情熱道：“快！給他止血！”

    玲火立刻隨身帶的止傷藥給恒子的腳上敷上。

    署太瞧了瞧恒子道：“他很憔悴，身體很弱，看樣子，他已在這大森林里走了很長一段時間了，如不及時救治，很可能就會沒命了！”

    竹陽道：“如我們救他，我們就不能再負(fù)重回去，五人組這次野外作業(yè)就不可能完成，我們五人就會在這次考評中被淘汰！請大家考慮！”

    “竹陽，你這是什么話？我們就是五人被淘汰，人不能不救！”玲火道首先表態(tài)。

    竹陽道：“玲火，我沒說不救，只是將問題提出來，讓大家考慮嘛！”

    久紅道：“老師多次說過，生命至上，有什么還有比生命重要？”

    情熱道：“救人要緊，回頭我說跟老師說明。你們要知道，我們幾乎全來自于這片大森林，如沒有學(xué)校的求助，我們可能都死于大森林中。”

    情熱組長的這一番話，提醒了大家，大家不再有什么猶豫，決定先救人再說。情熱和署太立刻丟了身上的負(fù)重，二人你一程，我一程地將恒子背下了山。

    情熱他們五人經(jīng)過長途跋涉，艱難地行走，終于來到了一個叫大森村。

    大森村坐落在這片大山深處的一個山谷里，一條山間小溪緊靠山村，山村的周圍都被村民們開出來一片良田。村里的人雖不多，但他們吃穿不愁，常常還有積余，過著一種自給自足的生活。

    在這大森村里，就有一所叫林中學(xué)院的學(xué)校，它除了收一些村里的子弟上學(xué)外，還經(jīng)常收一些流浪于大森林中的孩子，學(xué)校除了開設(shè)一些文化課外，主要是修煉武功，可謂是一所武校。學(xué)校的供養(yǎng)來源主要靠大森村。學(xué)校自己也有部分田地，學(xué)校經(jīng)常讓學(xué)生參加一些農(nóng)活，以增強勞動意識。

    據(jù)說，這個村是為了避免太域的戰(zhàn)亂，在一個智者帶領(lǐng)下，落戶于這片深山老林，人跡罕至的大山谷中，除了學(xué)校與外界偶爾的交流外，村民們幾乎與外界沒有聯(lián)系。

    由于情熱和署太二個少年輪換背著恒子下山，途中背背停停，耽誤了不少時間，情熱他們五人小組帶著恒子直到傍晚才回到林中學(xué)院。

    野外作業(yè)規(guī)定的時間已超過，并且負(fù)重也沒達(dá)到要求，按規(guī)定，就要被淘汰出學(xué)院，成為大森村的村民，以后再沒求學(xué)求強的機會。

    學(xué)院的師生還以為情熱小組出了什么意外，都在等候在學(xué)院門前，焦急萬分。如情熱他們再不出現(xiàn)，學(xué)院立馬派人去尋找。他們看到情熱他們回來了。

    林海老師見到情熱他們來了，立刻帶著一般同學(xué)沖了過去，并同時按照院長玉陽的要求，派人馬上將這一消息告知了校方。

    林海見到情熱他們帶著一個昏迷不醒的人回來，就知道了他們回來晚的原因。

    林海指著恒子問道：“他是什么人？”

    情熱道：“在野外作業(yè)途中撿到的，當(dāng)時他已受傷昏迷，現(xiàn)在還不知道他的身份?！?br/>
    林海老師道：“不會是又是一個大森林的孤兒吧？”

    說這話時，林海老師不由地瞟了一眼玲火。

    林海老師見情熱他們這般人已是疲憊不堪，就道：“夢成，風(fēng)葉你們倆位先照顧他，等他醒過來。時間不早了，情熱你們五人用餐后，回宿舍休息，一切情況明天再說。”

    夢成、風(fēng)葉和情熱他們都齊道：“是！”

    隨即情熱和署太就將恒子交給了夢成和風(fēng)葉。

    在夢成和風(fēng)葉的照料下，第二天一早，恒子就醒來了。

    他睜開眼睛第一個看到的不是夢成和風(fēng)葉，而是玲火。這是因為這個昏迷之人來到這學(xué)院的經(jīng)歷有些相似，她也是近期被學(xué)院撿回來的，她對這個人有些同病相憐的感覺。她怕他有什么意外，就一早來就來到了恒子的身旁，就從夢成和風(fēng)葉的手中接過來，照料恒子。

