“朕在后世翻閱史書(shū)，在巫蠱之禍那幾頁(yè)上已經(jīng)翻過(guò)不下百次?！?br/>
漢武帝目色沉重的望向天空：“朕，不止一次地想，若是在那時(shí)，大漢和朕還有你霍去病在，可還會(huì)發(fā)生巫蠱之禍？”
“那當(dāng)然不會(huì)！”
霍去病斬釘截鐵道：“區(qū)區(qū)江充，一個(gè)小小的酷吏罷了，末將在大漢連李敢都?xì)?，還怕他區(qū)區(qū)江充？”
霍去病拳頭握得咔嚓作響：“他要是敢蠱惑陛下，都不用等第二天，他前腳敢出宮，后腳就得死！”
“哈哈哈，霍將軍牛逼，我就喜歡霍將軍這性格，愛(ài)就是愛(ài)，恨就是恨，愛(ài)的徹底，恨得也徹底，看誰(shuí)不爽干就完了！”
“嗚嗚嗚，霍將軍不愧是我的偶像，我要嫁給他，給他生小孩！”
“要是咱霍將軍在，江充在他面前不得夾著尾巴做狗？”
觀眾們頓時(shí)就提勁了，這樣的小將軍誰(shuí)不喜歡啊。
“朕的據(jù)兒，又豈會(huì)孤立無(wú)援？”
“肯定不會(huì)，除非陛下親自動(dòng)手，否則誰(shuí)敢動(dòng)太子，我就要他的命！”
霍去病說(shuō)起這些時(shí)毫不猶豫，作為漢武帝的忠誠(chéng)武將，來(lái)到現(xiàn)代后他自然也看過(guò)巫蠱之禍，早就想把江充除之后快了。
霍去病沒(méi)說(shuō)的是，若漢武帝執(zhí)意要?dú)ⅲ麤](méi)準(zhǔn)還會(huì)站太子那邊。
畢竟他知道太子是對(duì)的，知道漢武帝晚年昏聵，無(wú)論如何也會(huì)保全太子。
這要是換了他以前，沒(méi)準(zhǔn)就會(huì)如實(shí)告訴漢武帝了，但自從和江逸對(duì)話之后，他即便是在漢武帝面前，也不會(huì)把這些容易引起猜忌的心理想法說(shuō)出。
為了能為大漢，多打些仗，為了江山社稷能夠更加穩(wěn)定，后世的疆土能夠更大一些，即便是他，也在心底默默做出了改變。
不過(guò)，即便霍去病真的為此站在漢武帝的對(duì)立面，那也是一定的忠。
這個(gè)思想，和某一種孝順有一定聯(lián)系。
這種孝順就是，如果父母要下狠手揍你，出于孝順，做兒女的得馬上跑路。
因?yàn)楦改敢媸且幌聸](méi)收住手，把你打殘或打死了，肯定會(huì)后悔和痛心一輩子，這個(gè)時(shí)候，如果我們不跑就是不孝。
當(dāng)然，要真是十惡不赦就不要考慮這些了。
真要是走了，父母沒(méi)準(zhǔn)會(huì)放鞭炮。
因此，霍去病的選擇，也可以算是另一種忠義，不讓漢武帝做出肯定會(huì)后悔的事情，哪怕站在他的對(duì)立面，也要保全他的兒子。
漢武帝聽(tīng)到霍去病的答復(fù)，點(diǎn)頭道：“若有去病在，朕縱然覺(jué)得有小人作祟，也不會(huì)使用巫蠱之術(shù)，只要你往朕邊上一站，誰(shuí)敢對(duì)朕不利？”
“武帝所言，和朕立門神異曲同工??！”
太宗皇帝笑著說(shuō)道：“當(dāng)年朕就是因?yàn)闀r(shí)常夢(mèng)見(jiàn)鬼魂，所以把尉遲敬德和秦瓊貼在了門上，鬼神就真的不敢來(lái)了。”
“若是武帝當(dāng)年在門上貼個(gè)霍去病，那些小人早就唯恐避之不及了！”
“……”漢武帝怪異的看了太宗皇帝一眼，這唐皇縱然看著不靠譜，但鬼點(diǎn)子倒是不少。
“咱也覺(jué)得，若是去病在，巫蠱之禍根本不會(huì)存在，可惜，冠軍侯在歷史上英年早逝了，也是天不佑大漢?！敝炖献娓f(shuō)道。
霍去病說(shuō)道：“陛下放心，江充早就被我拉到戰(zhàn)場(chǎng)上去了，在出征時(shí)每次都讓他身先士卒?！?br/>
“嗯？如此一來(lái)，豈不是讓江充在軍中有了威望？”曹操提醒道，“霍將軍，這可不是件好事?！?br/>
