“時(shí)空會(huì)發(fā)生錯(cuò)亂，之前發(fā)生的一切都不復(fù)存在?！?br/>
“也就是說(shuō)我可以阻止這件壞事的發(fā)生？”程佳麗仰起臉問(wèn)，眼里閃著雀躍的光芒異常明顯。
“是的。”上方的玩偶配合的動(dòng)了動(dòng)，但明明是沒(méi)有生氣的玩偶，她卻生生覺(jué)得它傲嬌了，調(diào)皮了……
“我……”程佳麗剛伸手準(zhǔn)備按下屏幕左邊的紅色按鈕，一個(gè)不和諧的聲音卻突兀的響起，嚇得她忙縮回了手，扭頭一看，卻見(jiàn)幾個(gè)人向這邊走過(guò)來(lái)，他們一前一后走著，步子卻是出奇的整齊，在這安靜的夜里聲音尤為刺耳，聽(tīng)的她不由心里發(fā)慌。
身子向前傾了傾，在仔細(xì)辨認(rèn)一番后卻是瞬間石化，如雕塑般一動(dòng)不動(dòng)，硬是杵在原地。
尼瑪，她竟然看到了班頭，還有其中兩個(gè)老師她也是認(rèn)識(shí)的，分別是三班和一班班主任。
她剛才就硬生生沒(méi)有認(rèn)出來(lái)……不過(guò)她此刻滿腦子想的都是一個(gè)問(wèn)題，這些老師來(lái)干什么
“你們?cè)诟墒裁?？”一渾厚低沉的男音打亂了她的思索。同時(shí)之前那些靜止不動(dòng)的人突然動(dòng)了，就像……靈魂回歸本體一樣……
“警報(bào)警報(bào)，不確定性因素干擾了系統(tǒng)的運(yùn)行，錯(cuò)亂時(shí)空模式即將關(guān)閉……”
程佳麗愣愣的看著前面的幾個(gè)人，心中一急，當(dāng)下大喊了聲：“不要……”
可是已經(jīng)來(lái)不及了，她的話音剛落，沉沉的磁性嗓音隨之響起：“錯(cuò)亂時(shí)空模式已關(guān)閉……
不知是誰(shuí)走漏了消息，學(xué)校附近網(wǎng)吧門(mén)口有人打架，三班，五班，一班自習(xí)課也都少了幾個(gè)人，這原本也不是什么稀奇的事，但若把這兩件事聯(lián)系在一起，就變的蹊蹺了。
這不，三個(gè)班的班班主任聞風(fēng)匆匆趕來(lái)，卻驚奇的看到好多人都定在原地，連表情都是木呆呆的。再細(xì)一看，竟然都是他們班學(xué)生。
王震再壞，也有治得了他的人，正所謂一物降一物。他們班主任是個(gè)個(gè)頭不高的中年男人，皮膚甚是黝黑，但眉眼里卻透著一股子威嚴(yán)。
王震在班里可以說(shuō)是誰(shuí)都不怕，唯獨(dú)怕這個(gè)班頭。一班班主任只是往那里一站，還沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)話，就聽(tīng)見(jiàn)一陣陣蒼白無(wú)力的解釋?zhuān)骸袄蠋熌?tīng)我說(shuō)，不是……”
正在氣頭上的男人哪里肯聽(tīng)他的多余解釋?zhuān)苯臃帕撕菰挘骸澳銈兙偷戎魈旖邮芘u(píng)吧……”
王震一向愛(ài)惹事，上次學(xué)校就說(shuō)他要是再惹事就直接開(kāi)除。
開(kāi)除事小，反正他本來(lái)就不愛(ài)讀書(shū)，可是怕就怕他那嚴(yán)厲的老爸狠批他，最后落個(gè)不好的結(jié)果。
這么一想，王震就不淡定了，此時(shí)恨不得抱著班頭的大腿哭爹喊娘?！袄蠋?，我錯(cuò)了，再也不敢了。”
“這話你當(dāng)著全校同學(xué)的面說(shuō)去吧?！蹦腥烁揪筒怀赃@套，提著他的胳膊就往前走。
王震是老師們公認(rèn)的“差生”，平時(shí)打架鬧事，他們也對(duì)他沒(méi)什么指望。
但另外幾人就不同了，趙然和徐佳瀅一向以?xún)?yōu)等生的身份在老師心目心中。
