?除了語文老師，還有一個老師的課也相當?shù)臒o聊，他就是教體育的孫主任。
孫主任乃本校德育處主任，男性，四十多歲，身高近一米八零，偏瘦，一頭黑白相間的頭發(fā)下面是一張酷似
“下箭頭”似的臉上嵌著一對兒滄桑的雙眼和一張紫紅色扁平的大嘴，這張大嘴，曾訓斥過無數(shù)的學生，也曾講過無數(shù)的大道理。
我見他第一面時便有著這樣的感覺：這是一位典型的、中國傳統(tǒng)刻板式教育的資深傳承人。
每次上體育課，孫主任都是身著一套藍色白條長款運動服，足踏一雙60年代人常穿的白色球鞋。
他昂首挺胸，中指貼褲縫，腳尖兒不自然地開列到60度，黑眼球在眼眶中左右擺動，莊嚴地審視著我們，然后由體委奧特曼組織我們排隊，整隊，再向他匯報出勤情況。
整體的感覺就是這根本就不是體育課，而是軍訓！匯報完了出勤，您說您就直入主題吧？
不介，人家得先給我們訓訓話（這主任就是不一樣，老想過官兒癮），這時，他那緊貼褲縫的右手才在強烈的意念下被抬起，然后用食指比劃著給我們講學校這方面那方面的要求什么的，左手卻依舊僵硬地貼著褲縫。
他說話很象
“李菁”，說話慢，一段三五句話的臺詞他能講二十分鐘！可慢人家也要說，其實我們早就聽膩了，但沒辦法，人家是領導，我們只得站著聽，磨練著自己的耐性。
有時旁邊上體育的班級都已經(jīng)跑完步開始做準備活動了，可他這兒還沒講完呢。
每次他的講話時全班也就一個人聽，誰呢？你說邪行不邪行，這人恰恰就是敢在語文課上搗亂的奧特曼。
不過這倒有情可原，因為這個孫主任很喜歡打乒乓球，而奧特曼同學又有這方面特長，結果就碰上了，他們總是在下學后一起打一會乒乓球，所以倆人關系很密切，孫主任對奧特曼友上傳)反過來說，奧特曼自然也就對孫主任畢恭畢敬，對孫主任的訓話是皺緊眉頭戳在那兒聽，就差給他個筆記本兒，讓他記錄了！
不僅如此，每次我們批駁孫主任時，奧特曼總加以反對，為孫主任說好話。
唉，您說他要是僅僅耽誤我們點兒時間，讓我們打球的時間變得越來越少，這也就不跟他計較了，關鍵的問題還在后面呢，這可是我們對他忍無可忍的一個最重要原因。
他沒完沒了的白話還得讓大家認真聽，不專注可不行！只要你表現(xiàn)出不耐煩，或者有小動作，再或者有敢說話的，他二話不說，邁開僵硬的步伐過去就擰耳朵，邊兒擰邊兒說：“我看你這還說不說話！”。
這不是體罰嗎？有話不能好好說嗎？更過份的是他擰完后還說什么：“再說話還擰你??！”這怎么行？
現(xiàn)在不都說不許老師體罰學生嗎？（雖說這種現(xiàn)象還是有吧，但畢竟國家有這個規(guī)定?。┪译m然沒有親身體會他擰人的技藝如何（咱是好孩子，很遵守紀律的），但從被他擰過的同學那痛苦的表情來看，是夠疼的！
一個個兒的耳朵都紅的要命！有的學生受不了了就會表現(xiàn)出很煩的樣子，可在他的威懾下也都是敢怒不敢言，當然，他倒也掌握著
“分寸”，那就是永遠都是懲男不懲女，對女生的偏袒和愛護，簡直是有目共睹的。
不行！不能再讓孫主任這樣肆無忌憚下去了，為了我二班的男生，我得想個辦法才行。
一時間還真沒想出什么好辦法，很是郁悶。回到家后，我在和老爸聊天時無意中抱怨了這個孫主任，起先的目的就是說說學校的情況，順便發(fā)點牢騷，但沒想到，這么一說倒有了意外收獲。
我老爸一聽說學校有這樣的老師，就說：“老師這樣做是體罰學生，這可不行，得警告他一下?！蔽耶敃r也沒當真，覺得老爸也就是那么一說而已，但第二天晚上回到家，一向敢說敢做的老爸告訴了我一個意想不到的消息。
