辦公室里沉默了一瞬,顧雨和簡(jiǎn)寧飛快地對(duì)視了一眼。
“還是我來(lái)吧?！?br/>
簡(jiǎn)寧抬手在自己的鼻子上輕巧地刮了一下，斂去了眼底的情緒，向前走了兩步,到了教授的辦公桌旁邊。
“我們采用的意向,是菟絲花?！?br/>
“這次的題目是獨(dú)立,我們采用的,是與獨(dú)立完全相反的意向。”
“菟絲花左纏右繞，無(wú)倚靠不能存活,在目前的主流文化里，是被人鄙夷的存在?！?br/>
“可也是讓人印象深刻的存在?！?br/>
“在我們是設(shè)想的概念當(dāng)中,花朵元素,仍然采用仿真菟絲花的行事,藤蔓取消,以枝干替代?！?br/>
“以努力獨(dú)自存活的菟絲花,為意向的切入點(diǎn)，展開(kāi)之后的設(shè)計(jì)?！?br/>
“目前我們的想法,是不做手鏈、耳墜等比較柔軟的元素，以手鐲，耳釘替代,體現(xiàn)花的堅(jiān)韌……”
簡(jiǎn)寧的聲音很平穩(wěn),娓娓道來(lái)，顧雨聽(tīng)得很認(rèn)真。
他把她零散的想法組織得很有秩序,慢慢鋪陳開(kāi),幾乎是她自己也從未見(jiàn)過(guò)的畫(huà)卷。
“不錯(cuò)?！?br/>
簡(jiǎn)寧的聲音戛然而止的時(shí)候,顧雨還沉浸在自己的思緒中，直到教授的聲音出現(xiàn)，打斷她的漫天飛舞的思緒，她才回過(guò)神來(lái)，重新豎起耳朵，聽(tīng)他的意見(jiàn)。
“概念還是不錯(cuò)的，不過(guò)這個(gè)初稿的圖，畫(huà)得也太簡(jiǎn)略了?！?br/>
“如果不是你如今站在我面前，給我講這些，這一副畫(huà)，我應(yīng)該不會(huì)看第二次?！?br/>
一開(kāi)始評(píng)價(jià)，他的聲音便嚴(yán)肅了起來(lái)，雖然依舊溫和著，那溫和里卻透露出其他的意味，讓顧雨下意識(shí)把脊背挺得更直了一些。
與評(píng)價(jià)夏余時(shí)的隨意不同，他手上拿了鉛筆，一邊說(shuō)，一邊在那畫(huà)紙上勾畫(huà)著什么。
“知道為什么嗎？”
教授伸出左手，從辦公桌的角落，端起了磨砂材質(zhì)的杯子，一邊把水往口中送去，一邊那目光看顧雨和簡(jiǎn)寧，觀察著他們的反應(yīng)。
顧雨顯而易見(jiàn)的，有些局促，可那眼睛里，分明是有東西的。
“顧雨，你說(shuō)。”
“呃……是不是因?yàn)?，花與藤蔓的意向，用得太多了，所以沒(méi)了新意？”
教授點(diǎn)了點(diǎn)頭，顯然對(duì)這個(gè)答案是滿意的。
或者說(shuō)，無(wú)論顧雨現(xiàn)在給出什么樣的答案，他都會(huì)滿意的，至少這說(shuō)明，她是認(rèn)真思考過(guò)，并且意識(shí)到了問(wèn)題的。
“顧雨，你設(shè)計(jì)東西的時(shí)候，個(gè)人風(fēng)格太重了?！?br/>
“這對(duì)一個(gè)設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，可以是好事，也可以是壞事，你明白嗎？”
顧雨睜大眼睛看他，求教若渴，目光里的疑惑卻分明。
“如果我沒(méi)記錯(cuò)，你的成名作，好像也是藤蔓與花吧？”
“之后還以月光為意向，設(shè)計(jì)過(guò)一個(gè)系列？”
顧雨點(diǎn)點(diǎn)頭，心中情緒紛雜。
她沒(méi)想到，教授會(huì)對(duì)那些東西有印象。
即使是對(duì)于如今的她自己來(lái)說(shuō)，那曾經(jīng)的作品，也太過(guò)稚嫩了些，上不得臺(tái)面。
在網(wǎng)絡(luò)上引起風(fēng)暴，或許僅僅是因?yàn)?，她恰巧掌握了很好的資源，又恰好愿意花錢(qián)。
僅此而已。
