足球場上，謹(jǐn)慎的梁天楓并沒有立即表現(xiàn)出超出常人的體能和洞察力。他先從“菜鳥”做起，一點點地向其他人請教，然后一點點地學(xué)習(xí)，訓(xùn)練。很快，他認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和變態(tài)的學(xué)習(xí)速度就獲得了大家的認(rèn)可，接受了他成為隊伍中的一員。

    當(dāng)然，這個“菜鳥”是真的菜。過去，雖然接觸過足球，但自從高一那次上場比賽后，梁天楓再也沒下過足球場。開場不久，把球沒收以后，守門員讓梁天楓幫忙開一個大腳。結(jié)果大腳是開了，飛出去的卻不是球，而是一只直沖天際的球鞋。

    全場轟然大笑，梁天楓覺得自己的臉變成了“紫茄子”，火燒火燎。體育委員很快就把出丑的梁天楓換了下去，而從此梁天楓也失去了上場踢球的勇氣。

    今天的梁天楓當(dāng)然已不同往日，體能、速度、直覺三大強項使他在足球場上有充分的本錢去馳騁風(fēng)云。他貪婪地學(xué)習(xí)著足球各項基本技術(shù)。梁天楓不斷嘗試用腳不同部位踢球不同的點，體會力量角度變化會對球飛行的速度、弧度、方向產(chǎn)生什么影響。觀察，記錄，一點點地調(diào)整，一點點地體會驗證。精神力的強化使他的記憶力增強，所以學(xué)習(xí)起來飛快。

    原本的分組是其他十個人分作五組，梁天楓一個人做基礎(chǔ)訓(xùn)練。前一個小時，梁天楓分別向五個組學(xué)習(xí)，體會，自己訓(xùn)練。一個小時后，梁天楓自己開始訓(xùn)練。到了后來，五個組開始主動向梁天楓靠攏，觀察梁天楓腳下多變的足球軌跡，也有樣學(xué)樣的開始變化自己的腳法。

    技術(shù)的訓(xùn)練肯定不可能是一天見效，但“廚神”的思路卻給了大家極大的啟發(fā)。隊員們沒有梁天楓那么變態(tài)的記憶能力，所以收獲沒有那么大。但是，每當(dāng)事情走上正確的方向，其變化會逐漸向好的方向發(fā)展。

    亮燈時分，足球隊結(jié)束了今天的訓(xùn)練，一起來三食堂吃飯。

    提前來食堂找晟爺?shù)耐鯊姾头式阋呀?jīng)給大家準(zhǔn)備好了。

    晟爺給王強治傷時，避開了李月菲，帶著王強去了梁天楓的小窩。

    “小子哎，你命好，碰到我們家小楓心軟。你給我記住了，這事兒給我爛在心里頭，誰也不能告訴。出去后，貼上這膏藥，連續(xù)貼十天以上?！?br/>
    “晟爺，這才兩貼啊?！?br/>
    “恁笨呢！裝樣子的，不是真貼。兩貼換著貼就不錯了，只有一貼怎么換洗，會變味發(fā)餿的?！?br/>
    “啊——”

    “換下來洗好了，自己想辦法粘。對別人就說我們家祖?zhèn)鞯母嗨?，特別有效。好了，過來吧，一會兒就能治好。出去別露餡兒，還得裝著瘸幾天?！?br/>
    用內(nèi)力治傷并不是像晟爺嘴上說的那么簡單，王強這樣的小傷說起來并不需要多少時間，但耗費的內(nèi)力卻不少。這不像西醫(yī)那樣頭疼治頭，腳疼切腳，晟爺?shù)南扔脙?nèi)力調(diào)理傷者的整條經(jīng)脈，再疏通受傷部位。

    最難為的是，施治者要精細(xì)地控制自己的內(nèi)力。既能起到治療的作用，又確保不會損傷到被治療的人。以晟爺巔峰強者的內(nèi)力，不加控制的話，恐怕輕易地就把人體炸成碎塊。

    半個小時后，晟爺全身透汗，像從水里撈出來的人一樣。這一方面是累，另一反面是裝，中午的時候梁天楓特別提醒的。

    王強的眼里滿含熱淚，感動得不得了，這讓晟爺?shù)男睦镉行┎缓靡馑?。不過想起中午小楓那一聲“爸”，一切都值得，聽兒子的總沒錯。晟爺?shù)男睦锱?，畢竟還從來沒有人這樣稱呼自己。最后出任務(wù)離開家的時候，菡菡還不會說話。

    想到這兒，晟爺?shù)男睦镉直魂庼不\罩。

    “好了，小子，下來試試吧?！?br/>
    王強在狹窄擁擠的小屋里走了幾步后，詫異地睜大了眼睛。竟然完全恢復(fù)了！他明白了晟爺要求保密和給他膏藥的初衷，也理解了“廚神”的慎重。這簡直就不可思議，如果不小心泄露，那晟爺?shù)穆闊┚痛罅恕Ｆ鋵?，有一點現(xiàn)在的王強還無從知道，經(jīng)過晟爺?shù)闹委?，他的速度和腳上的力量都會增強。而且這種增強是持續(xù)性的，隨著訓(xùn)練的加強，速度和力量也隨之變強。

    吃過晚飯后，王強打開了食堂的多媒體。泰都大學(xué)的人性化管理和信息化工程覆蓋全校，這是曦虞國其他大學(xué)沒法比的。人家泰都的畢業(yè)生太牛掰，事業(yè)有成者回饋母校動輒送一棟樓。實在找不著地方的，就在校園里裝備設(shè)備。而連這個也搶不上的就設(shè)立獎學(xué)金，這個搶了晟爺?shù)摹吧狻薄Ｗ罱脦啄甓紱]有學(xué)生需要救濟(jì)了，獎學(xué)金已經(jīng)能涵蓋全校貧困生。

    利用提前準(zhǔn)備好的ppt，王強開始向大家說明講解“廚神”真正的意圖。當(dāng)然，按照事先的約定，這個計劃的主人變成了唯一的足球?qū)I(yè)生。

    “我們現(xiàn)在技術(shù)上比不過人家，但不是智慧上比不過。我們把球場分割成三百塊，按照順序依次編上號?，F(xiàn)在我們先記熟每個位置，找準(zhǔn)自己的場上活動范圍。大家看這個圖?！蓖鯊娫谄聊簧辖o大家展示了一塊編好號位的足球場。

    “第二步，咱們用數(shù)字編寫戰(zhàn)術(shù)，再給數(shù)字編號。例如，暫時規(guī)定一號戰(zhàn)術(shù)為：15-63-90-116-151-178-199-226-251-274-259-284。前半場簡單，后半部分需要幾名隊員反復(fù)傳接，最后向284方向射門。而在禁區(qū)附近隊員要向相反方向運動，以迷惑和干擾對方防守。這個計劃的關(guān)鍵是大家傳、接、射門都盡量一腳球，而配合隊員的跑位極其重要。今晚咱們主要就是記熟所有位置和自己的活動范圍，并編寫好二十套基本戰(zhàn)術(shù)，并牢記，明天開始練。

    “我最理想的夢是閉著眼也能傳到剛好跑到的隊友腳下，這是我們訓(xùn)練的目標(biāo)。相信我，以我們的體能和特長，咱們會打蒙對手的。

    “人心齊，大山移！加油！”

    王強的解釋和介紹給所有隊員揭開了一個另類的足球世界，他們從直覺上感到，如果練熟的話，還真的可行。于是大家立即進(jìn)入狀態(tài)，熱烈的討論起來。