[臭橘子]；看看，兩敗俱傷。

    [不是知了]：信我，這是個(gè)意外。

    [臭橘子]：你知不知道，你關(guān)鍵時(shí)刻一把拋開(kāi)我自己洗白跑路的樣子像是連夜買(mǎi)了站票。

    [不是知了]：不要緊，哥你聽(tīng)我解釋，你在我家的名聲本來(lái)就臭，就像我在你家的名聲一樣臭。

    [不是知了]：你無(wú)所畏懼，懂？？

    [臭橘子]：仙女皺眉.jpg

    周日下午，井希明回宿舍時(shí)，洛知予正在寫(xiě)周記。

    “打游戲嗎？”井希明把行李箱推到床下放好，“打個(gè)幾局，然后再寫(xiě)?！?br/>
    “也不是不行，贏一局就趕緊寫(xiě)作業(yè)?！甭逯璺畔鹿P，從床邊枕頭下找到了自己的手機(jī)。

    幾個(gè)小時(shí)后，兩人組隊(duì)打了十多局，經(jīng)歷了連跪、對(duì)罵和互罵，終于如愿以償?shù)刳A了。

    “我覺(jué)得他罵的有點(diǎn)道理。”井希明在說(shuō)剛才的隊(duì)友，“或許我倆是真的菜?！?br/>
    “胡說(shuō)，別被帶節(jié)奏了?！甭逯柰顺鲇螒颍八膊?，不然他怎么就匹配到我倆了？”

    “那你說(shuō)得對(duì)?！本Ｃ髁⒓礂壈低睹鬓D(zhuǎn)變立場(chǎng)。

    “洗洗睡吧。”洛知予補(bǔ)完周記，快要睜不開(kāi)眼睛了，“明天周一要上課了?！?br/>
    有些作業(yè)，一定要到快要交作業(yè)的那一剎那，看見(jiàn)同桌從書(shū)包里翻出作業(yè)，才會(huì)記起來(lái)自己壓根就沒(méi)寫(xiě)。比如周一早讀課上的洛知予，當(dāng)他看見(jiàn)井希明從書(shū)包里翻出了一份語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，他慌了。

    他突然意識(shí)到，這個(gè)周末，好像是還有兩本本語(yǔ)文作業(yè)要寫(xiě)的，一個(gè)隨課練，一個(gè)單項(xiàng)練習(xí)。

    他周六和肖彥出門(mén)壓根就沒(méi)管作業(yè)，周日一天在宿舍也沒(méi)想起來(lái)還有這個(gè)作業(yè)。

    洛知予：“……”

    這要是其他的作業(yè)，抄抄就得了，語(yǔ)文作業(yè)字多，補(bǔ)起來(lái)還挺累。

    一中學(xué)業(yè)抓得緊，不管成績(jī)好還是成績(jī)差，作業(yè)都是一定得交的。

    “你現(xiàn)在寫(xiě)?！本Ｃ魇鞘兆鳂I(yè)的小組長(zhǎng)，他努力給洛知予爭(zhēng)取了機(jī)會(huì)，“現(xiàn)在是早讀，你趕緊寫(xiě)，專心寫(xiě)，我等下再交給課代表?！?br/>
    “好?！甭逯柰炱鹦渥幽闷鸸P，“誰(shuí)要是打擾我，我跟他沒(méi)完?！?br/>
    洛知予要和肖彥沒(méi)完了，他剛提起筆，寫(xiě)了不到兩行字，肖彥扛著從保潔那邊借來(lái)的兩把大掃帚敲開(kāi)了高一（3）班的門(mén)，在全班同學(xué)的矚目中，走到了洛知予的課桌邊，把其中的一把掃帚塞進(jìn)了洛知予的手中，幫著洛知予握好。

    “出去掃地。”肖彥指著窗外正在落葉子的一排銀杏樹(shù)，“你自己造的孽，你不會(huì)忘了吧?！?br/>
    洛知予：“……”怕什么來(lái)什么。

    洛知予拎著兩本語(yǔ)文作業(yè)，拖著掃帚，跟著肖彥一起出門(mén)前往清掃區(qū)，一路上“不小心”踩掉了三次肖彥的鞋子，直到被忍無(wú)可忍的肖彥用掃帚抽了屁股，才勉強(qiáng)安靜了兩分鐘。

    早讀時(shí)間，教學(xué)樓前的這片區(qū)域，只有他們兩個(gè)人，銀杏樹(shù)的葉子層層疊得地鋪了一地，洛知予象征性地?fù)]了幾下掃帚，象征性地進(jìn)行著“掃地”這個(gè)過(guò)程，毫無(wú)章法。

    十多分鐘后，肖彥回頭一看，氣笑了。

    “洛知了。”

    “到?！甭逯鑶问帜弥鴴咧阏局薄?br/>
    “你是來(lái)添亂的吧?！毙┲钢约簞倰吒蓛舻囊粔K地，“我辛辛苦苦把掃出來(lái)的葉子堆在那里，你又給我掃平了?！?br/>
    洛知予：“……”

