“這個(gè)沒有做過詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)，只不過根據(jù)身邊的情況來看，基本上每家都有兩個(gè)孩子以上！”

    說著，朱向萍也不知道應(yīng)該怎么評價(jià)這個(gè)事情了。

    星海集團(tuán)職工超生的事情，在江中，反正不管的，你愿意超生就超，只要繳納罰款就行。

    星海集團(tuán)旗下員工生育意愿強(qiáng)，和星海集團(tuán)實(shí)行的政策有很大的關(guān)系，也和現(xiàn)在人們的觀念有著很大關(guān)系。

    星海集團(tuán)有內(nèi)部學(xué)校，雖然學(xué)校就讀并不免費(fèi)，可對于職工來說，紅星中學(xué)的收費(fèi)并不貴。

    紅星中學(xué)設(shè)立的本質(zhì)，是為了讓員工可以進(jìn)行安心工作的，所以未來家長們面對的各種要輔導(dǎo)孩子作業(yè)，肯定不會發(fā)生的。

    家庭教育，不是教授孩子知識的，學(xué)校教育才是教授知識的地方。

    家庭教育應(yīng)該培養(yǎng)的孩子做人，應(yīng)該更多在于精神和道德層面，在于孩子人格的培養(yǎng)。

    對星海集團(tuán)來說，職工將大量精力花費(fèi)在培養(yǎng)孩子的功課上面，那肯定不能夠接受的。如此的話，紅星中學(xué)根本就沒有存在的必要。

    所以紅星中學(xué)在學(xué)校教育當(dāng)中，很注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立生活能力。

    沒有人會覺得說，自家孩子有獨(dú)立生活能力會是一件壞事；基本上所有的父母，都知道應(yīng)該讓孩子獨(dú)立，可到底如何讓孩子獨(dú)立，卻不知道應(yīng)該怎么做。

    往往的，就將孩子給溺愛了。

    紅星中學(xué)會每學(xué)年開始的時(shí)候，會發(fā)給每個(gè)學(xué)生的家長一個(gè)教育手冊，在這份手冊上面，會列出本學(xué)年將會對學(xué)生開展那些教育，需要家長配合什么。

    比如說從幾年級開始，孩子就得要自己洗自己的衣服，到了多久之后，要求家長不能夠幫助孩子做什么事情。

    到了初中的時(shí)候，就會對孩子進(jìn)行分流，一部分去往普通高中就讀，走正常上大學(xué)的路；一部分去技術(shù)高中就讀，走技術(shù)教育的路線。

    未來人們不想要生孩子，有很大一部分原因，所有的孩子，全部都在往一條路上擠。

    這條路的確是康莊大道，可路就這么寬，想要擠上去，那么就只能夠拼命了，不僅僅孩子在拼，家長也得要跟著一起拼。

    怎么拼命？

    拼成績唄。

    送孩子上各種補(bǔ)習(xí)班，在家各種輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，反正目的就一個(gè)，提升孩子的學(xué)習(xí)成績，然后考上好的大學(xué)。

    只要有一個(gè)人拼了，那其他人不得不拼。

    加上校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)各種的宣傳不要讓孩子輸在起跑線，作為家長，自然會很焦慮，然后形成了整個(gè)社會都在拼。

    回到根子上面來，華國的教育到底那里出現(xiàn)了問題，就路太窄了。

    路窄了，那么就兩個(gè)選擇，拓寬道路或者另外開辟道路。

    現(xiàn)在江中的技術(shù)高中搞得相當(dāng)不錯(cuò)，技術(shù)高中的孩子也并不是說就沒有繼續(xù)上升的空間，星海技術(shù)學(xué)院在江中乃至附近的區(qū)域，有著很高的影響力。

    現(xiàn)在江中的工廠里面，招聘技術(shù)工人，基本上都不會去社會上招學(xué)徒工了，都直接從技術(shù)高中和星海技術(shù)學(xué)院招工。

    在社會上面招工，也就招一些做力氣活的工人。

    做力氣活的工人，那自然就是大量從農(nóng)村來招。

    對于工廠來說，培養(yǎng)一個(gè)學(xué)徒工也需要時(shí)間和成本的，培養(yǎng)出來之后，這工資什么的，那肯定得要按照市場標(biāo)準(zhǔn)來，不然肯定留不住人。

