原來(lái)達(dá)南并不是這個(gè)時(shí)代的精靈，她是十幾萬(wàn)年前的精靈。陳風(fēng)被這個(gè)結(jié)論驚呆了。

    想想眼前的精靈雖然看起來(lái)只是剛成年，但是實(shí)際上的年齡卻有十幾萬(wàn)歲，比現(xiàn)在所有的精靈都要古老。陳風(fēng)看著眼前的達(dá)南，似乎想從她的臉上找出十幾萬(wàn)年前的痕跡。

    達(dá)南被封印的時(shí)候只有幾歲，還是懵懵懂懂的精靈，隨著被救出后被扶養(yǎng)，漸漸長(zhǎng)大的達(dá)南本能的覺(jué)得自己與周?chē)牟煌?。達(dá)南成年后，晨露大公告訴了達(dá)南所有的故事，達(dá)南開(kāi)始背負(fù)起了星精靈的命運(yùn)。她開(kāi)始接觸預(yù)言，接觸命運(yùn)。但是諸神的枷鎖讓她無(wú)法反抗命運(yùn)。

    達(dá)南發(fā)現(xiàn)無(wú)論自己看到了什么，想改變什么，命運(yùn)總會(huì)變回自己看到的那一幕，沒(méi)有任何意外。能看到命運(yùn)卻不能改變的無(wú)力感讓達(dá)南異常的煩惱。

    無(wú)論喜劇悲劇，達(dá)南只能旁觀無(wú)力改變，這讓達(dá)南感到厭煩，她想擺脫這個(gè)枷鎖，甚至想舍棄觀望命運(yùn)的能力，可惜沒(méi)能成功過(guò)。

    直到幾天前見(jiàn)到了陳風(fēng)這個(gè)奇怪的人類(lèi)，達(dá)南不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，陳風(fēng)的命運(yùn)是自己無(wú)法捉摸的東西。至此，達(dá)南開(kāi)始關(guān)注這個(gè)人類(lèi)，并發(fā)現(xiàn)了這個(gè)人類(lèi)不屬于這個(gè)世界的事實(shí)。這讓她看到了打破命運(yùn)打破枷鎖的曙光，但是她一直在猶豫自己是否應(yīng)該牽扯上陳風(fēng)，直到今晚陳風(fēng)主動(dòng)問(wèn)出來(lái)，達(dá)南才做了這個(gè)決定，將自己的一切告訴眼前的人類(lèi)。

    聽(tīng)完故事的陳風(fēng)，在看了達(dá)南很久后說(shuō)：“我知道了，如果以后你有什么需要我?guī)椭?，我可以幫助你，別看我現(xiàn)在不怎么樣，但是以后我一定會(huì)變強(qiáng)的?！标愶L(fēng)順勢(shì)還亮了一下自己的肌肉。

    達(dá)南有些驚喜的瞪大了眼睛，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，在陳風(fēng)的話(huà)語(yǔ)落地后，自己的命運(yùn)也變得模糊不清了，命運(yùn)被擾亂了。

    “我相信你會(huì)成為一個(gè)強(qiáng)大的人的?！边_(dá)南對(duì)著陳風(fēng)展顏一笑走開(kāi)了，留下了燦爛的星空。

    被達(dá)南的笑容驚艷的陳風(fēng)呆看了一會(huì)兒的星空后，傻傻的笑著回去了。

    第二天，陳風(fēng)沒(méi)有去圖書(shū)館。今天他要去選課程，用徽章向溫爾莎請(qǐng)了個(gè)假，陳風(fēng)就走向了教學(xué)區(qū)。

    自從發(fā)現(xiàn)徽章?lián)碛胁簧俚墓δ芎?，陳風(fēng)很是花時(shí)間研究了一下。這個(gè)通話(huà)功能就是徽章自帶的，但是僅限于校園內(nèi)，校外就沒(méi)用了。

    “弗雷爾的附魔課程，一千兩百貢獻(xiàn)點(diǎn)。杰西卡的基礎(chǔ)魔法三百五十貢獻(xiàn)點(diǎn)?！币粋€(gè)眼神木訥的老師說(shuō)。

    “貢獻(xiàn)點(diǎn)來(lái)的快去的也快啊，而且學(xué)生的福利也太好了吧。”陳風(fēng)交出了自己的徽章，看著回到解放前的貢獻(xiàn)點(diǎn)又看著墻上學(xué)生那選課比自己少五分之一的價(jià)位感慨的說(shuō)。

    選好了課程，陳風(fēng)還領(lǐng)取了相關(guān)的書(shū)籍還有課程表?？戳讼抡n程表，陳風(fēng)發(fā)現(xiàn)今天自己一節(jié)課都沒(méi)有，想了想后陳風(fēng)決定去達(dá)南推薦的那位老師那里看看。

