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數(shù)學(xué)不用說(shuō)了，當(dāng)初選擇文科，就是因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)太垃圾，這是他目前最大的軟肋。
高考界有句老話，想要數(shù)學(xué)成績(jī)好的唯一辦法就是刷題，不斷的刷習(xí)題，做試卷。
當(dāng)做的隨便一道題目都能信手拈來(lái)的時(shí)候，高考的成績(jī)想差都難。
刷題不難，只要肯吃苦，把時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上，花在做題上面就行，難就難在首先要會(huì)做題。
刷的前提條件是會(huì)，不會(huì)怎么刷?
刷屏他倒是很擅長(zhǎng)，刷題，那是兩眼一睜，瞎！
所以，以高牧荒廢了多年的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，靠他自己刷題就是空中樓閣。
當(dāng)然辦法也不是沒(méi)有，他可以請(qǐng)教其他數(shù)學(xué)成績(jī)好的同學(xué)，說(shuō)點(diǎn)好聽(tīng)話，搞點(diǎn)小恩小惠，認(rèn)個(gè)小老師。
只是，這里面又會(huì)有一個(gè)矛盾。
有時(shí)間讓他請(qǐng)教的，數(shù)學(xué)水準(zhǔn)都未必有他兩下，比如馬一鳴。
數(shù)學(xué)水平能當(dāng)他小老師的，比如甄乃菲之類，偶爾問(wèn)一次兩次也沒(méi)問(wèn)題，時(shí)間長(zhǎng)了次數(shù)多了，影響了她們自己的學(xué)習(xí)是沒(méi)人會(huì)樂(lè)意的。
所以，數(shù)學(xué)會(huì)是高牧的一個(gè)檻，需要他好好琢磨琢磨，看看如何才能解決。
最后剩下的英語(yǔ)，對(duì)高牧來(lái)講，困難也不少。
理論上，學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)，對(duì)高牧來(lái)說(shuō)并不是特別的有困難，現(xiàn)實(shí)的難，就難在了他現(xiàn)在的英語(yǔ)基礎(chǔ)太差，而時(shí)間對(duì)他不利。
這個(gè)玩意不是光靠死記硬背就行的，也不是靠刷題就可以的，里面還有不少的訣竅。
而在這個(gè)年代，在他們這個(gè)小縣城，也沒(méi)有所謂的英語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)班，沒(méi)有邁克老師啊！
所以，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)對(duì)高牧來(lái)講，就是一道雙殺，想實(shí)現(xiàn)考上省重點(diǎn)大學(xué)的野心，就必須要想辦法反殺。
否則，機(jī)會(huì)渺茫。
半天時(shí)間過(guò)去了，高牧連頭都沒(méi)有抬一下，一直低頭翻著書(shū)，左翻翻右翻翻，一下語(yǔ)文，一下數(shù)學(xué)，專心致志的有些神經(jīng)質(zhì)。
“棍子，你在找什么？”馬一鳴單手托腮，好奇的問(wèn)道：“黃金屋，還是顏如玉？”
“班里誰(shuí)的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)最好？”
答非所問(wèn)。
“當(dāng)然是大菲菲了?！瘪R一鳴笑嘻嘻的朝著坐在前三排的甄乃菲指道：“哪次考試，她不是班級(jí)第一。”
“噢，算了，當(dāng)我沒(méi)問(wèn)。”
高牧索性把數(shù)學(xué)和英語(yǔ)書(shū)合上，拿出一份語(yǔ)文習(xí)題開(kāi)始研究起來(lái)。
對(duì)甄乃菲，他真心不想有多余的接觸，成績(jī)?cè)俸盟矝](méi)有想法。
“那我再給介紹一個(gè)人吧！”
馬一鳴一只手撐在腦袋上，側(cè)臉看著楚乾坤，一臉賊笑的說(shuō)道。
“誰(shuí)？”
不疑有他，高牧真心請(qǐng)教。