    “哥哥。”洛知予心虛地后退一步，“我們就當(dāng)是秋風(fēng)自己吹的，好不好，不關(guān)我的事。”

    被趕到花壇邊坐下的洛知予，腳邊放著掃帚，腿上放著語(yǔ)文作業(yè)，他的耳邊是肖彥掃地時(shí)樹(shù)葉的沙沙聲，手中鋼筆的筆尖也想努力跟上這節(jié)奏，作業(yè)寫(xiě)得飛快。

    小扇子形狀的樹(shù)葉搖搖晃晃地飄落，落在了洛知予的領(lǐng)口間，他伸手去摘，手中的筆在頸間輕輕劃了一道，好像留下了墨水的痕跡。

    “彥哥，你過(guò)來(lái)一下。”洛知予沖肖彥招手。

    肖彥踩著滿地的銀杏落葉，向花壇的方向走去：“你不干活就算了，你還使喚我……”

    他沒(méi)說(shuō)話了，洛知予當(dāng)著他的面拉開(kāi)了校服的拉鏈，眼看著就要脫外套。

    深秋的天氣已經(jīng)很涼了，肖彥阻止了他的動(dòng)作：“你干什么？”

    “不小心筆劃到脖子了，我看不到，你幫我看看?！甭逯杷砷_(kāi)了內(nèi)襯的扣子，把自己的領(lǐng)口拉開(kāi)了一些，抓住了肖彥的手，輕輕按在了自己后頸上，“有墨水痕跡嗎？”

    肖彥：“……”太過(guò)分了，流氓行為。

    洛知予的頸間皮膚白皙干凈，沒(méi)有他自己料想的墨痕，肖彥的指尖貼著的地方，距離omega腺體的位置，不到兩厘米。太近了，肖彥完整地上過(guò)一中的生理課，他知道這樣已經(jīng)超過(guò)了alpha和omega之間應(yīng)有的安全距離，他的指尖染上了淡淡的水蜜桃香味，無(wú)關(guān)乎信息素，alpha生來(lái)的本能就幾乎打破了他內(nèi)心微妙的平衡。

    “什么都沒(méi)有?！毙┹p輕捏了下洛知予頸間的那寸皮膚，避開(kāi)了對(duì)方頸后腺體的位置，像是在警示洛知予，又像是在警示自己，他撿走了洛知予衣領(lǐng)上的另一片銀杏葉，輕輕推開(kāi)洛知予，幫他把內(nèi)襯的扣子重新扣回去，校服的拉鏈也拉好。

    樹(shù)葉被拿走的時(shí)候，洛知予大約是覺(jué)得頸間有些癢，他微微偏了下頭，頭發(fā)從肖彥的手背上一掃而過(guò)。

    “我就算了，不許這樣對(duì)別的alpha，知道嗎？”肖彥用手里的銀杏葉子輕輕掃了下洛知予的臉頰。

    “放心，我有分寸?！甭逯枵f(shuō)，“小紅和小藍(lán)的那些題，下次絕對(duì)滿分。”

    “許老師早呀?！甭逯铔_著路過(guò)的生理課老師打了個(gè)招呼。

    “早，你倆在干什么？”許老師點(diǎn)點(diǎn)頭，“又罰掃地？”

    這個(gè)“又”字很有靈性，肖彥無(wú)聲地笑了下。

    “對(duì)的老師?！甭逯枵f(shuō)，“如你所見(jiàn)，我又孽力回饋了，順便拖了個(gè)墊背的?！?br/>
    “剛好，你幫我把你們班的打印材料帶上去吧?！痹S老師把一摞文件遞給洛知予，“我直接回辦公室了?！?br/>
    “墊背”這個(gè)詞顯然給了洛知予新的靈感，他突發(fā)奇想，決定把肖彥拉上他的小賊船試試。

    “別掃了?！甭逯铦娏伺枥渌?，他指了指兩人頭頂?shù)你y杏樹(shù)，“你這一邊掃，上面的葉子一邊還在落，永遠(yuǎn)都掃不干凈，我們把‘掃地’的時(shí)長(zhǎng)刷滿就好了，沒(méi)人驗(yàn)收我們的結(jié)果的?！?br/>
    “也不是不行?！辈恢罏槭裁?，肖彥覺(jué)得洛知予的歪理越來(lái)越有道理了。

    “反正都是刷時(shí)長(zhǎng)，下了早讀才能回去?！甭逯璋哑渲幸槐咀鳂I(yè)分給肖彥，托腮歪頭看左邊的肖彥，“彥哥，幫個(gè)忙唄。”

    肖彥：“……”

    洛知予從肖彥的口袋里，拿出了一支筆，拍到了肖彥的手心里：“你帶筆了不是么？”