    “砰砰?！标愶L(fēng)敲著眼前氣派的房子的大門(mén)。

    “嘎吱?！贝箝T(mén)被打開(kāi)，陳風(fēng)眼前站著一個(gè)木偶一樣的東西。

    “請(qǐng)問(wèn)有何貴干？”眼前的木偶竟然和人一樣禮貌的問(wèn)到。

    陳風(fēng)很快的調(diào)整過(guò)來(lái)，他就把眼前的木偶當(dāng)作機(jī)器人就行了?！澳莻€(gè)，我今天選了弗雷爾大師的課程。”陳風(fēng)看著眼前的木偶說(shuō)，他很懷疑眼前的這個(gè)看起來(lái)就是很普通的人形木偶是否能聽(tīng)懂自己的話(huà)。

    “請(qǐng)出示你的徽章。”那個(gè)木偶說(shuō)到。

    陳風(fēng)取出了自己的徽章，那個(gè)木偶接過(guò)去貼在了胸口后就還給了陳風(fēng)。

    “請(qǐng)進(jìn)，弗雷爾大師在二樓盡頭的房間?！蹦九级Y貌的讓開(kāi)了身子。

    陳風(fēng)對(duì)著木偶道了聲謝就小心的走了進(jìn)去。在上樓梯的時(shí)候陳風(fēng)想：“想不到異界的人工智能這么發(fā)達(dá)，剛才那個(gè)木偶絕對(duì)完爆地球上各種智能機(jī)器人，除了外形。”

    上了樓，陳風(fēng)走向了最里面的房間。還在房門(mén)外的時(shí)候陳風(fēng)就聽(tīng)到一陣尖細(xì)的聲音。

    “弗雷爾，想創(chuàng)造出來(lái)一個(gè)能自動(dòng)幫忙附魔的煉金人偶的可能性太小了，根本不可能。和你合作根本沒(méi)有任何利益?！贝潭穆曇暨B厚厚的房門(mén)都無(wú)法阻擋。

    “加加林，你覺(jué)得沒(méi)有利益可以直接離開(kāi)啊，我可沒(méi)有求你這個(gè)貪財(cái)?shù)牡鼐粝??！币粋€(gè)略顯蒼老的聲音傳出。

    “該死，該死的弗雷爾，真該把你賣(mài)掉，我當(dāng)初為什么會(huì)選擇和你合作下去?！蹦莻€(gè)尖細(xì)的聲音的音調(diào)變得更高了。

    站在門(mén)外的陳風(fēng)生怕自己聽(tīng)到不該聽(tīng)的東西，他輕輕的敲了下門(mén)就等候在外面了。

    屋子里的聲音停了下來(lái)，頓了一會(huì)兒陳風(fēng)才聽(tīng)到一個(gè)蒼老的聲音“進(jìn)來(lái)?！?br/>
    陳風(fēng)打開(kāi)了門(mén)，一個(gè)滿(mǎn)頭白發(fā)的人類(lèi)老頭躺在一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的軟椅上，整個(gè)人深深的陷了進(jìn)去，口中叼著一個(gè)煙斗，看著走進(jìn)來(lái)的陳風(fēng)。

    在人類(lèi)老頭的對(duì)面同樣躺著一個(gè)綠皮膚的地精，要不是那個(gè)比哥布林大很多的腦袋，還真的很難區(qū)分。

    “乓乓”人類(lèi)老頭在桌子上敲了敲煙斗問(wèn)：“你來(lái)這邊是做什么的孩子?！?br/>
    “請(qǐng)問(wèn)您是弗雷爾大師嗎？”陳風(fēng)禮貌的問(wèn)，他可是從書(shū)里知道大師在異界的地位的，一個(gè)大師級(jí)的人物的地位絕對(duì)不低于一個(gè)八階高手，陳風(fēng)現(xiàn)在可不會(huì)閑的沒(méi)事去作死。

    “大師我還算不上，但是弗雷爾的話(huà)，我就是?！比祟?lèi)老頭說(shuō)，然后他皺起了眉頭對(duì)著加加林說(shuō)：“該死的地精，你是不是給管家一號(hào)安裝了二手的傳聲裝置，我現(xiàn)在才接收到管家的消息。”

    “怎么會(huì)是二手的？我出的錢(qián)只夠買(mǎi)個(gè)四手的傳聲裝置?！蹦莻€(gè)地精無(wú)所謂的說(shuō)。

    弗雷爾吹了下胡子，然后轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)著陳風(fēng)和藹的說(shuō)：“嗯，有一個(gè)渴望研究附魔的孩子，我很高興。那么首先你是一個(gè)法系職業(yè)嗎？”

    “我現(xiàn)在已經(jīng)是一階的法師了?！标愶L(fēng)說(shuō)。

    附魔是法系職業(yè)的專(zhuān)屬，沒(méi)有魔力，根本無(wú)法引動(dòng)魔力的聚集，這樣哪怕畫(huà)出了魔法陣也沒(méi)有辦法讓它生效。