讓陳立明沒(méi)想到的是趙然和徐佳瀅會(huì)參與到這場(chǎng)打架事件中。還有程佳麗，學(xué)習(xí)雖不是最好的，但也聽(tīng)話乖巧，平時(shí)是很守紀(jì)律的，也不會(huì)惹出什么事，而這次……
他不知該說(shuō)什么好，只是淡淡掃了眼三人“趕緊回教室?！?br/>
渾厚的男音里沒(méi)有夾雜任何情緒，聲音平靜的像是波瀾不驚的海水。
事情最終還是沒(méi)有鬧到真正打起來(lái)的地步，但也已經(jīng)產(chǎn)生了惡劣的后果。
鑒于這次的打架事件，校長(zhǎng)本來(lái)已經(jīng)決定要開(kāi)除王震，后來(lái)王震的爸媽找到學(xué)校里來(lái)，王震的父親是個(gè)生意人，在市里也有一定威望。好說(shuō)歹說(shuō)，校長(zhǎng)才同意不開(kāi)除他，不過(guò)一定的批評(píng)與教育也是必要的。
只要兒子還能繼續(xù)念書(shū)，其他都是小事，所以王震爸爸一口答應(yīng)下來(lái)。
最終學(xué)校也決定讓王震周一當(dāng)著全校師生的面作一番自我檢討。
至于參與到那場(chǎng)打架斗毆中的，不管有沒(méi)有動(dòng)手，也不管抱著什么樣的目的，總之，都被各自班主任狠批了一頓。
程佳麗三人也不例外，陳立明也不給他們留情面，當(dāng)著全班同學(xué)的面對(duì)三人進(jìn)行了一番教育。
程佳麗本來(lái)想解釋的，但陳立明根本不給她還口的機(jī)會(huì)。教室里唏噓聲一片，誰(shuí)都沒(méi)想到學(xué)霸級(jí)別的班長(zhǎng)趙然和女神級(jí)別的徐佳瀅會(huì)去打架，當(dāng)然，還有我們的好同學(xué)程佳麗。
程佳麗不忍趙然和徐佳瀅也背上這樣不好的名聲。畢竟他們是后來(lái)才到的，根本什么都不知情。
所以利用課間時(shí)間她跑到班主任辦公室主動(dòng)解釋了遍這件事，明確表明趙然和徐佳瀅與這件事沒(méi)有關(guān)系。
且不說(shuō)陳立明相不相信她這番陳詞，單就她跑到辦公室去說(shuō)這件事本身就是沒(méi)有意義的。
當(dāng)然，比起這些，程佳麗更擔(dān)心尤楠，一下課便立即跑到三班教室，把尤楠叫了出來(lái)方面問(wèn)了這件事。
好在尤楠并未受到什么處分，神色也不是程佳麗想象中那般沮喪。
一空下來(lái)的時(shí)候，程佳麗的腦海中就會(huì)閃現(xiàn)那一幕。
當(dāng)王震出言不遜想要對(duì)她和尤楠?jiǎng)邮謺r(shí)，趙然和徐佳瀅就像從天而降的救星。
其實(shí)，他們并沒(méi)有解決問(wèn)題，但那一刻，她確實(shí)是呆住了，想著他們兩個(gè)怎么會(huì)出現(xiàn)，但她也是感動(dòng)的，她的兩個(gè)朋友念著她的安危。
當(dāng)時(shí)她明明可以化解這次危機(jī)的，但誰(shuí)想半路殺出三個(gè)程咬金來(lái)打亂了一切。
事后，她懊惱極了，真特么想讓時(shí)光倒流，只需要提前那么一秒就好。
抱有這個(gè)僥幸的想法程佳麗很認(rèn)真的咨詢(xún)了布昂次，誰(shuí)知它給她的說(shuō)法是果斷的否定。
并且還一本正經(jīng)的解釋了句：“錯(cuò)亂時(shí)空開(kāi)啟只能在事發(fā)之時(shí)?！?br/>
靠……要是那時(shí)候可以解決我還問(wèn)你干嘛！
程佳麗暴躁了，一賭氣就不理機(jī)器人了，這次冷戰(zhàn)大概持續(xù)了一個(gè)多月之久。
程佳麗把自己全部的精力投入到學(xué)習(xí)中，可能是布昂次感受到了她的情緒，每次她的耳邊有不和諧的音調(diào)出現(xiàn)時(shí)，她總會(huì)煩躁的在眼前揮揮，試圖屏蔽掉這惱人的畫(huà)外音。
(未完待續(xù)。)