符文課又開上了，齊藍(lán)跑去聽了張夏老師的第一節(jié)課。
張夏老師穿著紫色長裙，還是那么楚楚動(dòng)人。齊藍(lán)看到旁邊的鮮少來上課的魔太此刻正襟危坐在最前排，自從上次被齊藍(lán)比下去后這貨更認(rèn)真了，再也不跟齊藍(lán)在后面“同流合污”，發(fā)誓要在符文課上勝過齊藍(lán)。齊藍(lán)暗笑，就以魔太的制符功底，練到猴年馬月都贏不了自己。
“同學(xué)們，這學(xué)期我們將會(huì)學(xué)習(xí)制作三種以上不同符文，分別是硬體符、輕身符和障目符，另外要求同學(xué)們自己去博覽齋選學(xué)至少一種符文，跟上學(xué)期不同的是，這次同學(xué)們制作的符文將由專門的檢驗(yàn)師檢驗(yàn)，也就是說，符文將會(huì)送到符會(huì)去！如果你制作的符文足夠優(yōu)秀，那么被評(píng)為符士也不是沒有可能！”張夏老師娓娓道來。
符士嗎？齊藍(lán)估計(jì)自己靠著爆裂火符已經(jīng)達(dá)到了符士三級(jí)的水準(zhǔn)，只是這次檢驗(yàn)的不是爆裂火符，但是對(duì)于輕身符他也是非常熟悉了，多次的制作孰能生巧，制作一張輕身符簡直是順手拈來的事，而且他自信他制作的輕身符的水準(zhǔn)算是比較高了。
“除了輕身符外，另外有三種符文需要練習(xí)，唉，這學(xué)期不輕松了。”
但他想到了魔太，那小子肯定發(fā)愁了。
張夏老師有意無意地看了后排的齊藍(lán)一眼，他覺得里面的意味是讓他下課后去辦公室找她。
果然，下課后張夏老師有意放慢了步伐，齊藍(lán)跟上去，跟她并肩而行。
“老師，我來了，您該不會(huì)布置什么超難的任務(wù)吧？”
張夏老師捂著嘴笑了下，道：“我看你挺輕松的樣子，就叫你過來。課程內(nèi)容對(duì)你來說不難吧？”她試探性地問道。
“還行?！?br/>
“我就知道，所以你要額外加油了！”
這話是什么意思呢？齊藍(lán)心中打鼓，不確定地說：“額外加油？”
“對(duì)，嘻嘻，老師交給你一項(xiàng)別人不用做的課堂任務(wù)！”
“我的天！”
“先別叫苦，聽完再叫也不遲。你還記得火符的運(yùn)用吧？”
“當(dāng)然！”對(duì)于火符齊藍(lán)是再熟悉不過了，在火符運(yùn)用上可謂爐火純青，十五米方圓內(nèi)想讓它去哪就去哪里，精度可以達(dá)到一分米。
張夏老師用意味深長的口吻說：“可沒那么簡單?！?br/>
“所以的術(shù)法，其目的都是為了幫助人們實(shí)現(xiàn)自身難以完成的愿望和目標(biāo)，”她好像從別的事情說起，齊藍(lán)認(rèn)真地傾聽，“完成的方式多種多樣，有的時(shí)候免不了戰(zhàn)斗，或者說，戰(zhàn)斗是一種常態(tài)。在符士、紋士和咒士三者的比拼中，符士的優(yōu)點(diǎn)是符，缺點(diǎn)也是符。你知道嗎？”她頗有一種考查齊藍(lán)的味道。
“知道，符士的優(yōu)點(diǎn)是只要有符，只需要花費(fèi)極少量的符力和精神力就能發(fā)動(dòng)威力不等的符文，如果手中有大威力符文，就算是弱者也能輕易戰(zhàn)勝強(qiáng)者。但缺點(diǎn)同樣是符文，如果沒有了符文，符士就失去了賴以戰(zhàn)斗的武器，再厲害的符士也變成了紙老虎，而且高階的大威力符文十分難得，制作難度和成本極高，符文又大是一次性的，用完就沒了，所以符士的短處也在于符?！饼R藍(lán)一口氣將話說完，博得張夏老師鼓掌贊揚(yáng)。
“說得好，看來你已經(jīng)有些認(rèn)知了。所以我要跟你說的是，你要強(qiáng)化符士的能力，其中一項(xiàng)必備的能力是多符并發(fā)。”
“多符并發(fā)？”聽到這個(gè)名字，齊藍(lán)就明白了大半。
“沒錯(cuò)，這本來是中高年級(jí)的學(xué)生才學(xué)的，但我覺得你可以開始練習(xí)了?！?br/>
張夏老師顯然對(duì)他寄望頗深。
齊藍(lán)問：“可是我怎么練習(xí)呢？”
“就用最基礎(chǔ)的火符練習(xí)，火符容易掌控，而且你對(duì)火符最為熟悉，用來練習(xí)多符并發(fā)再好不過。”
“你還可以去博覽齋看相關(guān)的書籍，里面有前人的寶貴經(jīng)驗(yàn)。”
齊藍(lán)已經(jīng)完全明白了張夏老師的用意。
“多謝您，張夏老師?！彼芍缘馗兄x對(duì)方的指教，令他在符文的道路上走得更快更順暢。
“因?yàn)槲矣X得你的精神力比別人更好，足以承擔(dān)多符并發(fā)的要求，換了別人跟他說也沒用?！彼p快地說道。
