面對(duì)這種質(zhì)疑，周靈韻心里挺不爽的，她就一個(gè)普通搞科研的人，怎么就被針對(duì)了？
她只是用了前世的一些科研知識(shí)和成果，融合了這個(gè)時(shí)代的實(shí)際情況，發(fā)表了相關(guān)論文。
這個(gè)陳雨真的太過(guò)分了！
憑什么針對(duì)她？
而且他一個(gè)門外漢有什么資格指指點(diǎn)點(diǎn)的！
估計(jì)他都看不懂論文寫(xiě)的是什么，就亂扣帽子說(shuō)自己造假什么的？學(xué)術(shù)論文濫竽充數(shù)呢？
大學(xué)生“杰出青年”只針對(duì)廣元市的在校學(xué)生，很多候選人都是研究生或者大四的學(xué)生，而周靈韻只是一個(gè)大二學(xué)生。
公示以后，自然受到了比較多的質(zhì)疑。
周靈韻被叫到了南方理工大學(xué)教研組，進(jìn)行詢問(wèn)。
面對(duì)老師的提問(wèn)，周靈韻還是有些緊張的，她就怕學(xué)校會(huì)處罰她，因?yàn)樗恼撐臎](méi)指導(dǎo)老師。
“周同學(xué)，這件事我們老師也覺(jué)得氣憤，你畢竟是我們學(xué)校的學(xué)生，這件事不僅僅影響到你個(gè)人，還會(huì)影響到學(xué)校的名譽(yù)，你如實(shí)交代就可以了。學(xué)校不會(huì)袖手旁觀的！”
裴教授還是比較相信她的自己的學(xué)生，斷不會(huì)做一些學(xué)術(shù)作假的事。
這話聽(tīng)起來(lái)就是學(xué)校和她是站在捆綁在一起的，周靈韻便松了口氣，也就沒(méi)那么緊張了。
她把這一年發(fā)布的論文都做了交代，她主要發(fā)布在《通信學(xué)報(bào)》期刊上。
這是一本1980年創(chuàng)建的通信期刊，周靈韻投了6篇論文都在這個(gè)期刊上。
其實(shí)她也投過(guò)其他期刊，但是別人看不上她的論文，大概是她的論文沒(méi)什么出名的指導(dǎo)老師吧，所以沒(méi)過(guò)稿。
其實(shí)學(xué)術(shù)界有些時(shí)候還挺看中論資排輩的。
后來(lái)她投了專業(yè)性比較強(qiáng)的《通信學(xué)報(bào)》才過(guò)稿，過(guò)稿以后，她又陸續(xù)寫(xiě)了5篇。
她的論文主要涉及移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)第二代數(shù)字通信的相關(guān)論文，涉及到了網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)信號(hào)編碼，核心信令，頻段優(yōu)化等技術(shù)。
論文里有些是理論模型推演，有些是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)研究結(jié)果。
當(dāng)然啦，除了利用了實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備，她還花了一些錢讓她的外國(guó)筆友協(xié)助買一些電子元件材料。
其實(shí)做這么多，也只是為了擺脫她的科研成果跟M國(guó)通信技術(shù)的關(guān)聯(lián)，洗白自己的技術(shù)來(lái)源。
之前嚴(yán)慕寒就質(zhì)疑過(guò)她是不是涉及M國(guó)技術(shù)背景，搞不好就要被當(dāng)間諜特務(wù)什么。
這年頭，華國(guó)還在建設(shè)第一代通信網(wǎng)絡(luò)，第二代通信網(wǎng)絡(luò)根本就不成熟，所以好些人也不太能理解她的論文到底寫(xiě)什么。
到了教研組以后，她就提交了論文的初稿，論文也涉及了外國(guó)論文的引用，也跟老師交代了一下各種情況。
好在無(wú)線電學(xué)院老師能認(rèn)可她的論文成果，幾個(gè)老師討論以后，也沒(méi)覺(jué)得有什么問(wèn)題。
“數(shù)字移動(dòng)通信應(yīng)該是以后移動(dòng)通信的大勢(shì)所趨，這個(gè)論文的選材很新穎，我覺(jué)得這6篇論文有理有據(jù)，具有很強(qiáng)的應(yīng)用場(chǎng)景，不存在學(xué)術(shù)虛假的問(wèn)題?！?br/>
“這個(gè)陳雨，通篇都是質(zhì)疑，他算什么東西？就一個(gè)文學(xué)教授，他能看懂這些論文是什么東西嗎？”
教研組的方教授十分激動(dòng)地說(shuō)道。
