這十來名學(xué)生都有挑明觀點(diǎn)。
聞眾弟子之言，大多茄子蘿卜各有所好，差異十分鮮明。局面也有些混亂，導(dǎo)致吳銘不能短時(shí)間內(nèi)一個(gè)個(gè)為他們一五一十地詳細(xì)講解，只是以大同論小異。
“孩子們的愿望都很好，都很不錯(cuò)，非常地幸福美滿！”
吳銘面辭正經(jīng)，“但不知你們有沒有想過，如果這些愿望始終都不能實(shí)現(xiàn)，圓滿獲得成功，屆時(shí)又該當(dāng)如何？”
“自我頹廢？”
“還是愈挫愈勇？！”
由于教師的職責(zé)所在，吳銘必須得教導(dǎo)學(xué)生面對(duì)挫折，應(yīng)付一切問題的有效方法。強(qiáng)行攻取，往往是下下之策。
吳銘不推薦，只能在無計(jì)可施時(shí)動(dòng)用。
師長(zhǎng)既然發(fā)話了，那么下面就應(yīng)該有人回答，一問三不知是行不通的。
“先生，若真如您方才所言，我們這些人都在癡人說夢(mèng)，那學(xué)生斗膽向未來作出一個(gè)大致預(yù)想。”一位容貌帶有諸多靦腆，長(zhǎng)相不怎么滴的男孩子使勁盯著吳銘出神，道：“我猜……要是萬一無法圓滿成功，學(xué)生情愿當(dāng)一介平凡人?！?br/>
觀其樣貌與行為舉止，吳銘便已鎖定了其性格為內(nèi)向傾外向的一個(gè)特殊化分歧，這種很不一般的孩子特別少見。
而其它學(xué)生并未發(fā)表各自的獨(dú)到看法，反是對(duì)前者的論點(diǎn)提出反駁。
“裴乾，你這小子就別裝蒜了！”
“整天一副悠哉游哉，無所適從的樣子，一看就知道長(zhǎng)大后鐵定是個(gè)處于社會(huì)階級(jí)最底層的無業(yè)游民?！?br/>
“你那妓母給你取了如此晦氣的名字，就是鐵了心地表明你會(huì)有朝一日將自身家底給賠個(gè)精光！然后一敗涂地，身無分文、一無所有，終究淪為供世人取悅的笑柄！！”
“哈哈，哈哈哈，哈哈哈哈哈——”
另一位穿著雍容禮服的稚嫩小孩高傲地站了起來，在說完這席話后便是當(dāng)即開懷捧腹大笑，興奮得不亦樂乎。
吳銘不語。
他目光一瞅，渾然瞧見靦腆男孩側(cè)了身，背對(duì)著師生眾人，獨(dú)自在那兒發(fā)愣。
笑柄開到這兒，身為一個(gè)十五歲的未成年小伙，滋味簡(jiǎn)直感同身受。他未有太大的動(dòng)作，只是自草地上摸索一顆鼻孔大小的泥丸子，順手一彈飛空而去。
“哎呦——”
“疼疼疼疼疼！何方小人竟敢如此無禮，卑鄙下流地暗算本大爺??？”
身著雍容禮服的男生被吳銘擊中小肚腩，連想都不想就立刻在那兒哭著爹喊著娘，破口罵爹罵娘罵祖宗了。
吳銘只能認(rèn)為他是有娘養(yǎng)，沒娘教。有父育，沒父管，雙親通通死絕了！
“坐下，聽課?！?br/>
師長(zhǎng)之言，任憑是誰家大人物的孩子，只要身處校園境內(nèi)，還是得聽的。而雍容高傲的男孩也確實(shí)坐下了，可還是止不住笑意，不太老實(shí)。
孤島少年繼續(xù)講課，瞳芒重新掃視了一遍，沒太大問題便安然脫口。
“咱們的話題不斷層。方才也說了，世間之事變數(shù)太大，往往出乎我們的意料之外。更不可否定，活著便是多災(zāi)多難?！?br/>
“死了雖然一了百了，但死得極其不值，心有執(zhí)念跟遺憾未去以致不肯瞑目，著實(shí)為人生之一大徹底的悲哀！”
吳銘侃然正色，道貌岸然地闡述自己所學(xué)所悟的至高理念。
