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兩個(gè)大漢精神崩潰，變成了傻子，他們被送走了，誰(shuí)知道送到哪去了。而剩下的人，還要繼續(xù)。
林科坐在自己床上，他的鼻子之中總是若有若無的聞到一些詭異的氣味，他非常清楚，這是心理問題，這是他的幻覺，可是幻覺也是能夠被感知的！
夜晚不睡覺，只能讓明天變的更加糟糕，他必須想辦法，最終，唯一一個(gè)可行的辦法，就是讓自己筋疲力盡自己睡著。這很簡(jiǎn)單，他掏出小球來，想要控制著小球運(yùn)動(dòng)?？墒前滋斓陌l(fā)生的事情甚至讓他的精神根本無法集中，好幾次電弧都在中間斷開了。
最終林科變的有些氣急敗壞。他猛的將自己根本無法掌握的電元素全部用來生成電弧，對(duì)著那個(gè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滾出去鐵珠就轟了過去，結(jié)果這一次，鐵珠竟然猛的飛了回來，直接砸在了他的手上。
“哎呀！”
這一下力道極重，林科的手指甚至被差點(diǎn)砸斷！幸虧鍛煉讓他的身體變的結(jié)實(shí)了很多，元素改造的成果也非常明顯。他只是感覺到自己的手指在隱隱生疼，并沒有太大的障礙。
手指不是他關(guān)心的，因?yàn)樗l(fā)覺，自己明明已經(jīng)掌握了門路，上一次卻走了彎路！
他既然知道鐵球無論如何都會(huì)飛向自己，那么何必用小的電弧來引導(dǎo)呢？直接用一個(gè)更大的力量將它拉回來不就行了？
新的發(fā)現(xiàn)讓他暫時(shí)忘記了白天的事情。他將鐵珠扔出去，然后猛的一道電弧閃過，那鐵珠已經(jīng)被他牢牢的握在手中！
竟然，成了！
激動(dòng)之后，就是陣陣眩暈，他的精神力竟然兩次就被耗空了。
“那么，你們還惡心么？”
第二天，二號(hào)教官站在充滿器官的的解剖臺(tái)前，相當(dāng)和藹的看著眾人。
“不長(zhǎng)官！”
林科立刻代替所有人大聲的回答道。盡管眼前的景象會(huì)讓人想到昨天，可是至少被保存的很完整的臟器沒有任何別的氣味，沒有別的生物在上面爬過！
“看，這就是人類的精神的韌性。當(dāng)人類看到更加糟糕的事情之后，稍微糟糕的事情就不能對(duì)人類造成更大的影響了。當(dāng)然，這是心理學(xué)的東西，那是我們之后要在滲透的課程之中要講的?！?br/>
二號(hào)教官說。
“今天我們主要來學(xué)習(xí)一下如何殺人。”
“可能大家認(rèn)為殺人很簡(jiǎn)單，告訴我，殺人要怎么做？”
“用刀亂砍？我可以告訴你，我見過被砍了一百多刀都沒死的人，而砍人的人被累的脫力，反而被他追殺的人砍死?！?br/>
“你們很聰明，有人說刺心臟?？墒俏腋嬖V你，就算你的心臟被摘除，你還能活很長(zhǎng)時(shí)間，我不知道你們會(huì)怎樣，但是我曾經(jīng)在失去心臟的情況之下活了半個(gè)小時(shí)，條件很極端，畢竟大家都有一些保命的東西。”
“那么，是什么？”
“我告訴你，很簡(jiǎn)單，是這里?！?br/>
二號(hào)教官指著自己的腦袋說。
“你們會(huì)不以為然，因?yàn)槟銈兌贾滥X袋是人類最大的要害。那么，你們思考一下失去腦袋能活么？”
“沒錯(cuò)，你們想到了巫妖，那些將靈魂存在了盒子之中的可憐蟲，那么他們是如何做到的？”
“思考，和如何思考。人的腦子能夠思考，而人的靈魂教給了腦子應(yīng)該以何種方式思考。巫妖其實(shí)也不過就是換了一種東西來代替腦子，這個(gè)世界上任何東西都一樣，凡是有思考能力，不一定是智慧生物。但凡是知道如何思考的，肯定有智慧，而且有靈魂?！?br/>
“那么，告訴我，什么最重要？”
二號(hào)教官指著一個(gè)人問道。
“是靈魂！”
那個(gè)人立刻回答。
“你說?！?br/>
手指方向是林科。
“是腦子。”
林科說。
“解釋一下為什么你做出這種判斷?！?br/>
“因?yàn)槟X子才是負(fù)責(zé)思考的，靈魂只是告訴腦子如何思考。沒了靈魂，腦子也能思考，可是沒了腦子，人就死了?！?br/>
林科說的只是一個(gè)簡(jiǎn)單的邏輯推理問題。
卻讓二號(hào)教官笑了。
“你很聰明。”
“接下來我們要學(xué)習(xí)的，就是如何在最短的時(shí)間內(nèi)破壞敵人的神經(jīng)系統(tǒng)?！?br/>
在盆地之中的另外一個(gè)建筑之中，西斯正在翻閱一本書，屠夫就在他身邊。
“那個(gè)孩子怎么樣？”
西斯看似不經(jīng)意的問了一句。
“聰明，勇敢，堅(jiān)定，重感情，而且還足夠果敢，幾乎就像是有諸神眷顧一樣。”
屠夫幾乎能將能想到的溢美之詞都說了出來。最近他一直都在注意觀察每一個(gè)人，他發(fā)覺至少有兩個(gè)人是這這些罪犯不一樣的，就是兩個(gè)孩子。
這里的所有人都是以一種近乎自暴自棄的方式進(jìn)行訓(xùn)練的，無論是哪個(gè)人都一樣。可是這種事情現(xiàn)在有了改觀，這個(gè)孩子不是這樣的。一個(gè)電系元素的操控者?？梢钥隙ǖ氖撬幌矚g這里，可是另外一個(gè)方面，他卻是最先適應(yīng)這里的，不但如此，他并不是被動(dòng)的去被訓(xùn)練，而是一種近乎自覺的方式提高著自身，而并不是在教官的壓迫之下。
屠夫開始將更多的視線轉(zhuǎn)移到這個(gè)人身上，從他被丟到這里開始的那一天，他都以一種近乎沒心沒肺的樂天態(tài)度來面對(duì)發(fā)生在自己身上的一切。而也正是這種沒心沒肺的態(tài)度才讓他沒有在這樣的環(huán)境之下迷失，相反，他找到了一條道路。
每天夜里，當(dāng)那些囚徒們筋疲力盡的睡去之后，名叫林科的小孩都會(huì)用自己的方式鍛煉自己。盡管那種鍛煉的方式看起來很原始，他做的事情更是走了一大堆的彎路，可是至少說明了他有一顆變強(qiáng)的心！
“我第一次看到你對(duì)我們的學(xué)員用這么多的褒義詞。”
西斯說。
“因?yàn)樗麄冎档梦矣眠@些詞，他們已經(jīng)贏得了我的尊重。因?yàn)樗麄円呀?jīng)知道，在這片土地之上，唯有強(qiáng)者才會(huì)贏得別人的尊重，無論是現(xiàn)在的強(qiáng)者，還是將來的強(qiáng)者?！?br/>
屠夫說。
“既然如此。”
西斯將手中的書放下。
“我就要去親自看一看那個(gè)小孩子值不值得同時(shí)贏得我的尊重。”
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