    恒子睜開眼見到玲火就道：“我終于看到人了，是你救了我？”

    玲火糾正道：“應(yīng)該是我們救了你?！?br/>
    在另一旁的夢成和風(fēng)葉聽到玲火他們說話，就異口同聲道：“他醒了？”

    玲火道：“是的?！?br/>
    夢成和風(fēng)葉齊過來，看到了恒子已睜開了雙眼看著他們，夢成就問道：“怎么跑到了這大森林里來了？”

    恒子道：“迷路來到了大森林，謝謝你們救了我！這是什么地方？”恒子不想說到羅發(fā)東、坦太和汰老爺?shù)热说氖?，怕又被陷入危險之中。

    玲火道：“這是林中學(xué)院，你父母那兒？”

    恒子道：“父母已死，到處流浪?！?br/>
    玲火心道，和她一樣，也是個孤兒。

    風(fēng)葉道：“我們互相認(rèn)識一下吧，我叫風(fēng)葉，他叫夢成，她叫玲火，我們都是林中學(xué)院的學(xué)生。你叫什么？”

    恒子道：“我叫公孫恒子。簡稱恒子?！?br/>
    夢成道：“你不是我們救的，你昏倒了，老師讓我和風(fēng)葉負(fù)責(zé)照顧你。你是玲火他們五人救的，但是他們五人為了救你，這次野外作業(yè)考核被淘汰，很可能就要面臨著失學(xué)，成為普通村民。”

    恒子聽后驚道：“哦，那我現(xiàn)在應(yīng)該怎么做才能使他們免于淘汰失學(xué)？”

    夢成道：“不知道，我只知你害了他們！”

    “夢成，他剛醒來，你在說什么呢？”玲火道，“我們這次能救你，從大的方面來說，完全符合學(xué)院辦學(xué)的宗旨，只不過是正好是野外考核。你別聽夢成說的這么嚴(yán)重，我們五人組長情熱一早就到校長辦公說明情況去了，我想院長定會將我們的這次野外作業(yè)作為一個特例處理，很有可能網(wǎng)開一面，再說我們的林海老師也會支持我們這我們的?！?br/>
    恒子道：“是我連累了你們，我要去跟校長說明一切，只要能解除對他們的處罰，我可承擔(dān)任何處罰或者我做任何事。”

    恒子說畢，就起了床，要去院長辦公室。

    玲火道：“你昏迷剛醒，不能這樣折騰！”

    恒子道：“我只是一些皮外傷，沒什么大礙，現(xiàn)在休息好了，沒什么事的。”

    玲火強不過恒子，夢成和風(fēng)葉也沒阻止恒子的行為。就這樣，恒子在他們的的引導(dǎo)下，都向院長辦公室走去。

    情熱正在院長辦公室里，說明著昨天的野外作業(yè)的事，林海老師也在場。

    情熱介紹了昨天情況后道：“院長，昨天我們五人小組本完全可以圓滿完成野外作業(yè)，但由于遇上的救人事情，所以導(dǎo)致了后來的結(jié)果。在是否救人還是完成野外作業(yè)的問題上，我們五個存在爭議，但我們想到學(xué)院辦宗旨就有一切以生命為先這一條，最后我們還是以學(xué)院宗旨這一條，一致通過，決定救人，放棄了完成野外作業(yè)。”

    院長玉陽道：“情熱同學(xué)，你所說的我們都清楚了，你先回去，我們就你們五人組的這個事情，馬上召開校委會，進(jìn)行專題討論，會給你們一個負(fù)責(zé)的答復(fù)的?！?br/>
    情熱道：“好?！?br/>
    情熱說罷離開，正好遇見恒子他們走過來。

    玲火向恒子介紹道：“他就是我們五人組的組長情熱?！?br/>
    恒子伸手握住情熱的手道：“謝謝你們救了我，我叫公孫恒子?！?br/>
    情熱道：“你好了么？”

    恒子道：“沒什么大礙，只是皮外傷和疲勞過度，現(xiàn)已基本恢復(fù)了。校長他們對這事處理意見出來了么？”

    情熱道：“我剛才向校長匯報了有關(guān)情況，處理意見，還要等到校委會的決定?！?br/>
    恒子道：“哦，校長他們還在里面么？”