“典型的外行人瞎指揮，說(shuō)句不好聽(tīng)的，就是打壓知識(shí)分子！”
“我看這人的心思不簡(jiǎn)單??！他在南方晚報(bào)發(fā)表的文章，典型的崇洋媚外，但凡國(guó)外的技術(shù)就吹噓一通，國(guó)內(nèi)有點(diǎn)科研成果就貶低！這是正常人干的嗎？”裴教授拿了幾份報(bào)紙摔在了桌子上。
這樣一說(shuō)，其他人也看了一下報(bào)紙，“確實(shí)這樣！”
周靈韻也有些驚訝，沒(méi)想到這個(gè)年代就有“公知”！
一點(diǎn)都不客觀，純粹為了打壓，心思也壞！
其心可誅！
等到未來(lái)華國(guó)發(fā)生翻天覆地的變化時(shí)，這些所謂的“公知”就會(huì)被時(shí)代所拋棄。
“既然他說(shuō)的事不對(duì)，我們學(xué)校不能就這樣算了！這涉及學(xué)校的尊嚴(yán)榮譽(yù)！”
周靈韻原本以為只有自己一個(gè)人抗，沒(méi)想到學(xué)校的老師還會(huì)幫自己出頭。
好在這個(gè)時(shí)代還沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)，不然的話，她大概會(huì)被黑出翔了！
南方理工大學(xué)是一間綜合性的大學(xué)，也有法學(xué)院，于是便請(qǐng)法學(xué)院的教授擬了一份律師函寄給這個(gè)陳雨，也發(fā)給南方晚報(bào)的人，要求文章作者登報(bào)道歉。
這陳雨可是一點(diǎn)也不怕，對(duì)律師函也不在意。
陳雨作為嶺南廣播電臺(tái)時(shí)事評(píng)論的特邀嘉賓，不時(shí)會(huì)上廣播電臺(tái)節(jié)目《市民之聲》進(jìn)行評(píng)論。
這個(gè)年代，沒(méi)什么娛樂(lè)媒介，就看電視和聽(tīng)廣播電臺(tái)節(jié)目。
《市民之聲》每晚8點(diǎn)開(kāi)播，主要一檔討論市民熱點(diǎn)的節(jié)目，在廣元市有著廣泛的聽(tīng)眾。
在報(bào)紙上發(fā)布了時(shí)事評(píng)論以后，影響范圍還不算大，但是在廣播電臺(tái)里談?wù)摗皩W(xué)生論文涉嫌學(xué)術(shù)造假”問(wèn)題就炸開(kāi)鍋了！
“近期我看‘杰出青年’評(píng)審，南理大的某學(xué)生年紀(jì)輕輕，就學(xué)會(huì)了學(xué)術(shù)注水！在一些期刊上發(fā)表一些毫無(wú)應(yīng)用價(jià)值的論文，目的是為了評(píng)優(yōu)評(píng)先，試問(wèn)這樣的學(xué)術(shù)風(fēng)氣是否值得提倡呢？什么《基于碼分多址技術(shù)的數(shù)字通信模式探討》《微蜂窩組網(wǎng)的不同頻段的覆蓋優(yōu)勢(shì)分析》……”
“一個(gè)大二學(xué)生怎么可能寫(xiě)出這么多論文？不覺(jué)得可疑嗎？”
“這樣講究數(shù)量不講究質(zhì)量的論文，試問(wèn)對(duì)其他評(píng)優(yōu)的學(xué)生公平嗎？這樣的人才對(duì)社會(huì)能有什么貢獻(xiàn)呢？”
“說(shuō)句不好聽(tīng)的，我懷疑這學(xué)生的論文是學(xué)術(shù)造假！”
學(xué)術(shù)造假，這問(wèn)題就很嚴(yán)重了！
……
陳雨不愧為文學(xué)出身的教授，一下子就在節(jié)目里激起了民憤……
周靈韻本來(lái)在宿舍里看書(shū)的，結(jié)果就聽(tīng)到舍友李明潔叫她，“出大事了！有人在電臺(tái)里污蔑你??！”
周靈韻愣了下，“什么？”
“你快聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)《市民之聲》的節(jié)目！”
一打開(kāi)收音機(jī)，就聽(tīng)到這該死的陳雨往她身上潑臟水！
“這個(gè)爛公知，你懂什么！”周靈韻臭罵了一句。
“這人實(shí)在太過(guò)分了！”李明潔憤憤不平地說(shuō)道。
接著就有熱心民眾打電話上去節(jié)目發(fā)表心聲，“這種學(xué)生就是就是教育恥辱，開(kāi)除都不為過(guò)！”
“我覺(jué)得這事南理工也有責(zé)任，應(yīng)該給公眾一個(gè)交代！”
節(jié)目結(jié)束以后，被煽動(dòng)輿論的學(xué)生就給南方理工大學(xué)打電話投訴周某某的學(xué)術(shù)造假問(wèn)題！
周靈韻心里也十分煩躁，難道自己真的要被開(kāi)除嗎？