是笑我不敢講話？他們搞錯(cuò)了。他們不會(huì)知道，三十幾年前，離他們出生還早幾年的時(shí)候，我已是地區(qū)青年職工演講比賽的前三名優(yōu)勝者；三十歲不到我就在工廠擔(dān)青工演講培訓(xùn)指導(dǎo)老師；他們更不可能想到二十年前，當(dāng)他們快要出生或剛剛出生或最多一兩歲時(shí)，我已在省級工業(yè)經(jīng)濟(jì)研討會(huì)上滔滔不絕地論道，連時(shí)任省領(lǐng)導(dǎo)都在場仔細(xì)聽我發(fā)言。他們想不到我二十年來一直是對著百人千人甚至是萬人做報(bào)告的出身。就在我站到這教室來的一年前，聽我講話的對象都是國營企業(yè)的廠長書記和經(jīng)理這一級的。

    那幾個(gè)學(xué)生投來的“不屑”眼神刺激我，如果還是年輕，我不會(huì)讓過他們。我本就是沖動(dòng)型血質(zhì)，當(dāng)遇到挑戰(zhàn)時(shí)，心臟下意識(shí)收緊，血壓隨之上升，瞬間會(huì)由溫和轉(zhuǎn)為暴怒，有時(shí)甚至不計(jì)后果。然后現(xiàn)在都快到五十歲了，好漢不提當(dāng)年勇，我總不能又活轉(zhuǎn)來和幾個(gè)學(xué)生娃娃去斗氣。他們狂妄就讓他們狂妄吧，年輕人都會(huì)經(jīng)歷狂妄階段，自己年輕時(shí)也還不是這樣過來的。再說自己現(xiàn)在是沖著班主任這個(gè)飯碗來的，又不是為與調(diào)皮學(xué)生斗氣來的。為了吃這碗飯，傷點(diǎn)自尊又何妨。

    學(xué)生們在笑，秩序有點(diǎn)亂。于是我雙手抬起，手臂前伸手掌朝下，像樂隊(duì)指揮一樣向下一按，學(xué)生們還是聽話地安靜下來?！拔揖褪切聛淼陌嘀魅?，潘老師已將工作全部移交給我，從今天開始由我為這兩個(gè)班服務(wù)并對這兩個(gè)班工作負(fù)責(zé)。請學(xué)生班干部協(xié)助配合我的工作，請全體同學(xué)支持我的工作。我會(huì)為你們解決困難?！蔽抑恢v這幾句話，也就一分半鐘，沒必要多講，也確實(shí)沒有不需多講。

    盡管我只說了一分鐘，我磁石般的聲音以及生動(dòng)的肢體語言，還是吸引了在座的所有學(xué)生，當(dāng)我講完這幾句話時(shí)，教室里還是安靜的，他們在等我接著講下去。

    我不再多說，轉(zhuǎn)而請班干部舉手讓我認(rèn)識(shí)一下。九個(gè)男孩一個(gè)女孩分別在教室不同位置舉起了手，我逐個(gè)認(rèn)了一眼，他們的臉相都老實(shí)厚道，這讓我稍稍有些安慰。之前我已從潘老師那兒知道，她管的是裝璜美術(shù)專業(yè)的兩個(gè)班，裝璜美術(shù)一班和裝璜美術(shù)二班，兩個(gè)班共有十個(gè)班干，兩個(gè)班長，一個(gè)姓周，一個(gè)姓鄭，都是男孩。

    我向兩個(gè)班長問明當(dāng)天應(yīng)上的課程后，要求大家如往常一樣正常上課，下午最后一節(jié)自習(xí)課時(shí)兩班再一起開班會(huì)。說完這些，我走下講臺(tái)。這時(shí)正好下課鈴也響了，學(xué)生出教室。我和邵主任小陳老師回辦公室。

    在這天井建筑群中，每層樓都設(shè)有教師辦公室，巧的是潘老師之前就在二樓這間教師辦公室。雖然我已和這間辦公室的老師差不多都見過面了，邵主任還是向大家正式宣布我是來接潘老師手的。在里面的老師都給了我一個(gè)笑臉，表示對新同事的歡迎。

    在和老師掃過招呼后，邵主任讓我到隔壁他辦公室坐一下。他不與老師同一個(gè)辦公室，教務(wù)主任辦公室在這層的“勺子把”那里，但他不在教務(wù)主任室辦公，而是在老師隔壁，將存放教學(xué)用品的房間整理出一小塊空地?cái)[張桌子當(dāng)他的辦公室。