    情熱道：“在，可能要馬上召開校委會，拿出處理意見?！?br/>
    恒子道：“我想進(jìn)去表白一下我的態(tài)度，盡我的一切努力，爭取不能連累你們?！?br/>
    情熱道：“這……”

    情熱一時也不好說什么。恒子隨即就進(jìn)了院長室。

    這時，院長室里已有了一些校委會的人員。

    恒子一進(jìn)去，就很有禮貌地躬身敬禮道：“院長、各位老師好！我是情熱五人所救的公孫恒子，我聽到他們五人為了救我，已野外作業(yè)考核不合格，很可能被淘汰出學(xué)校，我為此焦急成萬分，為此，我在此表白一下我對這事的態(tài)度，只要能使他們免于處罰，我可為學(xué)院做任何事，可以接受學(xué)院的任何處置?！?br/>
    玉陽院長聽到恒子說的這一番話后，就立感到恒子是一個很有責(zé)任心的人，于是就道：“我是學(xué)院的院長，你的表白我們已經(jīng)知道了，我們馬上開校委會對這事的處理意見?！?br/>
    恒子道：“好的，”恒子說后，就走了出去。

    恒子走后，玉陽瞧了瞧，人已到齊，就道：“情熱他們五人小組為救剛才來的那位公孫恒子而致使野外作業(yè)考核不合格，按照院校的規(guī)定，這次野外考核不能通過的，就要淘汰出學(xué)院，但這事有一定的特殊性，也就是為了救人而導(dǎo)致這樣的后果，你們都可發(fā)表自己看法，討論怎樣處理。”

    坐地一旁的林海老師道：“學(xué)院的任何規(guī)定，都應(yīng)是在院校宗旨前提下設(shè)定的。情熱五人組符合院校宗旨，而不符合規(guī)定，我認(rèn)為規(guī)定應(yīng)服從宗旨，因此，情熱五人組的這次野外作業(yè)應(yīng)該合格，不應(yīng)立為淘汰范圍。我雖然是他們的直接指導(dǎo)老師，但也是從公平公正的立場說事的。”

    “我有不同意林海老師所說，我認(rèn)為還是按照院校對這次野外作業(yè)考核規(guī)定進(jìn)行處理，至于他救人，這是另外一回事，決不能將二件事拉在一起說事。”說話者是另一六人組的直接指導(dǎo)老師田森。

    從這次考評的野外結(jié)果來看，田森老師所帶的六人組，是全院校考評最差的一個，如情熱他們五人組在正常情況下，肯定會勝過田森老師所帶的六人組，但現(xiàn)在有了情熱五人組出現(xiàn)了異常，如果按規(guī)定考核，那就是情熱五墊底，那就意味著代替田森老師的六人組被淘汰出局，院校有規(guī)定，如直接指導(dǎo)老師的學(xué)生被淘汰出局，那意味著直接指導(dǎo)老師就有可能離開院校，最多為間接指導(dǎo)老師，間接指導(dǎo)老師地位低下，薪資與直接指導(dǎo)老師差一大截。所以田森老師為此激烈地爭辯。

    其他各組的老師都陸陸續(xù)續(xù)發(fā)表一些看法，但意見難以統(tǒng)一。

    最后院長玉陽道：“我們林中學(xué)院從開辦以來，主要是培養(yǎng)低武人才，近來由于我們的谷地遇到了一些災(zāi)情，院校經(jīng)費不足，才考慮以野外作業(yè)考核的方式方法，淘汰一些學(xué)生，但我院校的宗旨一直沒變，本來我作為院長，完全有權(quán)決定情熱五人考核結(jié)果，但因為情熱這五人組里有我女兒竹陽在內(nèi)，如我直接將情熱五人小組這次野外作業(yè)考評為上的話，院內(nèi)肯定有人認(rèn)為我懷有私心，所以我就召開了校委會來討論此事?，F(xiàn)經(jīng)過你們剛才的這番討論，仍沒得到一個大家公認(rèn)的結(jié)果。我認(rèn)為，我們是所武校，最好的方式，是能以比武的方式方法，分出優(yōu)劣，淘汰劣者。因此我決定，田森老師所帶的六人組與情熱五人再加那個新救來的什么恒子組成的六人組進(jìn)行一場比武！最后定出勝負(fù)優(yōu)劣，勝者留下，負(fù)者淘汰，這樣，你們大家看還有沒有不同的意見？”

