“那老師，閱卷老師就不會(huì)改了重新來(lái)嗎？”

    “就比如說(shuō)，一開(kāi)始看著這個(gè)人的字很好看，但是發(fā)現(xiàn)這作文寫(xiě)的也不怎么樣，就把2給消掉，重新打個(gè)1！”

    張靜舉手問(wèn)道。

    方白摸了摸自己的下巴：“這種情況很少，甚至有時(shí)候閱卷老師會(huì)抱著將錯(cuò)就錯(cuò)的想法……”

    “給你們舉兩個(gè)例子，這是我之前改卷的時(shí)候出現(xiàn)的兩個(gè)例子，第一個(gè)，我有一次改到了一張字寫(xiě)的很漂亮，我覺(jué)得不錯(cuò)的試卷，但是我發(fā)現(xiàn)這張?jiān)嚲淼牟襟E寫(xiě)的一塌糊涂，可以說(shuō)，基本上都沒(méi)什么分可言了！”

    “這道題是9分，按照正常標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)，這道題這個(gè)人應(yīng)該只能拿3分，但是我覺(jué)得這個(gè)人的字寫(xiě)的不錯(cuò)，我給了5分！”

    “然后旁邊的老師在改這道題的時(shí)候，他拿不定主意，然后問(wèn)我給了多少分，我說(shuō)我給了5分！”

    “他看了一下這張?jiān)嚲恚缓笠簿退懔耍?分就5分吧，然后這個(gè)人就拿了5分！”

    這番話，說(shuō)的下面的學(xué)生一個(gè)二個(gè)都驚了。

    還能這么操作的？

    閱卷老師改卷都這么隨意的？！

    這么兒戲的？

    這么草率的？！

    唯有一個(gè)字能表達(dá)他們此時(shí)的心情：淦！

    “不敢相信了？”

    看著學(xué)生們的表情，方白微笑著問(wèn)道。

    張靜（生無(wú)可戀）：“……”

    陳月（不想說(shuō)話）：“……”

    黃湘妍（哦……）：“……”

    林白云（莫挨老子）：“……”

    學(xué)生們（淦?。骸啊?br/>
    “首先，你們要明白，閱卷老師也是人，不是機(jī)器，如果我跟另外一個(gè)老師的閱卷分?jǐn)?shù)相差2分以上，那么這張?jiān)嚲砭蜁?huì)交付給第三個(gè)閱卷老師批改，這無(wú)疑增加了工作量！”

    “而且，這同時(shí)也會(huì)增加我們改卷的錯(cuò)誤率，這錯(cuò)誤率高了，還會(huì)被組長(zhǎng)找，會(huì)被人批評(píng)，甚至影響最終閱卷考核，還影響我們的工資……”

    “所以，將錯(cuò)就錯(cuò)，在閱卷場(chǎng)上，是一件很正常的事情！”

    “一般來(lái)說(shuō)，這樣的事情不常出現(xiàn)，但也不是沒(méi)有！”

    方白的‘敦敦教導(dǎo)’，讓下面的學(xué)生頓時(shí)覺(jué)得這個(gè)社會(huì)真特么的黑暗……

    果然，這個(gè)世界沒(méi)有光了。

    “再一個(gè)，還有這樣一個(gè)相反的例子，有一個(gè)學(xué)生的試卷寫(xiě)的基本上全對(duì)，但是字是真的丑，丑成什么樣呢？”

    方白在講臺(tái)上翻了翻，然后翻出一本：“比趙亦良的字還丑，簡(jiǎn)直跟周明的不相上下……”

    趙亦良：“……”

    周明：“……”

    老師，做人留一線，日后好相見(jiàn)??！

    不要點(diǎn)名點(diǎn)姓，這樣不好！

    “哈哈哈……”

    “老師，最起碼他們兩個(gè)的字還能看！”

    “秦老師都說(shuō)他們的字最近有了很大的進(jìn)步！”

    “從模糊的胚胎字體成長(zhǎng)成了初具人形的小學(xué)生字體……”

    “人堅(jiān)不拆啊，老師！”

    下面的學(xué)生紛紛笑道。

    方白擺了擺手，待到教室里安靜下來(lái)之后，他才繼續(xù)說(shuō)道：“但是這個(gè)人所有的計(jì)算過(guò)程，計(jì)算步驟都沒(méi)有問(wèn)題，結(jié)果也是對(duì)的！”

    “但是就是字太丑了，扣分了！”

    “另一個(gè)老師嫌他寫(xiě)的結(jié)果不好辨識(shí)，所以扣了1分！”

    “我也不想背這個(gè)鍋，所以我也扣了1分！”

    方白聳了聳肩，無(wú)奈的嘆了一口氣。

    看著班主任那作怪的模樣，下面的學(xué)生也是無(wú)奈。

    “只能怪他命不好……”

