“年輕真好，戀愛真香！”

    夏凡卿驚訝于崔珍珍這么早熟就談起了感情，玩起了曖昧。原覺得自己做的事情，自己負責(zé)，自己開心就好。但夏凡卿轉(zhuǎn)念一想，又覺得毛骨悚然。等下！她會不會以后像那些人一樣，變得讓夏凡卿難以接受。像校園里那些勾肩搭背，拉拉扯扯，不顧場合就當(dāng)眾親吻的人······

    一想到崔珍珍和某個男生這種親密無間的這個舉止，老阿姨覺得難以接受。這大庭廣眾下那個啥，是不是有點，咳咳。

    刷個朋友圈，也沒成想會引來這么勁霸的消息。聯(lián)想最近一段時間關(guān)于崔珍珍的事，一個想法油然而生。莫非她現(xiàn)在的這個狀態(tài)都是因為這個導(dǎo)致的嗎······那由此看來，戀愛不是什么好東西啊。

    崔珍珍這段時間，上課經(jīng)常跑神被老師批評，下課一溜煙的跑出去跟別人玩耍。作業(yè)成天不寫每天早上早早到校借鑒別人作業(yè)，完成作業(yè)。有人會想，這其實也正常吧？

    但崔珍珍以前從來都沒有這樣過！把老師的批評當(dāng)成家常便飯、左耳朵進右耳朵出。這跟以往相比······這種種問題都突出了問題的嚴(yán)重性！

    有時候心情好的時候會寫寫自己拿手的科目或者寫那些抄寫的作業(yè)，大部分時間都是一項都不寫作業(yè)！

    早上來借別人的作業(yè)抄，由于時間緊迫，字跡潦草到自己都認不清。還時常被老師發(fā)現(xiàn)抄作業(yè)這個現(xiàn)象，叫到辦公室喝茶。

    現(xiàn)在有所收斂，先抄主課作業(yè)，問問課代表自己管的科目的作業(yè)寫沒。如果那個課代表ta管的科目的作業(yè)ta沒寫，那這科作業(yè)就不用補，因為課代表不會收！

    抄作業(yè)先抄要交的，后面的后來再說。

    夏凡卿對崔珍珍這個狀態(tài)十分擔(dān)憂，想找崔珍珍談一下心讓她迷途知返，立地成佛。翻看了課程表，確定了明天下午最后一節(jié)課-----體育課，來進行談心過程。

    回復(fù)好那些未讀信息，玩把王者，看看時間。天色不早了，夏凡卿嘻洗洗就睡了。

    次日，清晨，校內(nèi)。

    夏凡卿剛一進門，崔珍珍眼尖的就湊見了，急忙揮揮手，小跑到夏凡卿面前，期待的搓搓手。一看這架勢，就是來借鑒作業(yè)的。

    夏凡卿嚴(yán)肅的把書包放在桌子上，望著崔珍珍。這突然的一幕把崔珍珍瞧的心里一愣，坐立不安，小心翼翼的試探道：“你是不是作業(yè)沒寫完，不能給我借鑒了，沒事沒事，我在找?guī)讉€人就成?！贝拚湔湟贿呌^察著夏凡卿的臉色，一邊從衣服口袋里掏出一些糖果放到夏凡卿桌子上。

    這腦回路倒是讓夏凡卿說不上來什么，只是將糖推回了。崔珍珍眨眨眼像是想到了什么，毫不客氣的把糖拿了回去，爽朗一笑?！拔彝?，曉兒可是零食大戶，每天零食不離身~”

    對此，夏凡卿聳聳肩，言傳不如意授。夏凡卿抽出幾本課本，遞給崔珍珍。崔珍珍眼睛一亮，視如珍寶的拿到座位上，火速抄了起來。

    “哎，珍珍。今天體育課給我綁個頭發(fā)唄?！毕姆睬渥⒁獾酱拚湔浣裉煊只瘖y了，又補充了一句話，“溫馨提醒，口紅太濃，會被請去喝茶哦~”

    崔珍珍抬起手比了個歐克的手勢，繼續(xù)埋頭抄著作業(yè)，抄完一科就讓周圍的同學(xué)幫忙傳給對應(yīng)的課代表，忙的團團轉(zhuǎn)。

    夏凡卿閑的無聊，順手塞了個綠豆糕含在嘴里。綠豆糕入口即化，香甜可口，帶勁兒！果然沒什么煩惱是美食解決不了的！

    “李曉？”方珊珊剛來就發(fā)現(xiàn)夏凡卿已經(jīng)在班里了，走回自己座位，小聲的叫了一聲夏凡卿，并用手指點了點夏凡卿的后背。

    “啊，早啊，珊珊。怎么了？”夏凡卿聽到方珊珊說話，立馬放下手中的書，側(cè)著身子扭了過去。

    在李曉本人的記憶里，方珊珊是一個內(nèi)向的女孩，甚至有點社交恐懼癥?？赡苁菫榱藢W(xué)習(xí)吧，她對知識的求知欲很強。不會的題會頂著自身心理壓力問熟悉同學(xué)，在那些同學(xué)其中跟李曉的關(guān)系還是可以的。

    夏凡卿來時，方珊珊也來請教過幾次。據(jù)方珊珊跟一般關(guān)系和陌生人說話時，聲音跟蚊子一樣小的等情況判斷。方珊珊在這個班里實話來說沒有一個朋友，對她而言，這個班級里的同學(xué)都是面相熟悉的陌生人。