    “……有風(fēng)險(xiǎn)哦，我大概模仿不了你的字?！睂?xiě)作業(yè)不是問(wèn)題，只要難度在字體上，肖彥提前交代了風(fēng)險(xiǎn)。

    “隨便寫(xiě)，盡管發(fā)揮。”洛知予大方得很，“語(yǔ)文老師這兩天請(qǐng)假，作業(yè)都給別人批，都是攤開(kāi)交上去的，誰(shuí)知道我從前的字長(zhǎng)什么樣?！?br/>
    “行?！毙┥狭寺逯璧馁\船。

    有人愿意幫忙，補(bǔ)作業(yè)的速度稱得上飛快，在距離早讀下課還有五分鐘時(shí)，洛知予的作業(yè)完工了，作為感謝，洛知予在肖彥的要求下，寫(xiě)了張欠條——

    [x年x月x日，高二（3）班肖彥幫高一（3）班洛知予補(bǔ)作業(yè)一次，洛知予欠肖彥一個(gè)人情，在必要的時(shí)候，肖彥有權(quán)以合理的方式討債。]

    [承諾人洛知予]

    洛知予回班時(shí)，剛好下早讀，課代表正在催著收作業(yè)。

    “穩(wěn)了?！甭逯璋炎鳂I(yè)翻到本次寫(xiě)的地方，遞給井希明，“剛好趕上?！?br/>
    “真棒?！本Ｃ魃焓职阉淖鳂I(yè)放在的最上面，遞給了課代表，他們是最后交的那一組，自然放在作業(yè)堆的最上邊。

    “作業(yè)這種東西，在交作業(yè)之前，總能寫(xiě)出來(lái)的?！甭逯栩湴恋煤堋?br/>
    井希明可沒(méi)他那臨時(shí)瘋狂補(bǔ)作業(yè)的勇氣，他盯著洛知予手上多出來(lái)的一沓打印材料：“這個(gè)是什么？”

    許老師給一年級(jí)準(zhǔn)備的補(bǔ)充材料，是一套自測(cè)題，用來(lái)了解學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)，好用來(lái)準(zhǔn)備上課的材料。

    ”大課間之后要交?！甭逯璩槌鲆粡埐牧?，讓班長(zhǎng)去發(fā)剩下的，“快寫(xiě)吧?！?br/>
    “小紅和小藍(lán)怎么又來(lái)了？”翻開(kāi)課前測(cè)的洛知予又見(jiàn)到了熟人，“哦，這次全部是辨析題。”

    “辨析題的話，判斷下對(duì)錯(cuò)，然后簡(jiǎn)單說(shuō)明理由就好了?！本Ｃ饕查_(kāi)始答題了，“隨便寫(xiě)寫(xiě)，不用寫(xiě)太多，看清題干就好了?！?br/>
    “全寫(xiě)不應(yīng)該就好了?！睂?xiě)了幾題的洛知予覺(jué)得沒(méi)什么難度，也不會(huì)出現(xiàn)上次那種全錯(cuò)的情況，“許老師說(shuō)理由愛(ài)寫(xiě)不寫(xiě)，看我心情吧。”

    大課間時(shí)，肖彥去了趟徐主任的辦公室拿學(xué)生會(huì)的材料，辦公室里沒(méi)有人，肖彥在隔壁許老師的辦公桌上，看見(jiàn)了熟悉的一摞紙，最上面的那一張，寫(xiě)著洛知予的名字——

    【市一中生理健康課課前測(cè)omega版】

    學(xué)校：xx市第一中學(xué)||班級(jí)：高一（3）班||答題學(xué)生：洛知予

    1、小紅同學(xué)是個(gè)未被標(biāo)記的omega，小藍(lán)同學(xué)是個(gè)alpha，小紅和小藍(lán)說(shuō)話很親昵，甚至手拉手單獨(dú)出去逛街。

    答：不應(yīng)該，在逛街之前應(yīng)當(dāng)先寫(xiě)完作業(yè)。

    2、小紅為了讓小藍(lán)幫自己寫(xiě)作業(yè)，讓小藍(lán)靠近自己，碰了碰自己頸后的腺體。

    答：不應(yīng)該，小紅過(guò)于流氓。

    3、小紅和小藍(lán)聊天時(shí)，有時(shí)會(huì)涉及到一些大尺度的話題。

    答：不應(yīng)該，建議暴打小藍(lán)。

    4、小紅動(dòng)不動(dòng)就想著小藍(lán)，不管是上課還是下課，看見(jiàn)小藍(lán)就情緒激動(dòng)。

    答：不應(yīng)該，一個(gè)巴掌拍不響，小藍(lán)肯定也有問(wèn)題。

    不應(yīng)該x5，理由越寫(xiě)越短。

    不應(yīng)該x6，理由懶得寫(xiě)。

    不應(yīng)該x7，理由被洛知予吃了。

    ……

    不應(yīng)該x49

    50、綜上所述，小紅和小藍(lán)不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，拒絕早戀嗎？

    答：不應(yīng)該。