有時(shí)候，市場(chǎng)認(rèn)可的，本就不是產(chǎn)品，而是名氣。
當(dāng)然，那一批產(chǎn)品還是不錯(cuò)的，如果以華國(guó)網(wǎng)絡(luò)上銷(xiāo)售的那些飾品，作為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的話。
可若比起真正專(zhuān)業(yè)級(jí)別的，就太小兒科了。
“是的。”
她聽(tīng)到自己輕輕地說(shuō)，微微低下頭，等著教授的指教。
“你總是慣于用自然的意向，并且，東方風(fēng)格太濃重，如果你的眼光，只在華國(guó)，甚至東方，這都不會(huì)對(duì)你的發(fā)展，造成什么阻礙?！?br/>
“不過(guò)，我想你大概，把目光看得更遠(yuǎn)吧？”
顧雨默不作聲地看著他。
教授笑了笑，似乎也勾畫(huà)完畢，放下了鉛筆，把杯子的蓋重新蓋上，然后放回了桌角。
“你不要那么緊張，我也能看出來(lái)，你也在學(xué)習(xí)別的風(fēng)格，不過(guò)，還不夠大膽?！?br/>
“這一次的藤蔓，你以粗礪的線條替代，是在嘗試幾何搭配吧？”
“不過(guò)，還是沒(méi)有脫離本身的桎梏，你們有嘗試過(guò)其他的方案嗎？”
“把你們的想法，表現(xiàn)得更完整的……”
教授很耐心，指著那有些潦草的概念圖，一點(diǎn)一點(diǎn)和他們分析。
“我們?cè)囘^(guò)很多種組合方式，但最后，還是這第一種看著最順眼……”
簡(jiǎn)寧在旁邊開(kāi)口，說(shuō)著還拿出了自己的手機(jī)，打開(kāi)圖庫(kù)，把之前作廢的版本調(diào)整出來(lái)，給教授看。
“你看，我們嘗試過(guò)多加線條，可是太復(fù)雜了，而且?guī)缀瘟鑵栔螅涂床怀鲚私z花的本來(lái)面目了……”
教授點(diǎn)了點(diǎn)頭，“不錯(cuò)，看來(lái)你們還是用了功的，只是，用功的方向錯(cuò)了?！?br/>
顧雨抬頭，有點(diǎn)驚愕。
“你們有模擬過(guò)材質(zhì)嗎？”
“幾何線條，需要用稍微硬挺一點(diǎn)的材質(zhì)，菟絲花則需要足夠軟，延展性足夠好的，才能夠體現(xiàn)出它的柔弱……”
“這個(gè)想法是不錯(cuò)，可是實(shí)際做起來(lái)，可能效果不會(huì)那么好?！?br/>
顧雨皺了皺眉，心中有什么東西飛快地掠過(guò)，而后又消失不見(jiàn)。
那念頭一閃而過(guò)，讓她險(xiǎn)些沒(méi)有抓住。
“老師?！?br/>
她急急忙忙開(kāi)了口，想要解釋什么，話還沒(méi)吐露，卻似乎又感覺(jué)有什么不妥，停滯了片刻。
“怎么？”
“我以前做煙雨系列，哦，就是那個(gè)藤蔓系列的時(shí)候，是先用質(zhì)地軟的純銀造型，然后鍍上鉑金，最后效果還……”
問(wèn)到嘴邊了，她還是說(shuō)了出來(lái)，卻越說(shuō)越?jīng)]有底氣。
這樣常規(guī)的處理方法，教授怎么會(huì)不知道，想必，是知道這樣的手段，解決不了目前的問(wèn)題，沒(méi)辦法把那虛無(wú)的概念表現(xiàn)出來(lái)，才有此一問(wèn)。
“顧雨，你天賦不錯(cuò)，可經(jīng)驗(yàn)確實(shí)還欠缺一些。”
“你之前能成功用那樣的方法，處理整個(gè)作品，很大的程度上，是因?yàn)闊熡晗盗斜旧?，就是一個(gè)典型的纏繞系列，銀質(zhì)軟，能體現(xiàn)纏綿?！?br/>
“最后鍍上鉑金的工序，其實(shí)只是為了方便長(zhǎng)期保存，并不會(huì)對(duì)飾品本身的特質(zhì)產(chǎn)生影響，這樣說(shuō)，你能夠明白嗎？”