    方珊珊成績較差，但夏凡卿極力改善自己和方珊珊之間的關(guān)系，希望成為方珊珊能夠敞開心靈的朋友。

    在李曉的記憶中，方珊珊其實算是個牛人，這個班里唯一一個堅持完成每天作業(yè)的人。學(xué)習(xí)排名第一第二的人有時也難以完成一些繁重的課程，她可以穩(wěn)穩(wěn)的接下。

    一到寒暑假，差異就出來了。也許別人在最開始是享受，是開始奔波于各個輔導(dǎo)班開始學(xué)習(xí)下學(xué)期的課程。而方珊珊能在假期的前三周完成所謂的假期作業(yè)，并且字跡清秀。

    這可是不一般啊。

    夏凡卿問方珊珊她學(xué)習(xí)這么高效的原因是什么，一般日常作業(yè)幾點寫完。方珊珊的回答讓夏凡卿吃驚。她日常作業(yè)最晚晚上9點完成！emmmm，為什么我拼命寫也要寫到十點、十一點、甚至十二點？？？

    方珊珊坦言，作業(yè)完成這么快的方法是：早上就布置的作業(yè)，中午帶回家寫。估計能完成多少，在她預(yù)想的時間內(nèi)完成。晚上放學(xué)回家，先寫作業(yè)而不是先玩手機或是先吃飯。只有當(dāng)作業(yè)完成后，她才放心吃飯。

    雖然方珊珊的作業(yè)完成率是驚人的百分百。但她的成績卻是紋絲不動，仍然是全班第三十三，夏凡卿這個班一共才有四十二個人·······

    這鮮明的排名告訴她所做的努力都是無用功，因為她的作業(yè)不是她自己想出來完成的，而是用那些個學(xué)習(xí)軟件搜答案，抄的、遇見搜不到了，心就不淡定，四處私信別人要答案！

    在這校園值得諷刺的事情有很多：無煙學(xué)校里的很多老師和領(lǐng)導(dǎo)在校吸煙；評為優(yōu)秀學(xué)生的人背地里滿口臟話，甚至有校園暴力傾向；政策說的減負，卻在一層層的下達下，傳成了“增負”，老師只一味追求分數(shù)·······

    夏凡卿不知道關(guān)于這點怎么評價方珊珊，像她這種人其實很典型吧。自己騙自己，明知道沒有任何成效，卻給自己心理暗示，一個勁兒的給自己洗腦，沉浸在自己給自己編制的陷阱。可笑又可悲。

    用什么辦法手段完成任務(wù)都可以，我管真實的結(jié)果是什么？！只要，只要表面看起來很好，就足夠了，不是嗎······會不會真的重要嗎?可，真的學(xué)不會啊······我應(yīng)該只能這樣做吧，苦苦支撐，在煎熬中祈求希望降臨，我能怎么辦！？

    方珊珊曾在一個單獨的地方哭著向夏凡卿袒露自己的心情，我真的不想學(xué)，學(xué)不會呢。如果上不了高中，她就去技校學(xué)廚藝，也許那才是她真正想學(xué)的，也許那才是她的心之所向吧。所幸她的父母都支持她，讓她有了繼續(xù)走下去探索人生的勇氣。

    這是夏凡卿喜歡方珊珊的原因之一吧。當(dāng)方珊珊跟夏凡卿熟絡(luò)后，方珊珊發(fā)現(xiàn)夏凡卿極其愛吃甜點之類的美食，而她自己又想練練自己的廚藝，于是常常帶自制美食找夏凡卿鑒賞一番。

    夏凡卿自然是來者不拒，在提出那些可以改進的地方，還主動承擔(dān)一些食材的費用。在學(xué)習(xí)方面會對方珊珊多上一些心。

    方珊珊可能是覺得昨天人多自己安慰的不好，今天決定再重新安慰了夏凡卿一遍。方珊珊微紅著臉，認真的盯著夏凡卿的臉，一字一句的說，順便還揮舞著加油的動作：“好好學(xué)習(xí)吧！相信你這次是失手了，再努力努力，就可以成功了！相信你自己！”

    見這夏凡卿一言不發(fā)，方珊珊的臉又紅了幾分，用手擺正夏凡卿的坐姿，更小聲的說：“行了，扭過去好好學(xué)習(xí)吧！”

    見兩人聊天結(jié)束，站在一旁的張楚才從旁邊溜達過來，賊兮兮的湊到方珊珊旁邊，故作委屈，矯揉造作的嘟著嘴，嬌滴滴的說“哎呦，怎么只關(guān)心這個沒良心的東西，不關(guān)心關(guān)心我啊~珊珊跟曉兒的關(guān)系不錯嘛~”

    自從方珊珊跟夏凡卿關(guān)系好后，方珊珊不知不覺也能跟張楚聊天，互相開玩笑，關(guān)系熟絡(luò)了起來?！澳愠煽冇譀]有下降，怎么需要我安慰啊”

    “我嚶，說話不要太傷人了。”。

    “哎呦，嘖嘖嘖。張大漢這一出戲看著可真讓人作嘔，讓人毛骨悚然喲~”一個賤賤的男聲跟張楚的聲音一起響起。

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