    方白說(shuō)完把手里的作業(yè)放回了講臺(tái)上。

    學(xué)生們一臉無(wú)語(yǔ)，說(shuō)的真特么的有道理……

    “所以老師想告訴你們，在考場(chǎng)上把字寫(xiě)工整，有時(shí)候會(huì)有意想不到的收獲！”

    “不要覺(jué)得這些細(xì)節(jié)沒(méi)啥用！”

    “正所謂……”

    方白一幅很有理的樣子說(shuō)著，只是話還沒(méi)說(shuō)完，下面的學(xué)生就搶先回答了起來(lái)：“細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切！”

    “老師我們都懂！”

    學(xué)生們紛紛裝成好學(xué)生的模樣道。

    “沒(méi)錯(cuò)，細(xì)節(jié)決定成敗！”

    方白滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭。

    隨后拍了拍手。

    很是認(rèn)真的說(shuō)道：“不要覺(jué)得自己寫(xiě)的試卷很重要，在閱卷老師眼里，你的分?jǐn)?shù)甚至不值得他重新消除，就好像英語(yǔ)作文一樣，就算他知道給你的作文分?jǐn)?shù)打低了，你原本可以拿到20分以上，但是他開(kāi)頭給你打了個(gè)1，他寧愿給你打19分，也不會(huì)專(zhuān)門(mén)為了你的分?jǐn)?shù)消掉那個(gè)1，重新打個(gè)2！”

    “這就是字體的重要性！”

    “不要覺(jué)得自己很重要，也不要試圖去挑戰(zhàn)閱卷老師，我可以這么跟你們說(shuō)，考試的時(shí)候，你的答案寫(xiě)的越簡(jiǎn)潔越好，甚至最好是讓閱卷老師一眼可以看出你的步驟、過(guò)程、答案！這樣的試卷得分率是最高的！”

    “那方老師，我們直接寫(xiě)答案行不……”

    教室后面的趙亦良陰陽(yáng)怪氣的問(wèn)道。

    “你說(shuō)呢？”

    方白陰冷的望向了趙亦良。

    “開(kāi)玩笑的，開(kāi)玩笑的！”

    趙亦良趕緊猥瑣了起來(lái)，嘿嘿笑著。

    “因?yàn)樵绞呛?jiǎn)潔讓閱卷老師省時(shí)間的試卷，閱卷老師看的越不仔細(xì)，甚至可以用馬虎兩字去形容！”

    “就比如說(shuō)數(shù)學(xué)題：解、由題意得、條件、過(guò)程、答案……哪怕你的過(guò)程里少了很多，只要關(guān)鍵的幾個(gè)步驟有了，那就是滿分！”

    “閱卷老師不會(huì)挑你的刺，因?yàn)樗麤](méi)必要跟自己過(guò)不去，閱卷標(biāo)準(zhǔn)你已經(jīng)達(dá)到了，至于其他的，越省事越好！”

    方白繼續(xù)教導(dǎo)道。

    這些東西都是他在讀書(shū)過(guò)程中，在教學(xué)過(guò)程中，甚至是在大學(xué)求學(xué)的時(shí)候，學(xué)到的。

    不要覺(jué)得自己的字不重要，進(jìn)入社會(huì)之后，字都非常的重要。

    正所謂字如其人，有很多需要出去拋頭露面的職業(yè)，對(duì)方都是會(huì)看字的，尤其是字寫(xiě)的好的，在社會(huì)上有很多時(shí)候都是很吃香的。

    “聽(tīng)明白了嗎？”

    方白詢問(wèn)道。

    大部分的學(xué)生都點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    此時(shí)的陳月突然舉起了自己的手，提出了一個(gè)很關(guān)鍵性的問(wèn)題：“可是老師，我們現(xiàn)在練字的話，會(huì)不會(huì)晚了？”

    這個(gè)問(wèn)題，讓很多同學(xué)都把注意力轉(zhuǎn)到了方白的身上。

    這個(gè)問(wèn)題恰好也是他們想問(wèn)的。

    都已經(jīng)高二了，現(xiàn)在練字的話，會(huì)不會(huì)太晚了？！

    “你可以換一種方式練，不需要買(mǎi)專(zhuān)門(mén)的字帖練字，你們每天都要抄那么多的筆記，寫(xiě)那么多的作業(yè)，你每次動(dòng)筆的時(shí)候，都爭(zhēng)取寫(xiě)慢一點(diǎn)，然后每個(gè)字爭(zhēng)取大小寫(xiě)的一樣，寫(xiě)工整一點(diǎn)！”

    “自己注意一下，像字寫(xiě)的不好看的，對(duì)你們的要求也不是說(shuō)一定要寫(xiě)的非常好看，不求好看，但求工整，最起碼，在考試的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)檫@一點(diǎn)扣分就行！”

    方白回答道。