉(zhuǎn)而看向他遞過來的課題。
“不是，楊修你怎么回事，尤老師這邊還沒給我們講完白板上的理論，你著什么急問自己的問題?！?br/>
趙長(zhǎng)勛被推到人群之中，立刻就急了。
他和周剛德兩個(gè)人絞盡腦汁地驗(yàn)算，試圖看明白尤文文寫在白板上的理論。
這小年輕怎么這么沒有眼力見呢？
“就是啊，懂不懂先來后到啊。”
“你有疑惑，別人就不想知道啊？”
講臺(tái)下方，爭(zhēng)執(zhí)聲漸起。
最開始對(duì)尤文文不屑一顧的幾個(gè)人，如今爭(zhēng)得面紅耳赤，要聽尤文文解析線代數(shù)學(xué)。
楊修一邊側(cè)著端起自己的課題給尤文文看，一心里對(duì)于之前所謂的數(shù)學(xué)權(quán)威完全，沒了顧忌。
“你”
“你你，還有這位老教授。”
“我記得你們幾個(gè)人不是說尤老師這樣的，根本不會(huì)數(shù)學(xué)么？”
“什么女流之輩在數(shù)學(xué)科研領(lǐng)域能有什么造詣?！?br/>
“甚至還有拍案而起，指名道姓的要給人家趕出去?！?br/>
楊修面色惡劣地責(zé)難幾個(gè)老頭，最后的話直指剛才孫景老教授對(duì)于尤文文的不尊敬。
“現(xiàn)在怎么好意思追著人家問問題啊？你們不是很強(qiáng)么？”
“這”
三五老頭面面相覷沉默在原地。
一時(shí)語(yǔ)塞根本沒法接話。
不僅是趙長(zhǎng)勛、周剛德、孫景幾人不看好尤文文。
在尤文文跟著于老身后進(jìn)入知識(shí)競(jìng)賽命題組的時(shí)候，所有人打量的目光中，都是看不起的心理。
現(xiàn)在人家寫的東西自己連看都看不懂
一屋老頭相當(dāng)自行慚穢，尷尬地哆著嘴唇，眼神飄忽，不知道說什么好。
就在趙長(zhǎng)勛等周圍幾人，年紀(jì)可以算得上尤文文“爺爺”輩。
一時(shí)間抹不開面子，相當(dāng)不好意思地沉默在原地。
就在這時(shí)。
于九喆老先生適時(shí)打破了僵局。
“哈哈哈，好好好~”
老先生呵呵笑著，一邊拍手鼓掌。
而這次，再也沒有人質(zhì)疑尤文文的實(shí)力，在于老教授的帶頭下，所有人全都是發(fā)自內(nèi)心的敬佩鼓掌。
霎時(shí)，競(jìng)賽命題的研討會(huì)議室上，先響起了雷鳴般的掌聲。
從始至終就站在會(huì)議室的最前方，于老看著尤文文在眾人非議下不卑不亢，
看著尤文文自信走到人群視野中央，一筆筆將自己全新的數(shù)學(xué)理論呈現(xiàn)出來。
再看這場(chǎng)上所有學(xué)者的表情。
全都由最開始的不屑、質(zhì)疑、排斥，至于現(xiàn)在這般尷尬田地。
再到為臺(tái)上的小輩熱烈鼓掌。
尤文文在眾人爆發(fā)的掌聲中，先是愣了一下，隨即與遠(yuǎn)處的于老對(duì)視。
后者緩緩點(diǎn)點(diǎn)頭，尤文文則是回以甜美一笑。
“各位先請(qǐng)回到座位，我們的競(jìng)賽命題研討即將開始，就尤老師的問題可以私下討論。”
于老一聲令下，眾學(xué)者、教授紛紛點(diǎn)頭入座，屋內(nèi)全員進(jìn)入了工作模式。
一眾研究員都是歷經(jīng)今年全國(guó)知識(shí)競(jìng)賽命題的老人，雖然學(xué)術(shù)造詣上可能比不起尤文文。
但是這競(jìng)賽出題方面還是可以拿出很多新意的。
“嘶，我這到底，不知道尤老師覺得出的怎么樣？”
“我這里也剛剛出了一道物理題，請(qǐng)尤老師過目?！?br/>
“不是，你們?cè)趺催@么老六，倒是拿到臺(tái)面上討論啊，先去找尤文文改一遍是怎么回事？？”
不同以往的是，因?yàn)橛辛擞任奈牡募尤搿?br/>
今年的競(jìng)賽命題研討會(huì)顯得格外學(xué)術(shù)氛圍濃厚。
(本章完)
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