“老爸今天給你們學校打電話了?！崩习蛛S口說道。
“啊，給我們學校打電話干嘛？”我當時很緊張，因為學生大多都知道，一般家長和學校老師之間要是有電話溝通的話，通常都不會是什么好事。
老師和家長之間打電話說明你最近肯定又犯什么錯誤了（你好的時候可沒有老師會專門兒給你家長報喜的，老師向來都是報憂不報喜），而你家長要是給學校打電話也不是什么好事，他們通常會詢問一些諸如：“孩子最近在學校表現(xiàn)怎么樣？”
“有沒有違反紀律？”這些問題，總之都是些負面新聞，而這時老師要是告你一狀，那你可就慘了。
所以聽到老爸給學校打電話，我心里直打鼓，因為當時我們剛給語文老師搞了場惡作劇，害怕她會找我們
“報復”。老爸把腳翹到椅子上接著說：“我給你們學校辦公室打了電話，本來是找校長反映情況，結果校長沒在，我就跟接電話的老師說了，反映你們學校的孫主任上體育課時有體罰學生現(xiàn)象。我告訴那位老師，我會密切關注此事，如果再出現(xiàn)這種事情，本市最有影響力的報紙就要曝光這位老師了，請轉告你們校長。那老師趕忙說‘行了行了，我們一定轉達，請您放心’。”不知這算不算是種威脅？
不過對于這種老師，如若你的手腕不夠強硬，那受苦的只能是自己的孩子，為了二班的男生，老爸便伸出援手進行幫助。
行了，這下兒有好戲看了，看你孫主任怎么辦，你敢讓報紙把你的事跡曝光嗎？
那就意味著您幾十年奮斗出來的這一個學校的教導主任即將付之東流，想要留任，怕是懸了！
什么？轉業(yè)？您靠啥？能力么？恕我說句狠話，您除了資歷，我還真沒看到您的能力，再加上這抹黑的一筆，您咋謀職呢？
按說您也沒體罰到我，我是不應該管這事的，但看著被你擰耳朵的那些哥們受罪，我實在過意不去，我只好暗地里說聲：孫主任，對不起您嘞！
這件事辦的太好了，雖然是做了件替天行道的事，但這個秘密卻誰也不能告訴，因為一旦班里出現(xiàn)
“叛徒”把我給出賣了，那得罪的可不是一般人物啊！我以后不定得被整成什么樣兒呢！
而這一通電話也起到了立竿見影的效果。第三天上體育課時，孫主任明顯收斂了許多，后來他竟然舉起右手食指主動說道：“我…我…我跟你們……說，擰…你們是為了你……們好，沒想到還有家長說要讓我…上……報紙？！這個這個我告訴你們，我還真不怕。（加粗的字是他的重音落點）”他內(nèi)心很緊張但外表卻還是裝得很強硬。
這一下可就在民間炸了鍋，很多同學都議論了起來：“誰??？這是誰的家長??？”、
“這家長太英明了！”、
“誰為我們伸張正義了??？”大家聲音都很小，但我都聽見了。這時心里最美的要數(shù)我了，甭管怎么說我這是為大家做了件好事兒，孫主任您以后再這么干時可是得掂量掂量了。
但高興還是回家再說吧，現(xiàn)在還得裝著跟大家一樣不明真相的樣子。我站在前排，離孫主任最近，如若我只是偷笑卻沒有反應，就很容易暴露我這地下工作者的身份。
于是我也弄的是一臉無辜和不解，跟同學們強烈地議論起來：“是啊，這是誰呢？”孫主任，您是想表達自己的強硬，還是想抓出這
“幕后之手”呢？如果您以為這樣的一句話就會讓我暴露自己的身份，那您可就錯了，什么時候該有啥樣的表情，我還是略知一二的。
真是愉快的一天?。』氐郊?，我把這件事告訴了老爸，我們一家為這件事兒而樂的前仰后合，也為成功的制止了
“校園暴力”而感到高興。從那以后，那位強硬的孫主任真的不敢再隨便擰我們同學的耳朵了。