“嘿嘿，數(shù)學(xué)老師和英語(yǔ)老師啊！”
馬一鳴賤笑說(shuō)完，就肌肉反應(yīng)的帶著椅子朝外面滑了出去，避開(kāi)高牧的報(bào)復(fù)。
然而，高牧并沒(méi)有和以前一樣，默契的追殺他，僅僅只是白了他一眼：“我是問(wèn)你正經(jīng)的?！?br/>
馬一鳴眉心一皺，很不理解高牧竟然沒(méi)有追打他：“我說(shuō)的難道不正經(jīng)嗎？班里成績(jī)最好的是大菲菲，你不好意思找她的話，那就只能找老師了哦?！?br/>
“也是！”
再次出乎馬一鳴的預(yù)料，高牧竟然同意了他的觀點(diǎn)。
“棍子，你真的沒(méi)問(wèn)題？”馬一鳴狐疑的搬著椅子重新坐回了位置上:“我發(fā)覺(jué)你運(yùn)動(dòng)會(huì)上摔了一跤以后，就好像變了，不，不是好像，就是變了。”
“是嗎？大概是摔的開(kāi)竅了吧！”
高牧低頭翻著書(shū)，抬都沒(méi)有抬頭，隨意的說(shuō)道。
“開(kāi)竅了？”
馬一鳴摸著頭頂?shù)陌贂?huì)穴，總覺(jué)得高牧身上發(fā)生了很大的變化，眼前的高牧不在是那個(gè)他熟悉的高牧了。
現(xiàn)在的高牧，還真的有點(diǎn)像個(gè)高手，反正他突然就覺(jué)得看不透。
……
重回學(xué)校的第一天，高牧過(guò)的很精彩。
原本說(shuō)要找他算賬的謝斌，直到放學(xué)都沒(méi)有出現(xiàn)，沒(méi)人知道他去了哪里，又為什么沒(méi)有來(lái)上課？
全班同學(xué)都是一陣感慨，感慨高牧又僥幸的安全度過(guò)了一天。
除了感慨他的運(yùn)氣以外，高牧這一天在課堂上的表現(xiàn)，也是讓他們驚嘆。
一改之前上課分心走神、犯困瞌睡，神游天外的標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)，變成了十萬(wàn)個(gè)為什么和舉手發(fā)言積極分子。
不管是懂還是不懂，他都敢舉手，不管是對(duì)還是錯(cuò)，他都敢回答。
反正把一個(gè)好學(xué)積極分子的形象，完美的呈現(xiàn)在了大家的面前，要不是大家都清醒著，真以為這是集體夢(mèng)游和眼花了。
總之都有一個(gè)疑問(wèn)，這還是原來(lái)的高牧嗎？
一連三天，謝斌都沒(méi)有來(lái)學(xué)校上課，同樣一連三天，高牧的課堂表現(xiàn)一直精彩。
這樣的狀態(tài)持續(xù)下來(lái)，驚訝的可不就是馬一鳴、李琦，或者是班里的同學(xué)了，連各科的任課老師都開(kāi)始驚詫了。
“溫老師，溫老師?！?br/>
溫美玉剛剛走出英語(yǔ)組的教師辦公室，就被人喊住了。
喊她的不是別人，是教高三文科兩個(gè)班的語(yǔ)文老師，姓胡，是個(gè)大腹便便的中年男人。
“胡老師好，有事？”
溫美玉懷里抱著一疊教學(xué)書(shū)籍，微笑的迎面而立。
“是這樣，你要是有時(shí)間的話，我想和你聊一聊你們班高牧同學(xué)?！?br/>
胡老師的手里同樣拿著一疊書(shū)本，因?yàn)槭钦驹谧呃壬?，所以就順手把?shū)本放在了欄桿上面，一只手壓著。
“高牧，他怎么了，又惹禍了？”
溫美玉眉頭輕輕一蹙，擔(dān)憂的問(wèn)道。
“哦，你不要緊張，他沒(méi)有惹禍。”胡老師無(wú)奈的一笑，對(duì)于溫美玉的反應(yīng)也是很理解，高牧這樣的差生給老師的第一反應(yīng)肯定不是好事：“我主要是想和你說(shuō)一下他最近上課的狀態(tài)。”
“應(yīng)該是從昨天，前天，大前天開(kāi)始吧。高牧這個(gè)同學(xué)就好像換了一個(gè)人一樣，上課的狀態(tài)怎么說(shuō)呢?可以用如饑似渴來(lái)形容吧。我接連觀察了三天，從聽(tīng)課到筆記，再到舉手提問(wèn)發(fā)言，以及習(xí)題的練習(xí)等等，都是認(rèn)真的不得了。特別是課后的作業(yè)，不但認(rèn)真仔細(xì)，連寫(xiě)的字都端正進(jìn)步了不少?！?br/>
“我今天是想和你求證一下，是不是你給他做了什么思想工作，讓他改變了學(xué)習(xí)態(tài)度?！?