    “哦，不錯(cuò)?？磥?lái)你已經(jīng)有了接觸附魔的最基礎(chǔ)的要求。那你覺(jué)得附魔到底是什么呢？”弗雷爾扶了下眼鏡問(wèn)。

    其實(shí)陳風(fēng)在拿到兩本書(shū)的時(shí)候就對(duì)著它們用了探知，現(xiàn)在陳風(fēng)稍微詢(xún)問(wèn)了下系統(tǒng)就得到了標(biāo)準(zhǔn)答案。

    “附魔應(yīng)該是讓沒(méi)有魔力的人擁有引動(dòng)魔力的方法，就是用自己的魔力經(jīng)過(guò)固定的回路吸引外周的魔力集結(jié)從而能放出固定的魔法。自己畫(huà)出的魔法回路越精確，自己的魔力越精純，附魔的效果越好?！标愶L(fēng)回答。

    “標(biāo)準(zhǔn)的答案，你還要記住，附魔，是自己對(duì)魔法領(lǐng)悟的體現(xiàn)?！备ダ谞栒f(shuō)，“好了，現(xiàn)在我也只上過(guò)兩節(jié)課，你就在這里找個(gè)地方看下這本書(shū)補(bǔ)一下之前的課程就行了?！备ダ谞柣瘟讼率种?，然后就有一本書(shū)飛到了陳風(fēng)手里。

    陳風(fēng)接過(guò)了這本書(shū)，下意識(shí)的對(duì)著書(shū)用了探知。

    “叮，探知本書(shū)需用50點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)值，是否繼續(xù)。”系統(tǒng)的聲音提示。

    本來(lái)有些不在意的陳風(fēng)頓時(shí)來(lái)了精神，這本書(shū)有什么特別居然要耗費(fèi)經(jīng)驗(yàn)值來(lái)探知的，沒(méi)有過(guò)多猶豫陳風(fēng)就選擇了是。

    “叮，恭喜宿主開(kāi)始新的技藝，附魔。”系統(tǒng)的提示音讓陳風(fēng)很是驚喜了一下，自己這樣就會(huì)了附魔，那還上什么課呀。陳風(fēng)就要把書(shū)還回去離開(kāi)，但是系統(tǒng)接下來(lái)的提醒讓陳風(fēng)重新坐了下來(lái)。

    “叮，請(qǐng)問(wèn)宿主會(huì)什么附魔？”

    陳風(fēng)愣住了，對(duì)啊，自己雖然說(shuō)有了附魔這個(gè)技藝，但是如何附魔，能附魔什么技能都不知道，這樣叫哪門(mén)子的會(huì)附魔啊？

    “系統(tǒng)，這是為什么？我有了附魔的技藝，卻完全不會(huì)附魔?！标愶L(fēng)問(wèn)到。

    “叮，提醒宿主，宿主目前只是把資料掃描進(jìn)了系統(tǒng)內(nèi)，但是宿主的腦中并沒(méi)有具體的方法，系統(tǒng)只是當(dāng)方面承認(rèn)了附魔這個(gè)技能，不代表宿主已經(jīng)完全學(xué)會(huì)該技藝。”系統(tǒng)在腦中解釋到。

    明白了的陳風(fēng)老老實(shí)實(shí)的翻看起了弗雷爾給他的書(shū)。打開(kāi)書(shū)頁(yè)，第一句話(huà)就是“附魔，就是把你對(duì)魔法的理解印刻下來(lái)?！?br/>
    每個(gè)生物學(xué)會(huì)施放魔法就是應(yīng)用體內(nèi)的法力來(lái)構(gòu)建一個(gè)魔法陣，通過(guò)這個(gè)魔法陣來(lái)引動(dòng)外界大量的魔法元素來(lái)形成魔法。而附魔也就是在別的物體上重現(xiàn)這個(gè)魔法陣，并且用一定的技巧讓這個(gè)魔法陣可以自己補(bǔ)充法力使之處于一個(gè)隨時(shí)可以激活的狀態(tài)，而怎么銘刻這個(gè)魔法陣的技巧就很復(fù)雜了，精神力的操控要求很高的，稍不注意就會(huì)無(wú)功而返。

    陳風(fēng)看著手中的書(shū)，從一開(kāi)始的完全看不懂要靠系統(tǒng)內(nèi)的資料來(lái)了解，到后面勉強(qiáng)可以理解，到最后完全沉入里面。

    陳風(fēng)剛看完要如何操縱精神力，準(zhǔn)備翻下一頁(yè)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)剩下的書(shū)頁(yè)好像被粘在了一起一樣完全打不開(kāi)。

    “好了，年輕人，后面的我之后的課程會(huì)講到的，你記得要按時(shí)來(lái)上課。就到這里吧，你可以走了?！备ダ谞枔]了揮手指說(shuō)。

    書(shū)從陳風(fēng)的手上飛回了書(shū)架，陳風(fēng)站起來(lái)對(duì)著弗雷爾微微躬身，也對(duì)一邊的地精微微躬身就離開(kāi)了。