除了語文老師，還有一個老師的課也相當?shù)臒o聊，他就是教體育的孫主任。
孫主任乃本校德育處主任，男性，四十多歲，身高近一米八零，偏瘦，一頭黑白相間的頭發(fā)下面是一張酷似
“下箭頭”似的臉上嵌著一對兒滄桑的雙眼和一張紫紅色扁平的大嘴，這張大嘴，曾訓斥過無數(shù)的學生，也曾講過無數(shù)的大道理。
我見他第一面時便有著這樣的感覺：這是一位典型的、中國傳統(tǒng)刻板式教育的資深傳承人。
每次上體育課，孫主任都是身著一套藍色白條長款運動服，足踏一雙60年代人常穿的白色球鞋。
他昂首挺胸，中指貼褲縫，腳尖兒不自然地開列到60度，黑眼球在眼眶中左右擺動，莊嚴地審視著我們，然后由體委奧特曼組織我們排隊，整隊，再向他匯報出勤情況。
整體的感覺就是這根本就不是體育課，而是軍訓！匯報完了出勤，您說您就直入主題吧？
不介，人家得先給我們訓訓話（這主任就是不一樣，老想過官兒癮），這時，他那緊貼褲縫的右手才在強烈的意念下被抬起，然后用食指比劃著給我們講學校這方面那方面的要求什么的，左手卻依舊僵硬地貼著褲縫。
他說話很象
“李菁”，說話慢，一段三五句話的臺詞他能講二十分鐘！可慢人家也要說，其實我們早就聽膩了，但沒辦法，人家是領導，我們只得站著聽，磨練著自己的耐性。
有時旁邊上體育的班級都已經(jīng)跑完步開始做準備活動了，可他這兒還沒講完呢。
每次他的講話時全班也就一個人聽，誰呢？你說邪行不邪行，這人恰恰就是敢在語文課上搗亂的奧特曼。
不過這倒有情可原，因為這個孫主任很喜歡打乒乓球，而奧特曼同學又有這方面特長，結果就碰上了，他們總是在下學后一起打一會乒乓球，所以倆人關系很密切，孫主任對奧特曼友上傳)反過來說，奧特曼自然也就對孫主任畢恭畢敬，對孫主任的訓話是皺緊眉頭戳在那兒聽，就差給他個筆記本兒，讓他記錄了！
不僅如此，每次我們批駁孫主任時，奧特曼總加以反對，為孫主任說好話。
唉，您說他要是僅僅耽誤我們點兒時間，讓我們打球的時間變得越來越少，這也就不跟他計較了，關鍵的問題還在后面呢，這可是我們對他忍無可忍的一個最重要原因。
他沒完沒了的白話還得讓大家認真聽，不專注可不行！只要你表現(xiàn)出不耐煩，或者有小動作，再或者有敢說話的，他二話不說，邁開僵硬的步伐過去就擰耳朵，邊兒擰邊兒說：“我看你這還說不說話！”。
這不是體罰嗎？有話不能好好說嗎？更過份的是他擰完后還說什么：“再說話還擰你??！”這怎么行？
現(xiàn)在不都說不許老師體罰學生嗎？（雖說這種現(xiàn)象還是有吧，但畢竟國家有這個規(guī)定?。┪译m然沒有親身體會他擰人的技藝如何（咱是好孩子，很遵守紀律的），但從被他擰過的同學那痛苦的表情來看，是夠疼的！
一個個兒的耳朵都紅的要命！有的學生受不了了就會表現(xiàn)出很煩的樣子，可在他的威懾下也都是敢怒不敢言，當然，他倒也掌握著
“分寸”，那就是永遠都是懲男不懲女，對女生的偏袒和愛護，簡直是有目共睹的。
不行！不能再讓孫主任這樣肆無忌憚下去了，為了我二班的男生，我得想個辦法才行。
一時間還真沒想出什么好辦法，很是郁悶。回到家后，我在和老爸聊天時無意中抱怨了這個孫主任，起先的目的就是說說學校的情況，順便發(fā)點牢騷，但沒想到，這么一說倒有了意外收獲。
我老爸一聽說學校有這樣的老師，就說：“老師這樣做是體罰學生，這可不行，得警告他一下。”我當時也沒當真，覺得老爸也就是那么一說而已，但第二天晚上回到家，一向敢說敢做的老爸告訴了我一個意想不到的消息。
