這一路上我的情緒是很不好的，要是只是面對(duì)一具受害者的尸體。

    其實(shí)我早就已經(jīng)習(xí)慣冷靜的面對(duì)。

    可是就是面對(duì)那些死者是未成年的時(shí)候，我心里還是過(guò)不去那道坎。

    更何況現(xiàn)在這名死者肚子還有一個(gè)未出世的嬰兒，甚至都還沒(méi)有成型。

    一直到現(xiàn)在，我都沒(méi)有辦法能很快的對(duì)那種心疼的感覺(jué)釋?xiě)选?br/>
    平時(shí)我去化驗(yàn)室的時(shí)候，就是一臉的討好，希望化驗(yàn)開(kāi)始能幫忙加急夾個(gè)塞。

    因?yàn)槲覀兙质强偩?，下面的化?yàn)物都要送到我們這里來(lái)化驗(yàn)。

    這次就陰著臉，怎么都笑不出來(lái)，只能硬著頭皮去找化驗(yàn)老師。

    我一進(jìn)到化驗(yàn)室里，化驗(yàn)老師馬上就看出我的反常。

    “來(lái)了？”化驗(yàn)老師難得的主動(dòng)跟我說(shuō)話(huà)。

    “嗯！麻煩您了！”我還是客氣的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “還是加急？”化驗(yàn)老師又多問(wèn)了一句。

    “謝謝！”我還是點(diǎn)了點(diǎn)頭，就說(shuō)了兩個(gè)字。

    “放下吧！”化驗(yàn)老師冷冷的說(shuō)道。

    我走到化驗(yàn)臺(tái)旁邊，把化驗(yàn)物放在了臺(tái)子上。

    但是我沒(méi)有馬上轉(zhuǎn)身就走，而是站著沒(méi)動(dòng)。

    “還有事？”化驗(yàn)老師扭頭看向我問(wèn)道。

    “老師，你說(shuō)那些殺人兇手到底是什么喪心病狂的心態(tài)？”我終于問(wèn)出來(lái)此時(shí)心里的想法。

    “什么意思？”化驗(yàn)老師一臉疑惑的看向我問(wèn)道。

    “我?guī)煾刚f(shuō)那具女尸可能已經(jīng)懷孕兩個(gè)月了，她肚子還有一個(gè)未成形的嬰兒，那個(gè)喪心病狂的兇手，怎么就忍得下心去殺人呢？”我?guī)缀跏且е蟛垩腊堰@些話(huà)問(wèn)出來(lái)的，

    “唉……”化驗(yàn)老師沒(méi)說(shuō)話(huà)，只是給我了一聲長(zhǎng)嘆。

    我沒(méi)有能理解她這一聲長(zhǎng)嘆是什么意思。

    既然我已經(jīng)說(shuō)出來(lái)了，那我怎么也想要得到一個(gè)答案。

    這個(gè)問(wèn)題我不知道去怎么問(wèn)師父，也許心里覺(jué)得他是一個(gè)男人，又是一名見(jiàn)多了死者的法醫(yī)。

    從任何角度上來(lái)說(shuō)，他的態(tài)度是非?？陀^，甚至不帶任何情感的去給我解釋這個(gè)問(wèn)題。

    化驗(yàn)老師是女性，我之所以問(wèn)她，就是因?yàn)槲矣X(jué)得，我們都是女性，也許看待問(wèn)題的角度會(huì)那種地方是有共同點(diǎn)的。

    “老師，您這一聲長(zhǎng)嘆，是？”我還是接著往下問(wèn)道。

    “丫頭！平時(shí)看你高高興興的，今天你一進(jìn)門(mén)我就知道你情緒不對(duì)，肯定是發(fā)生了什么事情?！被?yàn)老師終于看向我開(kāi)口。

    “剛才我有意想要問(wèn)你原因，看你可能不太想說(shuō)，所以我就沒(méi)有多問(wèn)?！?br/>
    “等你自己說(shuō)出了事情的原因，我馬上就能理解你現(xiàn)在情緒上的變化是因?yàn)槭裁丛蛄?。?br/>
    “老師，您有話(huà)可以直說(shuō)，我能接受你下面說(shuō)的所有話(huà)?！蔽液苷\(chéng)懇的看向化驗(yàn)老師說(shuō)道。

    “那好吧！你既然能接受我接下來(lái)要說(shuō)的話(huà)，那你就用心聽(tīng)一聽(tīng)，我也希望能幫你解開(kāi)暫時(shí)的心里陰霾?！?br/>
    “謝謝老師！”

    化驗(yàn)老師一邊拿起我剛剛拿過(guò)來(lái)的化驗(yàn)物，一邊走到分離機(jī)前面，開(kāi)始把化驗(yàn)物處理，好放在分離機(jī)里進(jìn)行分離。

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