第二十一章真正的天才

    很多自閉癥的人，在對(duì)于社交、生活自理方面有缺陷同時(shí)，對(duì)數(shù)字，圖片，音樂(lè)等有先天的敏感，在這些方面他們是天才。這大概是大腦因?yàn)楦鞣N原因壓抑住一部分功能后會(huì)促使另一部分功能超常規(guī)的增長(zhǎng)。

    孫皓猜測(cè)宋寶寶就是在大腦的情感部分被壓制的情況下激發(fā)了有關(guān)數(shù)理和計(jì)算機(jī)編程方面的才能。不過(guò)更加讓孫皓驚訝的還在后面呢。

    見(jiàn)于一上午的時(shí)間孫皓已經(jīng)將中小學(xué)的大部分基礎(chǔ)知識(shí)教給了宋寶寶。甚至在計(jì)算機(jī)編程領(lǐng)域宋寶寶已經(jīng)超過(guò)了孫皓。孫皓覺(jué)得沒(méi)有什么可教的了（至于大學(xué)課程，孫皓自己都沒(méi)有學(xué)明白）。于是在下午時(shí)間孫皓開(kāi)始教宋寶寶如何與人交往。說(shuō)到如何與人交往其實(shí)孫皓也不擅長(zhǎng)。因?yàn)槌撩酝嬗螒驅(qū)O皓甚至有些偏宅。好在有網(wǎng)絡(luò)幫助想查什么信息都有，孫皓輕易的在網(wǎng)上找到了諸如《如何教會(huì)孩子與人正確交往》之類的文章。教給宋寶寶比如見(jiàn)到認(rèn)識(shí)的人要打召呼。和人分開(kāi)始要說(shuō)再見(jiàn)。接過(guò)別人給的東西要說(shuō)謝謝等等社交知識(shí)。

    宋寶寶就象是一張白紙，你教什么他就接受什么。不會(huì)有疑問(wèn)也不會(huì)拒絕。這樣孫皓反而不敢教的太多。只是教給宋寶寶一些基本的交往禮儀。至于判斷事物對(duì)錯(cuò)這樣的知識(shí)孫皓暫時(shí)還不敢教。因?yàn)閷O皓覺(jué)得世間的事很多沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)?？墒墙探o宋寶寶后在他的心中對(duì)就是對(duì)錯(cuò)就是錯(cuò)，沒(méi)準(zhǔn)對(duì)他的生活會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。

    半天時(shí)間過(guò)的很快。傍晚的時(shí)候宋強(qiáng)來(lái)接宋寶寶回家。宋寶寶見(jiàn)到宋強(qiáng)時(shí)主動(dòng)說(shuō)道：爸爸你好。雖然宋寶寶說(shuō)話的時(shí)候臉上沒(méi)有任何表情，但這樣的舉動(dòng)仍然讓宋強(qiáng)大為激動(dòng)。

    宋強(qiáng)感概的對(duì)孫皓說(shuō)：你確定你不是幼師專業(yè)畢業(yè)的？即使是金牌幼師也很難在半天之內(nèi)讓小朋友們學(xué)會(huì)主動(dòng)問(wèn)好。何況還是寶寶這樣的情況。

    對(duì)于宋強(qiáng)的贊美孫皓只能微笑著接受了。其實(shí)也正因?yàn)槭撬螌殞氝@樣的自閉癥兒童。他的內(nèi)心中從來(lái)沒(méi)有真正接受過(guò)外界的信息純潔如初生的嬰兒才能教什么學(xué)什么。要真是普通的小孩子。別說(shuō)教會(huì)他們打招呼了。獨(dú)處一日能煩的孫皓讓他生出將孩子順窗戶扔到樓下的沖動(dòng)。

    宋寶寶拉著宋強(qiáng)的手離開(kāi)，臨上車的時(shí)候回頭朝孫皓招手再見(jiàn)。孫皓也揮揮手說(shuō)道：寶寶再見(jiàn)。

    看著宋強(qiáng)的汽車遠(yuǎn)去孫皓忽然意識(shí)到不對(duì)。剛剛宋寶寶向他招手時(shí)并沒(méi)有張嘴，但是他卻聽(tīng)到了宋寶寶說(shuō)哥哥，再見(jiàn)。

    整個(gè)白天孫皓一直在用心靈溝通這個(gè)神術(shù)教導(dǎo)宋寶寶。所以他在心中聽(tīng)到宋寶寶的聲音時(shí)并沒(méi)有在意?？墒乾F(xiàn)在仔細(xì)想來(lái)心靈溝通是屬于單向激發(fā)型法術(shù)。只有自己想向宋寶寶傳達(dá)信息，或者想要他回饋信息時(shí)才會(huì)生效。有點(diǎn)象銀行窗口營(yíng)業(yè)員桌邊的麥克有一個(gè)開(kāi)關(guān)。當(dāng)他想與窗口外的人溝通時(shí)會(huì)打開(kāi)開(kāi)關(guān)，這時(shí)窗口外的人才能聽(tīng)說(shuō)和被窗口內(nèi)的人聽(tīng)到。當(dāng)他關(guān)閉開(kāi)關(guān)的時(shí)候窗口兩邊的溝通就被阻斷了。

    而當(dāng)宋寶寶跟著宋強(qiáng)離開(kāi)時(shí)，孫皓已經(jīng)關(guān)閉了心靈溝通，卻在心中聽(tīng)到了宋寶寶的聲音。這說(shuō)明了什么？這說(shuō)明宋寶寶在窗口外重新建立了一套麥克風(fēng)系統(tǒng)。也就是說(shuō)宋寶寶無(wú)師自通的學(xué)會(huì)了心靈溝通這個(gè)法術(shù)。

    什么是天才？這才是真正的天才。象數(shù)學(xué)加減乘除，牛頓力學(xué)定理這些東西孫皓認(rèn)為無(wú)非是自己出生的晚，否則自己也能發(fā)明出來(lái)?？墒窍笮撵`溝通這樣的法術(shù)即使孫皓天天使用也無(wú)法弄清他的原理。雖然花費(fèi)海量的信仰力孫皓也可以解晰出它的原理，但那沒(méi)有任何義意。而且宋寶寶可沒(méi)有信仰力可用。他完全是靠著精神力和感知摸擬了孫皓的心靈溝通。兩者雖然在功能上相似但是在原理上卻并不同。孫皓身上的心靈溝通是基于神術(shù)的超自然力。而宋寶寶的心靈溝通是基于精神力的超自然力。

    孫皓最開(kāi)始看中宋寶寶就是看中了他高于常人的精神力，沒(méi)想到宋寶寶不單單精神力值高，精神力的操控也相當(dāng)出色。細(xì)心培養(yǎng)加以時(shí)日宋寶寶一定會(huì)成為一名出色的魔法師的。正愁沒(méi)什么可以教給宋寶寶了，今天的發(fā)現(xiàn)讓孫皓決定從明天開(kāi)始提前將魔法知識(shí)傳授給宋寶寶。

    趁著宋強(qiáng)的車還沒(méi)有走遠(yuǎn)，孫皓用心靈溝通追上宋寶寶叮囑他不要隨便向別人用心靈溝通的能力。得到宋寶寶回答：爸爸用嘴說(shuō)話，寶寶就用嘴打招呼，哥哥用心說(shuō)話，寶寶就用心打招呼。

    得到這樣的回答，孫皓放心多了。不然宋寶寶回到家四處向人發(fā)心靈大招，那宋強(qiáng)和文麗夫妻就不會(huì)驚喜而是要恐懼了。

    第二十一章完