“老爸今天給你們學校打電話了。”老爸隨口說道。
“啊，給我們學校打電話干嘛？”我當時很緊張，因為學生大多都知道，一般家長和學校老師之間要是有電話溝通的話，通常都不會是什么好事。
老師和家長之間打電話說明你最近肯定又犯什么錯誤了（你好的時候可沒有老師會專門兒給你家長報喜的，老師向來都是報憂不報喜），而你家長要是給學校打電話也不是什么好事，他們通常會詢問一些諸如：“孩子最近在學校表現(xiàn)怎么樣？”
“有沒有違反紀律？”這些問題，總之都是些負面新聞，而這時老師要是告你一狀，那你可就慘了。
所以聽到老爸給學校打電話，我心里直打鼓，因為當時我們剛給語文老師搞了場惡作劇，害怕她會找我們
“報復”。老爸把腳翹到椅子上接著說：“我給你們學校辦公室打了電話，本來是找校長反映情況，結果校長沒在，我就跟接電話的老師說了，反映你們學校的孫主任上體育課時有體罰學生現(xiàn)象。我告訴那位老師，我會密切關注此事，如果再出現(xiàn)這種事情，本市最有影響力的報紙就要曝光這位老師了，請轉告你們校長。那老師趕忙說‘行了行了，我們一定轉達，請您放心’。”不知這算不算是種威脅？
不過對于這種老師，如若你的手腕不夠強硬，那受苦的只能是自己的孩子，為了二班的男生，老爸便伸出援手進行幫助。
行了，這下兒有好戲看了，看你孫主任怎么辦，你敢讓報紙把你的事跡曝光嗎？
那就意味著您幾十年奮斗出來的這一個學校的教導主任即將付之東流，想要留任，怕是懸了！
什么？轉業(yè)？您靠啥？能力么？恕我說句狠話，您除了資歷，我還真沒看到您的能力，再加上這抹黑的一筆，您咋謀職呢？
按說您也沒體罰到我，我是不應該管這事的，但看著被你擰耳朵的那些哥們受罪，我實在過意不去，我只好暗地里說聲：孫主任，對不起您嘞！
這件事辦的太好了，雖然是做了件替天行道的事，但這個秘密卻誰也不能告訴，因為一旦班里出現(xiàn)
“叛徒”把我給出賣了，那得罪的可不是一般人物??！我以后不定得被整成什么樣兒呢！
而這一通電話也起到了立竿見影的效果。第三天上體育課時，孫主任明顯收斂了許多，后來他竟然舉起右手食指主動說道：“我…我…我跟你們……說，擰…你們是為了你……們好，沒想到還有家長說要讓我…上……報紙？！這個這個我告訴你們，我還真不怕。（加粗的字是他的重音落點）”他內(nèi)心很緊張但外表卻還是裝得很強硬。
這一下可就在民間炸了鍋，很多同學都議論了起來：“誰啊？這是誰的家長啊？”、
“這家長太英明了！”、
“誰為我們伸張正義了??？”大家聲音都很小，但我都聽見了。這時心里最美的要數(shù)我了，甭管怎么說我這是為大家做了件好事兒，孫主任您以后再這么干時可是得掂量掂量了。
但高興還是回家再說吧，現(xiàn)在還得裝著跟大家一樣不明真相的樣子。我站在前排，離孫主任最近，如若我只是偷笑卻沒有反應，就很容易暴露我這地下工作者的身份。
于是我也弄的是一臉無辜和不解，跟同學們強烈地議論起來：“是啊，這是誰呢？”孫主任，您是想表達自己的強硬，還是想抓出這
“幕后之手”呢？如果您以為這樣的一句話就會讓我暴露自己的身份，那您可就錯了，什么時候該有啥樣的表情，我還是略知一二的。
真是愉快的一天??！回到家，我把這件事告訴了老爸，我們一家為這件事兒而樂的前仰后合，也為成功的制止了
“校園暴力”而感到高興。從那以后，那位強硬的孫主任真的不敢再隨便擰我們同學的耳朵了。