楊軼知道曦曦喜歡的是一些什么，所以只要他把獎勵說出來，就知道曦曦會感興趣。不過，楊軼并沒有想過要將考一百分這一條加進(jìn)交換條件里！

    因為雖然曦曦考滿分，楊軼很開心，但他并不希望成績成為曦曦快樂成長的負(fù)擔(dān)。

    話說回來，這個獎勵的辦法是李若嵐老師教的，李若嵐還確實有說過可以用考試成績來作為獎勵的評判標(biāo)準(zhǔn)。但楊軼還是選擇了自由發(fā)揮，在里面增加了一些幫爸爸媽媽做家務(wù)的內(nèi)容。

    幫爸爸做家務(wù)，這能提升曦曦生活上的自理能力！

    幫媽媽照顧弟弟，這能提升曦曦的責(zé)任感，增進(jìn)曦曦跟弟弟的感情。

    還有做作業(yè)，這是讓曦曦更加自覺地去學(xué)習(xí)，減少學(xué)習(xí)上的依賴性。

    可以說，這些項目，更加偏向于素質(zhì)教育，而不是應(yīng)試教育！

    所以曦曦提出的請求，楊軼還是準(zhǔn)備了答案：“考滿分不能獲得金幣，但別的可以??！你看這里，還有呢！你積極地參加學(xué)校的比賽和活動，只要勇敢地參加，就有一枚金幣的獎勵，而如果獲獎了，不管是一等獎還是二等獎，只要拿到獎，就有五枚金幣的獎勵?！?br/>
    興趣班是匯嘉小學(xué)的一大特色，而每個月舉辦的各種由興趣班延伸而出的小比賽，也同樣是匯嘉小學(xué)的一大特色！

    楊軼設(shè)置這樣的比賽獎勵，也是為了激勵曦曦勇敢地去參加一些比賽，更好地發(fā)展她的興趣愛好。獲獎當(dāng)然不是目的，只是一個小小的激勵方式，要不然，楊軼也不會說無論獲得什么樣的獎，都可以得到五枚金幣了！

    曦曦腦子轉(zhuǎn)得很快，她聽爸爸說完，馬上想起了自己十二月份有參加比賽！

    “粑粑，那我是不是可以有一枚金幣了？因為我參加了跳舞的比賽呢！”曦曦眼巴巴地看著爸爸。

    楊軼也很爽快，他將曦曦從懷里放下來，然后彎腰從旁邊的箱子里，取出一枚游戲幣，輕輕地放在了曦曦已經(jīng)伸出來的小手上，笑道：“沒錯，你看，一枚金幣到手，等攢夠三枚金幣，你就可以跟爸爸要一個公仔啦！”

    小姑娘將游戲幣攥在自己嫩嫩的小手里，喜滋滋地在那兒扭著小屁股，眉?xì)g眼笑的樣子，好不開心。

    “好啦，再說最后一個可以掙金幣的項目！”楊軼跟曦曦輕描淡寫地說道，“爸爸給它起了一個好聽的名字，叫我是好學(xué)生打卡項目！”

    “我是好學(xué)生打卡？”曦曦迷糊地看著爸爸，有些弄不明白。

    這個名字哪里好聽了？

    “是的！爸爸都跟李老師商量過了，以后，你每天放學(xué)前，拿一張這樣的卡片，去找李老師。”楊軼一本正經(jīng)地遞給曦曦一張硬卡紙，上面已經(jīng)印上了一些字。

    正中間寫著一行大字：“今天楊曦是好學(xué)生嗎？”

    然后下面有周一到周五的十個小字，以及它們下面分別有兩個圈圈，分別寫著“是”，以及“不是”。

    “李老師會在這上面簽下她的名字。是不是好學(xué)生怎么評判呢？如果今天曦曦很乖，認(rèn)真地聽老師講課，積極地舉手回答問題，以及沒有在上課的時候，和其他的同學(xué)說話。那么說明今天的曦曦就是好學(xué)生！李老師會在這個‘是’上面簽名?！睏钶W說道，“如果今天的曦曦表現(xiàn)得還不夠好，比如在上課的時候走神了，或者跟小魚兒上課說話，對老師不尊重，這就不是好學(xué)生，李老師會在‘不是’上面簽名，并且會提醒你，哪里做得還不夠好，明天需要改正，如果明天改正過來的話，就又可以成為好學(xué)生了！”

    這個項目需要李老師配合，但實際上，這也是李若嵐主動提出來的，她也希望能夠幫到孩子進(jìn)步，總不能把所有的事情都推給家長去做。

    不過，楊軼知道現(xiàn)在曦曦的情緒很敏感，所以他把重要的事情都隱藏在了普通的對話里，以免讓曦曦聯(lián)想到是老師告狀。

    讓楊軼偷偷舒一口氣的，是曦曦并沒有反應(yīng)激烈，她還是很認(rèn)真地聽著。事實上，曦曦更關(guān)心的是自己乖乖地做好學(xué)生，能獲得多少金幣的獎勵。

    楊軼沒讓曦曦失望，很快便說道：“如果一個星期下來，這個卡片上，李老師在五個‘是’上面簽了名，那么，你就可以獲得三枚金幣的獎勵！如果沒有注意，不小心在課堂上調(diào)皮了，不聽話了，還有機(jī)會改正，接下來幾天你要努力做好自己，做個聽話的好學(xué)生。也就是說，如果是四個‘是’的話，你還可以獲得兩枚金幣的獎勵，畢竟你其他時候還是很聽話的。但假如有兩天不聽話，不是好學(xué)生，那這個星期就不能在這個項目上獲得獎勵了。”楊軼一只手拿著兩枚金幣，一只手拿著三枚金幣，給曦曦展示了一下，讓她有個直觀的感受。

    獎項是楊軼設(shè)置的，他留出了曦曦犯錯的空間，不至于因為一點小錯誤就否認(rèn)曦曦一整周的努力。

    “但爸爸還是相信，咱們曦曦一直是好學(xué)生，這點小小的考驗，難不倒曦曦的！曦曦只要乖乖聽話，就能每個星期打卡拿到三枚金幣的，對吧？”楊軼笑瞇瞇地說道。

    曦曦聽到三枚金幣，立刻腦海里就蹦出了一個公仔的形象，小姑娘馬上很有信心地挺著小胸膛說道：“對呀，我是好學(xué)生呢！”

    除了給曦曦講解以外，楊軼還給曦曦一個可以上鎖的小寶箱，這也是玩具工廠的產(chǎn)品，木制的小寶箱，做得好像海盜的藏寶箱一樣精致。當(dāng)然，作用也是讓曦曦存起自己辛辛苦苦掙到的“金幣”。

    小姑娘喜滋滋地抱著裝著一枚“金幣”的小寶箱上樓，準(zhǔn)備要在臥室里擺起來，而楊軼在后面微笑地看著。

    不過，楊軼似乎得意得有點早了，他可有點低估了曦曦的能量。

    ……

    臨近中午，楊軼正和墨菲準(zhǔn)備今晚和郭子意一家吃飯的事情時候，剛剛?cè)チ颂m馨家玩的曦曦風(fēng)風(fēng)火火地跑了回來。

    小姑娘嚷嚷著：“粑粑，不好了，馨兒太慘了！蘭伯伯不給她看電視，還不給她吃飯呢！”