    現(xiàn)在有學(xué)校來進(jìn)行培養(yǎng)，那肯定是最好的選擇，自己不用投入成本，招來即可用。

    整個(gè)江中的技術(shù)高中教學(xué)體系，經(jīng)過數(shù)年時(shí)間的運(yùn)作，已經(jīng)變得開始成熟起來。

    不僅僅能夠培養(yǎng)工廠需要的工人，還能夠培養(yǎng)社會需要的工人。

    在社會上面，孩子想要學(xué)上一個(gè)技術(shù)，對于家長來說，那得要找各種關(guān)系，求爺爺告奶奶，還得要送禮欠人情才行。

    可在技術(shù)高中呢，三百六十行現(xiàn)在基本上都已經(jīng)做到了全覆蓋。

    直接打破了以前那種師傅傳幫帶的形式。

    星海技術(shù)能力等級認(rèn)證現(xiàn)在認(rèn)證的范圍也擴(kuò)大了，不僅僅只認(rèn)證傳統(tǒng)的機(jī)械加工行業(yè)，已經(jīng)基本上包括了所有的技術(shù)行業(yè)。

    比如說電工，修理工，理發(fā)師，木工，裝修工，磚工等等。

    在江中，反正現(xiàn)在各行各業(yè)找人，就看你有沒有證，沒證的，人們就覺得，這肯定是野路子出身，技術(shù)肯定不好。

    韓松林輕輕的轉(zhuǎn)動(dòng)著筆：“你哥呢？”

    “我哥？”朱向萍意外了一下，她有些沒有想到韓松林會問自己哥哥的情況。

    目光在韓松林辦公室的書架上看了看，書架上面放著星海集團(tuán)所有院士和七八級技工的紙質(zhì)檔案。

    外人想要了解星海集團(tuán)的院士有多少，很簡單，在星辰院的官網(wǎng)上面就能夠查到。

    可七八級技工的數(shù)量，星海集團(tuán)卻不會對外進(jìn)行公布的。

    這些人的存在，是星海集團(tuán)制造能力的最大保證。

    朱向萍的哥哥朱向華現(xiàn)在已經(jīng)是六級工了，在這書架上面自然不能夠留其名。

    倒是朱向萍的父親朱光烈，可是八級工。

    朱向萍還知道自己父親的檔案到底被放在那里，只不過她從來都沒有去拿下自己父親的檔案看過。

    韓松林輕輕的點(diǎn)頭，他的確記得朱向萍有個(gè)哥哥來著。

    想到自己的侄兒侄女們，朱向萍臉上就露出笑意：“有三個(gè)孩子！”

    韓松林：“對于紅星中學(xué)的教育問題，他們有什么意見嗎？”

    朱向萍想了想：“挺好的吧！”

    挺好嗎？

    紅星中學(xué)的教育模式，可不是搞的什么快樂教育。

    快樂教育作為米國精英階層專門給下層人設(shè)計(jì)的教育模式，本質(zhì)上就為了說限制下層人通過教育來改變命運(yùn)。至于說下層有天才，在快樂教育下依舊能夠爬上來，那么也歡迎。

    從下層爬進(jìn)了精英階層，他們很愉快的就加入到了精英階層，繼續(xù)讓下層人快樂的生活。

    下層人快樂，上層人才能夠安心的生活。

    米國一直都奉獻(xiàn)一個(gè)觀點(diǎn)，社會資源是有限的，你多占據(jù)一點(diǎn)，那我就少一點(diǎn)。

    他們從來都沒有想著說要做大蛋糕來分，他們只想要保持自己分到的那一份。

    紅星中學(xué)自然不可能搞快樂教育那一套，而是盡最大的可能來搞因材施教。

    想要因材施教，在教育投入上面，可就比較高的。

    這一點(diǎn)，想要在此時(shí)的華國推展開顯然不合適。

    紅星中學(xué)能夠如此搞，因?yàn)槠涫切呛＜瘓F(tuán)下屬學(xué)校，資金上面來說比較充裕。

    另外還有一點(diǎn)，紅星中學(xué)在學(xué)費(fèi)上面，相當(dāng)高昂的。

    有三種人進(jìn)紅星中學(xué)不用擔(dān)心高昂學(xué)費(fèi)，一種就是成績很好的學(xué)生，一種就是星海集團(tuán)的職工子女，最后一種就是紅星中學(xué)每年都會給當(dāng)?shù)氐娜雽W(xué)名額。

    除了這三種之外，其他人想要入學(xué)紅星中學(xué)，那么就花高價(jià)來就讀。

    在紅星中學(xué)的校園內(nèi)，明確的刻了一句話：天之道，損有余而補(bǔ)不足。人道則不然，損不足以奉有余。

    就明確的告訴大家，紅星中學(xué)收費(fèi)貴，那是有貴的道理，因?yàn)槟阌绣X，孩子成績還不好，那就要損你的有余補(bǔ)其他人的不足，此乃天道也！

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