“征西將軍放心?！被羧ゲ∑沧煲恍?，“一個(gè)拄拐杖沖在前面的人，沒(méi)死就不錯(cuò)了，哪來(lái)的什么威望?！?br/>
“他腿斷了？”曹操好奇道。
霍去病點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我就看了他一眼，他自己就撞刀子上了?！?br/>
“本想讓他死在打廢鳥(niǎo)的戰(zhàn)場(chǎng)上，讓他嘗嘗萬(wàn)馬踏身的滋味，可廢鳥(niǎo)人實(shí)在太廢物了，一個(gè)拄拐杖的江充都打不死！”
“也怪我的騎兵們沖得太快，江充雖然每次第一個(gè)沖出去，但等他到前線的時(shí)候，廢鳥(niǎo)士兵都被我的騎兵殺光了?！?br/>
“這次回去，我再多看他幾眼就好。”
霍去病伸了個(gè)懶腰，先祖?zhèn)兗娂娦α似饋?lái)。
廢鳥(niǎo)觀眾一聽(tīng)立馬不樂(lè)意了：“侮辱，這是對(duì)我們大廢鳥(niǎo)帝國(guó)的侮辱！”
“就是，典藏華夏憑什么侮辱我們，我們的祖宗再不濟(jì)，也不可能被你們大漢打?。 ?br/>
“打不過(guò)霍去病的騎兵也就算了，我們?cè)趺纯赡艽虿贿^(guò)江充？”
“難道我們祖宗都是廢物嗎？典藏華夏欺人太甚！”
華夏觀眾立馬回?fù)舻溃骸鞍萃?，咱霍將軍親自打廢鳥(niǎo)那是在抬舉你們好吧！”
“就是，要我說(shuō)啊，大漢隨便派個(gè)武將打廢鳥(niǎo)就完事了，要不是霍將軍想親自動(dòng)手，你們以為自己的祖宗配死在他手上？”
“哼，該死的祖宗，真給我們大廢鳥(niǎo)帝國(guó)丟臉，活該被華夏先祖打！”
廢鳥(niǎo)人見(jiàn)沒(méi)底氣回?fù)簦纱嗔R起了自己的祖宗：“讓華夏祖宗盡情的鍛煉下他們吧，真給我們這些后世丟臉，我們不承認(rèn)有那么垃圾的老祖宗！”
與此同時(shí)。
屏幕前，不少老師也陷入了思考，是不是該向梁老師學(xué)習(xí)？
一個(gè)老師坐在辦公室里，開(kāi)始思考自己這些日子的教育方式，是不是有哪里不對(duì)勁。
好像把作業(yè)讓家長(zhǎng)改之后，自己工作是輕松了不少，但是對(duì)學(xué)生的了解好像的確少了許多。
在給他們制定方針的時(shí)候，她經(jīng)常也只是在群里來(lái)句：
“XXX家長(zhǎng)，從這次批改作業(yè)的情況來(lái)看，你孩子X(jué)X方面的知識(shí)還是需要鞏固，麻煩你在再多買點(diǎn)練習(xí)冊(cè)給孩子做，督促好你的孩子多學(xué)多練。”
說(shuō)完之后，好了，放一邊，繼續(xù)說(shuō)下一個(gè)，模板還是那個(gè)模板：“XXX家長(zhǎng)，你孩子X(jué)X方面不好，請(qǐng)你多督促……”
她似乎壓根沒(méi)有深入想過(guò)，這個(gè)孩子到底是哪里出了問(wèn)題，為什么會(huì)把這道題弄錯(cuò)，而是把這個(gè)問(wèn)題拋給了并不專業(yè)的家長(zhǎng)，美其名曰是為了孩子的進(jìn)步。
但現(xiàn)在想想，她突然意識(shí)過(guò)來(lái)，真要是為了孩子的進(jìn)步，為什么要把這種專業(yè)的事交給不專業(yè)的人呢？
也許有些老師的確厲害，只要掃一眼家長(zhǎng)打的“√”和“×”就能馬上設(shè)身處地的意識(shí)到那個(gè)孩子為什么會(huì)做錯(cuò)這道，以及他對(duì)這一整個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把控程度到底怎么樣，并很快就能想出怎么樣讓這孩子做得更好。
但她，似乎不具備這樣的優(yōu)秀才能。
她坐在辦公室里，撓了撓頭，不明白到底該怎么做才好？