賀蘭溪跟向教授承諾,幫感電項(xiàng)目組找一條鯊魚(yú)給他們研究。
有白氏船業(yè)在,其實(shí)并不難。
他的承諾很快就兌現(xiàn)了。
那是一條被割掉了鰭的鯊魚(yú)。
它失去了游動(dòng)的能力,在沙灘邊奄奄一息地掙扎著。
白氏漁船發(fā)現(xiàn)了它,把它撿了回來(lái)。
……
這天,宿舍幾個(gè)人在群里嚴(yán)正聲明,讓白小魚(yú)把小污帶回去給她們玩,否則讓她永遠(yuǎn)不要回去了。
于是,白小魚(yú)早上從松溪園去學(xué)校的時(shí)候,就把小污背了去。
他們上課的時(shí)候,小污就在黃朵朵的膝蓋上睡覺(jué)。
睡醒了,就自己跳地上去,在女生腳下爬來(lái)爬去。
尤其是穿裙子的女生。
白小魚(yú)用感電吼了它好幾回,它根本不聽(tīng),在漂亮女生們腳下各種撩撥。
大家一個(gè)個(gè)憋著笑,郝寶貝一個(gè)不小心還笑出聲來(lái)了。
“郝寶貝!”老師一個(gè)粉筆頭扔過(guò)來(lái)。“你笑什么!”
郝寶貝站起來(lái):“呃……老師,剛才……王小明放了個(gè)屁?!?br/>
“放屁有什么好笑的?”
“我錯(cuò)了老師!”郝寶貝低頭憋著笑。“下次我再也不笑了?!?br/>
老師白了她一眼:“坐下!別擋著后面同學(xué)!”
然后,繼續(xù)講課。
郝寶貝坐下來(lái),用課本擋著,幾個(gè)人笑成一團(tuán)。
王小明坐在郝寶貝后排,使勁拿腳踢她的凳子。
……
上課上到一半的時(shí)候,白小魚(yú)接到了向教授的微信,讓她去實(shí)驗(yàn)室。
白小魚(yú)回說(shuō)在上課,半小時(shí)后就過(guò)去。
向教授同意了。
下課后,白小魚(yú)把小污交給了黃朵朵,讓她帶回宿舍,然后去了實(shí)驗(yàn)室。
向教授和他的三個(gè)博士學(xué)生都在,他們已經(jīng)開(kāi)始了。
他們打開(kāi)了感電接收儀器,四個(gè)人各有分工。
機(jī)器旁邊,放著一個(gè)巨大的水箱,水箱里,有條中等個(gè)頭的白鯊。
賀蘭溪已經(jīng)跟白小魚(yú)說(shuō)過(guò)這件事。
的確如他所言,這是一條失去魚(yú)翅的鯊魚(yú),靜靜地躺在水底,一動(dòng)不動(dòng)。
白小魚(yú)一進(jìn)去,鯊魚(yú)就發(fā)現(xiàn)了她。
它頓時(shí)動(dòng)起來(lái),跟她發(fā)出死亡信號(hào)。
死亡信號(hào)是鯊魚(yú)間獨(dú)有的信號(hào),是遇到危險(xiǎn)時(shí)通知同類(lèi)之用。
鯊魚(yú)雖然位于海洋食物鏈的頂端,但并非不會(huì)遇到危險(xiǎn)。
例如虎鯨、人類(lèi)的捕魚(yú)船等等,都是鯊魚(yú)的天敵。
白小魚(yú)有些憂傷地看著它,沒(méi)有回應(yīng)。
“咦!”陳菁菁突然說(shuō):“感電信號(hào)突然變強(qiáng)了!”
大家看向機(jī)器上顯示的信號(hào)波度,果然很強(qiáng)烈。
向教授想了想,看了白小魚(yú)一眼。
她手里拿著筆記本,目光憐憫地看著那條鯊魚(yú)。
“小魚(yú)?!毕蚪淌诮械?。
“誒!教授。”白小魚(yú)看向他。
“你來(lái)看感電信號(hào)?!苯淌诮兴^(guò)去看。“鯊魚(yú)的感電力果然強(qiáng),還沒(méi)用什么手段,已經(jīng)如此強(qiáng)烈了?!?br/>
白小魚(yú)點(diǎn)點(diǎn)頭。
鯊魚(yú)的感電力,是海洋生物中最強(qiáng)的,連龐大的鯨魚(yú)都不如它們強(qiáng)。
所以,鯊魚(yú)能跟幾乎所有的海洋生物溝通。
“你覺(jué)得,這種感電,可以實(shí)現(xiàn)跨物種的溝通嗎?”向教授問(wèn)她。</br>