道別了張夏老師，齊藍(lán)去享用了午餐。他想了許多，在規(guī)劃本學(xué)期的學(xué)習(xí)安排。
“這個(gè)學(xué)期我有四門課，分別是咒術(shù)課、符文課、賦紋課和雕刻課。其中咒術(shù)課有老奶奶教我，沒必要去上課了。符文課的要求已經(jīng)定了下來，只要去博覽齋尋找相關(guān)的符文書籍，練習(xí)下來問題不大。賦紋課上學(xué)期沒有考核，這學(xué)期得去看看，還好賦紋課都是在上午，跟下午的咒術(shù)練習(xí)不沖突，而且小傘給的賦紋中級(jí)的書籍我正在努力學(xué)習(xí)中，通過賦紋課應(yīng)該也不成問題。比較麻煩的是雕刻課，課表上寫著上午下午都有。算了，到時(shí)候去看看就知道了?！?br/>
齊藍(lán)正在安靜地用餐，食堂忽然一陣騷動(dòng)。
“學(xué)長們回來了！”門外有人喊道，頓時(shí)整個(gè)食堂的學(xué)生都炸開了。
“什么，學(xué)長學(xué)姐們回來了？這下看那幫天火堂的人怎么囂張！”
“你知道什么，天火堂的人今天就走了。大概是收到消息，真是一群膽小鬼！”
齊藍(lán)看到，一群高年級(jí)生在老師帶領(lǐng)下、在眾人的目光注視下走進(jìn)食堂。
當(dāng)中一個(gè)高高的男少年非常突出，好像是高年生的領(lǐng)隊(duì)一般。
“那個(gè)是蕭鳴學(xué)長！我看到他了?！庇猩倥?dòng)道。
“蕭鳴學(xué)長好帥?。 钡湍昙?jí)的女孩子們都迷醉了眼。
“后面的雅婷學(xué)姐更漂亮！”男孩子們低聲叫道。
“雅婷學(xué)姐的名字也是你能叫的？”瞬間就有兩人為此爭執(zhí)起來。
學(xué)長學(xué)姐們是從試煉中回來，現(xiàn)在集體到食堂用膳，再加上天火堂的人挑釁的緣故，他們一回來就受到眾人的歡迎和圍觀。
“歡迎學(xué)長學(xué)姐們回來！”不知誰先喊出來，眾人立刻就呼應(yīng)了。
“歡迎學(xué)長學(xué)姐們回來！”
“歡迎學(xué)長學(xué)姐們回來！”
蕭鳴處變不驚，依舊是微笑地帶頭走過通道。后面跟著數(shù)十個(gè)學(xué)生。齊藍(lán)忽然在里面發(fā)現(xiàn)一個(gè)有點(diǎn)眼熟的人。
“是那個(gè)叫璃薇的學(xué)姐?！?br/>
璃薇在隊(duì)伍的后面，笑著跟旁人打招呼。
齊藍(lán)突然看到一個(gè)熟悉的人影從圍觀的人群中冒出來，直接走向高年級(jí)的隊(duì)伍中。
“是貝瑪！”
齊藍(lán)看到貝瑪跟高年級(jí)中的一個(gè)人熱絡(luò)地聊天，而且他發(fā)現(xiàn)兩人長得挺像，有了一個(gè)大膽的猜測。
“他們難道是兄弟？”他不自覺地問出來。
旁人聽到他的問題，為他作答：“沒錯(cuò)，貝瑪?shù)母绺缡歉吣昙?jí)的天才學(xué)生貝蒙，綽號(hào)狂暴野獸，你不知道嗎？”
齊藍(lán)還真不知道原來貝瑪還有一個(gè)哥哥，而且十分出名，聽綽號(hào)就知道和他弟弟一樣不好惹，或許是更不好惹。
他覺得還是低頭吃飯緊要，但就在這時(shí)候貝瑪偏頭看過來，眼睛忽然瞪大了。
“不會(huì)這么巧吧？”齊藍(lán)心里叫道。
“是你！”貝瑪叫出聲，齊藍(lán)遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽見了。
他暗道：“眼睛這么尖，這么多人在這吃飯偏偏看到自己？”
其實(shí)很多人都看著高年級(jí)生的隊(duì)伍，偏偏齊藍(lán)在自顧自地吃飯，反而顯眼，恰好被貝瑪看到認(rèn)出來。
“別走！”貝瑪又叫。
“壞了！”齊藍(lán)想。
不走是不可能的，在這大庭廣眾之下如果被貝瑪侮辱該多么沒有面子，更重要的是他還有個(gè)哥哥在場，如果齊藍(lán)真的人品爆發(fā)擊敗了貝瑪，又如何面對(duì)他的哥哥呢？那可是高年級(jí)的天才??！自己肯定不是對(duì)手。
與此被對(duì)方羞辱，不如趁早離去。
想到做到，他剩下的一點(diǎn)飯也不吃了，直接離開桌子，朝食堂門快步走去，靠著人多甩開對(duì)方還是有可能的。
“哪里走！”貝瑪追他不上，狂喝了聲：“大地牢籠！”
齊藍(lán)聽聲音就只不妙，緊急停步，食堂門距離貝瑪有數(shù)十米遠(yuǎn)，竟然在此刻從地上升起土石，掩住了出口！
“我靠！”齊藍(lán)叫道。
他轉(zhuǎn)過身面對(duì)擠過人群正在朝他奔過來的貝瑪，周圍所有的人，不，是食堂所有的人的目光全部都放在他們身上。
“你要自找不快你就來吧?！边@時(shí)候他反而淡定下來。
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