顧雨其實(shí)依舊有些懵懂，但仍點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中有什么模模糊糊的東西，似乎快要揭開(kāi)了。
“你這次，融入線條與花朵意向的想法很好，但疊加的方式，太生硬了，讓人看不到變化?！?br/>
“人們的視覺(jué)，是需要引導(dǎo)的?！?br/>
“一個(gè)完整的飾品，在呈現(xiàn)出來(lái)之后，不會(huì)有人在旁邊，向什么人講述，這個(gè)東西為什么要這樣設(shè)計(jì)，這一部分代表了什么，另一部分又代表了什么?！?br/>
“所以我們需要把自己的想法，完整地體現(xiàn)在設(shè)計(jì)當(dāng)中，不要隨意地去刪剪。”
“表現(xiàn)變化的過(guò)程，而不是結(jié)果?！?br/>
顧雨瞬間大徹大悟。
“我明白了，謝謝老師?！?br/>
“好，聽(tīng)懂了就好?！?br/>
“簡(jiǎn)寧，你也別太偷懶了，要是再這樣，把什么事情都推給顧雨，我可要給你安排其他的事情了?！?br/>
“人家都覺(jué)得，你找個(gè)小師妹，自己會(huì)累得不輕，我怎么看著，你還輕松了不少呢？”
教授一邊說(shuō)著，一邊站了起來(lái)，把面前新添加了些東西的概念圖重新卷了起來(lái)，遞給了顧雨。
“拿回去看看，再有什么想法，讓簡(jiǎn)寧來(lái)畫(huà)，別自己動(dòng)手了?！?br/>
“你都已經(jīng)提供了思路了，他再不做點(diǎn)具體的東西，這分?jǐn)?shù)，我都不知道是給他的，還是給你的了?！?br/>
簡(jiǎn)寧默默站在一邊，有點(diǎn)無(wú)奈。
他有一種預(yù)感，顧雨和老師的關(guān)系慢慢親密起來(lái)之后，他的悠閑日子，就要到頭了。
不，這么說(shuō)也不太準(zhǔn)確。
現(xiàn)在，他們還沒(méi)見(jiàn)幾次面呢，老師偏袒顧雨，就已經(jīng)偏袒得十分明目張膽了，更何況，他現(xiàn)在也并不悠閑。
準(zhǔn)確一點(diǎn)說(shuō)，應(yīng)該是，他更加辛苦，被他們兩人連番使喚的日子，就要到來(lái)了。
簡(jiǎn)寧看著顧雨把那畫(huà)紙拿在手中，看著教授把面前攤開(kāi)的東西都一一收撿好，又看了看，西斜的日光，還是主動(dòng)開(kāi)口邀請(qǐng)。
“老師，要不要一起去吃飯？我請(qǐng)你們?！?br/>
教授點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“嗯，是該請(qǐng)顧雨好好吃一頓的，看這孩子都瘦成什么樣子了。”
說(shuō)完便徑直走出了辦公室，顧雨也跟了上去。
簡(jiǎn)寧落在背后，看著兩人一邊走路，一邊和諧說(shuō)著話的背影，挑了挑眉，也邁開(kāi)步子跟了上去，只是心中，感覺(jué)有些凄涼。
得了教授的親自知道，顧雨的精力充沛得仿佛打下了一管雞血。
那天回到宿舍，便興致勃勃，拿起了畫(huà)筆。
不過(guò)大概是身體實(shí)在太過(guò)疲憊，她的效率有些低下。
深夜，意識(shí)到自己沒(méi)畫(huà)出什么東西，腦子里一團(tuán)漿糊的時(shí)候，她站了起來(lái)，洗漱睡覺(jué)。
再醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，天已大亮。
昨天的窗簾沒(méi)有關(guān)上，那陽(yáng)光分外刺目，讓她有些不舒服。
又閉著眼適應(yīng)了一會(huì)，她才從床上下來(lái)，路過(guò)那有些雜亂的角落里，看著那畫(huà)板上殘缺的圖畫(huà)，她心中卻有了一種安心。
伸了個(gè)懶腰，走出臥室，到了洗手間，清水洗臉，潑掉了這些日子積累的疲憊，她又有了斗志，未來(lái)的路，在設(shè)想里更加明確。