    田森一想，情熱組那新來的一點武功基礎(chǔ)都沒有，說是說六人對決，其實他們只能算五人，與他所帶的六人比武，他們肯定能勝出，應(yīng)該沒有什么猶慮，于是他就問道：“比賽什么時候進(jìn)行？”

    林海接口道：“那新來的因受了一些傷，需要進(jìn)行恢復(fù)，并且還要接受我的武學(xué)指導(dǎo)和了解規(guī)則，我想應(yīng)該十宙天就差不多了，十宙天后怎樣？”

    田森道：“十宙天肯定不行，我看只能二宙天?！?br/>
    在場的其他人又是一番議論，有的說十宙天多了些，有的說二宙天又緊張了。

    最后院長玉陽拍板道：“不依你，也不依他，就定在第六宙天進(jìn)行比賽！”

    玉陽見田森和林海二位老師都沒再作聲，這就意味著默認(rèn)了。于是玉陽繼續(xù)道：“好！大家都回去準(zhǔn)備吧，今天的會到此為止。”

    大家散了。

    恒子表白后，走出院長室后，并沒有馬上離開，而是在和情熱、玲火等人外等候最終的結(jié)果。

    他們一見到林海老師們出來，就知會議已經(jīng)結(jié)束了。他們就迎了上去，并迫不及待地問林海老師道：“最后的結(jié)果是什么？”

    林海道：“結(jié)果還沒出來。”

    “??！”恒子他們聽后不由的叫道，沒想到這結(jié)果這怎么難產(chǎn)？不過，沒結(jié)果，比壞結(jié)果要好。

    林海對情熱和恒子道：“你們五人再加上恒子共六人，要與田森帶的浴沐六人在第六宙天進(jìn)行一場比武，才能定結(jié)果，勝者留下，敗者淘汰?！?br/>
    “?。　鼻闊崧牭胶蟠蟪砸惑@，在他看來，恒子根本就不會武，而玲火也是剛加入他們的院校不久，對武學(xué)則是剛?cè)腴T，他二人只不個是湊人數(shù)而已。這六個組只能靠他們四人，論其戰(zhàn)斗力說到底只能是他和署太。

    林海見到情熱茫然不知所措的樣子，看了看該到用餐的時間了，就道：“情熱，你們六人吃過中餐后，全到我處來，我有話要跟大家說?！?br/>
    情熱無精打采道：“是！”

    情熱、玲火、恒子就告別了夢成和風(fēng)葉，再叫上署太、久紅和竹陽，準(zhǔn)備一起去了院校的食堂用餐后，就去林海老師那里去。

    署太、久紅和竹陽一見到情熱、玲火和恒子就急問校方對他們事情的處理結(jié)果。

    情熱就道：“還沒有結(jié)果，校方讓我們六人組成一組，五天后，與田森老師所帶的浴沐，向東他們六人組，以比武的形式，一決高低，勝者留下，負(fù)在淘汰！”

    “??！”署太、久紅聽后齊驚道。

    久紅對竹陽道：“你爸是堂堂的一院院長，一點作用都起不了！”

    竹陽回應(yīng)道：“我早就知道我爸會這樣的，所以我當(dāng)初就將這事讓大家考慮好?！?br/>
    情熱道：“不說這些，我們做的沒錯。林海老師讓我們吃過飯，一超導(dǎo)去他那里，他肯定有事情交付?！?br/>
    署太等人聽后，都點了點頭，隨即一起用餐。

    自恒子來到太域，發(fā)生了那么多的變故，他根本不了解太域。他想他來到陽宙空間，各地域?qū)ξ涔斫獠灰粯?，對功力的等級定位也不一樣，?jù)他現(xiàn)在所知，五域?qū)ξ涔Φ睦斫夂偷燃壎ㄎ?，與他來陽宙空調(diào)前理解的基本一致，而海域就根本沒重視武功功力的修煉，致力于發(fā)展科技，后他來到名域，才發(fā)現(xiàn)名域?qū)ξ涔Φ牡燃壎ㄎ粌H僅地武技上，但也沿用了陽宙功等級定位的名稱。他現(xiàn)在來到太域，就連他這樣其他域首屈一指的公孫恒子，他的功力就這樣莫名其妙地被羅發(fā)東全廢了，因而他認(rèn)為太域人的武功或者是功力完全超脫陽宙空的其他域。他現(xiàn)在功力全失，此次比武，他不敢逞能，只能盡他的一切努力，去打勝為一場比賽。

    大家都有些悶悶不樂地來到了院校的食堂。

    ，