“若真要論起來，所謂夢(mèng)想成真的偉大夙愿，其實(shí)也等同于一種過分奢靡的欲望罷了。以正面為詮解，則被定義為善念。反之以負(fù)面而述，必是惡念！”
“就看人心道德法律是如何評(píng)價(jià)而已?！?br/>
如此一番話，令得剛才側(cè)身且名為裴乾的孩子洗凈了耳朵，用心傾聽。
“正因?yàn)榛钪?，是一種可以算作為永恒的苦難，生了又死，死了又生。如此往復(fù)下去，若種族文明不滅，那便形成了一條沒有極限與終點(diǎn)的至長(zhǎng)跑道?！?br/>
“看不透，甚是無趣?！?br/>
“但仔細(xì)回想，有些事情做不到，并不單單是中途的變數(shù)關(guān)系，更是與己身實(shí)力強(qiáng)弱懸殊有著頗為直接的聯(lián)動(dòng)。”
“縱使個(gè)體的力量再怎么極為渺茫，內(nèi)藏不屈之大志，也斷不可逆天而行?！?br/>
周圍的孩子個(gè)個(gè)望著吳銘傻了眼，他們年幼無知非常懵懂，吳銘不確定是否能夠讓這群孩子都搞清楚，弄明白。
學(xué)生們可以不聽，只是吳銘必須要講。
“亦如教化塾的其他師長(zhǎng)一樣，教誨你們?nèi)f事要依禮而行，不能失了禮法?！?br/>
“與天斗，縱然越戰(zhàn)越爽，其樂無窮，卻是每一步過后都會(huì)殘留不可抹去的痛苦烙印。走得越遠(yuǎn)，失去的也會(huì)越多?！?br/>
“有舍才有得?！?br/>
“逆天抗命的后果，勢(shì)必慘絕人寰！”
“身為凡人，我等只能盡力竭之人事，聽完好之天命，對(duì)世間之事不可過于強(qiáng)求。和光同塵，順應(yīng)自然?！?br/>
“而，正經(jīng)的欲望可以有，但不得太過恣意無度。當(dāng)人心的利益無法觸及達(dá)至圓滿之際，便要清空心靈，暫且放下。方能祛除煩惱瑣碎，減少災(zāi)害禍端?！?br/>
說了這么多，吳銘也是時(shí)候該結(jié)尾了。
“至于如何應(yīng)對(duì)人世間的苦難和各式各樣的重癥難題，我倒有一策之法?！?br/>
“萬物自有變數(shù)，萬般自有劫數(shù)?！?br/>
“萬事自有定數(shù)，萬難自有解數(shù)?！?br/>
“孩子們，只要牢記此法，并適用于心身神魄，萬事萬物的根本源頭以及變化發(fā)展規(guī)律自然就會(huì)不攻自破，迎刃而解。”
吳銘呵呵一笑，學(xué)著無量像個(gè)糟老頭子一樣賣起了大關(guān)子。
一向自認(rèn)奇丑無比、才疏學(xué)淺的他，雖說能夠闡述出這般經(jīng)天緯地的曠世玄奧之學(xué)，已然萬般不簡(jiǎn)不易，可總是冥冥之中有一股強(qiáng)烈的神秘預(yù)感與其遙相呼應(yīng)。
邀之不來，揮之不去。
在這好幾段話描述下來，眾弟子無不為之感到傾嘆，觸目驚心。
“夫子之言辭頭頭是道，句句在理?！?br/>
學(xué)生們異口同聲。
不巧吳銘正要述說謙遜之時(shí)，忽逢不遠(yuǎn)處另一草坪傳來了不善的目光。前者旋即欲言又止，故作微笑地持續(xù)裝飾自己的外觀，不輕易讓人看穿。
“好一個(gè)不攻自破，迎刃而解??！”
“區(qū)區(qū)擅長(zhǎng)招搖撞騙的江湖術(shù)士，也敢在我盤龍教化塾班門弄斧？依我看……充其量也就一無知小兒在妖言惑眾，散播異端邪說，用以詭辭欺世罷了?！?br/>
“識(shí)相的趕緊掃地卷起鋪蓋，不然休怪你太爺爺翻臉不認(rèn)人！??！”