    在他的辦公室，他告訴我潘老師移交給我的兩個(gè)裝璜班的學(xué)生非常不好帶，上個(gè)學(xué)期曾換了六個(gè)班主任，有的班主任才干了幾天就被換了。潘老師是這個(gè)學(xué)期才管這兩個(gè)班的，可剛開學(xué)沒幾天學(xué)生就吵著要換班主任，他們不要一個(gè)成天都羅嗦學(xué)生的老太婆來當(dāng)他們班主任。而潘老師又說她從來沒有遇到過這樣難對付的學(xué)生，甚至說這兩個(gè)班都是滿天下招來的壞學(xué)生，她一天都不想當(dāng)這兩個(gè)班的班主任，多當(dāng)一天就讓她多受一天罪。昨天下午與那兩個(gè)班的學(xué)生大鬧起來，她對學(xué)生說她要走了，再也不想管理他們，再也不用受罪了。說臨走前她要奉勸學(xué)生不要學(xué)壞要學(xué)好等等?？上攵瑢W(xué)生們怎么能聽得進(jìn)她這些話，當(dāng)時(shí)就與她頂起牛來，有一些學(xué)生還用難聽的臟話罵她，氣的她渾身打抖，當(dāng)時(shí)就跑回宿舍捆被子要走。其他老師勸她第二天辦了移交再走，結(jié)果還是趁著大家跟學(xué)生晚自習(xí)時(shí)一個(gè)人偷偷地走了。

    邵主任給我說這兩班學(xué)生難管的意思，其實(shí)是在暗示我要做好隨時(shí)被學(xué)生攆走的思想準(zhǔn)備。那么這兩個(gè)班學(xué)生到底有何特殊性呢，為什么會(huì)一個(gè)學(xué)期讓六任班主任干不下去呢，這都是我想盡快弄明白的。不弄清這些內(nèi)情，沒有相應(yīng)的對策，邵主任暗示的意思就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，與其無能地被攆走還不如不接呢。

    “邵主任能不能給我說明一下這兩班到底復(fù)雜在何處，您有什么應(yīng)對方法嗎？”我求教于邵主任。他向我介紹說，裝璜美術(shù)是新開的專業(yè)，這兩個(gè)班是第一期，也是第一學(xué)年。開這個(gè)專業(yè)是因?yàn)槭袌鲂枰?，豪華裝修是近幾年才出現(xiàn)的行業(yè)，但市場上懂裝修設(shè)計(jì)的不多，公立大學(xué)目前還沒有這樣的專業(yè)，民營學(xué)校見是機(jī)會(huì)就先辦起來，但在課程設(shè)置上卻無經(jīng)驗(yàn)可借鑒，課程組合安排上就顯得松散。這個(gè)專業(yè)對學(xué)生素質(zhì)是有特殊要求的，可能說比其他專業(yè)更高。他們起碼要懂美術(shù)，有一定的繪畫功底。對英語水平要求也較高，因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)電腦三維設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用，沒有英語基礎(chǔ)就無法掌握復(fù)雜的電腦指令（1999年時(shí)電腦軟硬件操作都要英語基礎(chǔ)）?？蛇@兩個(gè)班學(xué)生素質(zhì)實(shí)際情況卻恰恰相反，他們大部分是被其他專業(yè)（財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)經(jīng)濟(jì)管理幼教法律營銷等）編班測試刷下來的。其他專業(yè)都已是成熟的，唯這個(gè)專業(yè)是新辦的，也就放開進(jìn)班，只要肯繳納學(xué)費(fèi)就收進(jìn)來，幾乎沒有任何把關(guān)。其他專業(yè)測試通不過的都被收編到這兩個(gè)班里來。本來來民營大學(xué)讀書的幾乎是百分之百的高考成績進(jìn)入不了公立大學(xué)的，而進(jìn)裝璜班的又是連民營大學(xué)成熟專業(yè)也進(jìn)不去的。本來素質(zhì)要求最高的裝璜美術(shù)專業(yè)班，反而變成了素質(zhì)最差的收容班。這就可以想像到這兩班學(xué)生難管程度。

    我問邵主任，就算這兩班的學(xué)生難管，那又為什么要來回更換班主任呢？他的回答是，民營學(xué)校不比公立學(xué)校，公立學(xué)校開支來自國家擬的教育經(jīng)費(fèi)，沒有哪個(gè)政府部門會(huì)撥經(jīng)費(fèi)給民營學(xué)校，民營學(xué)?？肯?qū)W生收費(fèi)運(yùn)行，建校區(qū)蓋校舍請教職員工的錢都得來自學(xué)生學(xué)費(fèi)。沒有學(xué)生就沒有錢的來源，學(xué)生才是學(xué)校的衣食父母。因此學(xué)校要千方百計(jì)地?cái)U(kuò)大招生，招來的學(xué)生要千方百計(jì)地留住，成績再不好，人品再不好也要留住，多留一個(gè)學(xué)生就多一個(gè)財(cái)神爺。因此學(xué)校在對待老師和學(xué)生上公正性是不一致的，學(xué)校極力討好學(xué)生，而不惜開罪于老師，學(xué)校董事（老板們）們在學(xué)生大會(huì)上公開宣布“只要你們不喜歡的老師，我們馬上讓他滾蛋”。這樣一來，學(xué)生們就不把老師放在眼里，那個(gè)老師稍讓學(xué)生不滿意，他們就會(huì)起哄趕那個(gè)老師走。

    當(dāng)然，也不是所有走的老師都是被學(xué)生無理趕走的，有的是不接受這所民營學(xué)校的理念而自動(dòng)辭職的，有的則是本人性格能力不適應(yīng)這所民營學(xué)校人文環(huán)境而離開的。而潘老師的離開則是雙重因素都有。

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