如今已然是春天了啊。
南方的紅豆生長(zhǎng)得怎么樣了？
不知道上次見(jiàn)面之后又過(guò)去了多久，請(qǐng)你采集紅豆的時(shí)候想起關(guān)于我的事情吧。
詩(shī)句伴著韻律化成了像是這樣的一副畫面。
雖然詩(shī)句所呈現(xiàn)出來(lái)的畫面并不強(qiáng)烈，但在這首古詩(shī)之中紅豆的意象卻是體現(xiàn)得淋漓盡致。
“真好啊。”
老黃停下了朗誦，目光炯炯地看著這首古詩(shī)。
“很久沒(méi)有看到這樣簡(jiǎn)單但富有美感的詩(shī)句了?！?br/>
“對(duì)啊?！?br/>
另外一個(gè)負(fù)責(zé)的專家也是點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“現(xiàn)在的人寫絕句很少能體現(xiàn)出這樣的豐韻了，單純是為了作詩(shī)而作詩(shī)，為了押韻而押韻?！?br/>
“本末倒置，實(shí)在是糊涂?！?br/>
他的臉上出現(xiàn)了一抹悲痛的神色，像是為了什么而感傷一樣。
“雖然如此，但是能有人堅(jiān)持作詩(shī)就已經(jīng)很不錯(cuò)了啊?！?br/>
姚政說(shuō)道。
“你怎么會(huì)這么認(rèn)為？”
另外兩位專家聞言看向了他。
“不是嗎？現(xiàn)在的孩子根本就不愿意去學(xué)古詩(shī)了。那種文字中飽含著韻律的美、文字的美在他們看來(lái)就像是雞肋一樣?！?br/>
“這樣的時(shí)代，還有人能堅(jiān)持著做這樣的事情已經(jīng)很了不得了?！?br/>
姚政搖了搖頭。
“哎?！?br/>
“是啊，時(shí)代變了。”
兩人齊聲嘆息。
“好了，來(lái)仔細(xì)鑒賞一下這首古詩(shī)吧，總編還在等著呢。”
再這樣感傷下去也是無(wú)用之功。
不會(huì)有人因?yàn)樗麄儙讉€(gè)老家伙對(duì)于詩(shī)歌的喜好而同樣喜歡上詩(shī)歌。
姚政一拍手，示意兩人開始工作。
對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，這一次選擇詩(shī)歌加入中學(xué)生教材的指示，已經(jīng)算得上是天大的好事情了。
但凡多一首好的詩(shī)歌進(jìn)入教材，被這些孩子們所看到。
或許其中就會(huì)有那么一兩個(gè)孩子被這種文化的力量所感染，從而走上他們?nèi)缃襁x擇的這條道路。
姚政是這樣想的。
因?yàn)樗?jīng)也是其中一個(gè)被詩(shī)歌文化所感染到的孩子。
所以，他覺(jué)得一定會(huì)有和他一樣的人存在。
……
“開篇寫景，用紅豆做切入點(diǎn)。雖然詞句簡(jiǎn)單，但很容易讓人聯(lián)想到紅豆生長(zhǎng)著的南方。另一方面，一開始就表明了自己在寫相思之情。”
老黃說(shuō)道。
紅豆的別稱又叫做相思子。
傳聞古時(shí)有一位女子，因?yàn)檎煞驊?zhàn)死在了邊疆，整日立于樹下，遙望落淚，后來(lái)于樹下流淚至死。
她死之后樹上長(zhǎng)出了果子，籽是半紅半黑的。
人們就說(shuō)這是她的相思血淚化為的“紅豆”。
從那以后，紅豆就成了人們表達(dá)相思時(shí)的重要之物。
比較常聽聞的詩(shī)詞句就有溫庭筠的“玲瓏骰子安紅豆，入骨相思知不知?！?br/>
和黃庭堅(jiān)的“半妝紅豆，各自相思瘦?！?br/>
“第二句用設(shè)問(wèn)句，像是在面對(duì)面和人交流一樣，但卻是自己在想象中的場(chǎng)景。與其說(shuō)是問(wèn)人，不如說(shuō)是問(wèn)己。在前一句的感情上又遞進(jìn)了一層?！?br/>
“有點(diǎn)倚窗問(wèn)紅梅的感覺(jué)了?！?br/>
另一位專家說(shuō)道。
他說(shuō)的這一句話，是這個(gè)世界上一首知名的詩(shī)作中的一句。
主要講的就是詩(shī)人依靠著紗窗，問(wèn)友人門前梅樹開花了沒(méi)有的樣子，表達(dá)的也是相思之情。
和這一句詩(shī)有著異曲同工之妙。
“最后兩句也很妙啊，尤其是這個(gè)多字?！?br/>
老黃拿過(guò)紙筆，在這個(gè)多字上特地做了標(biāo)識(shí)。
“希望你能多多的采擷這些紅豆，因?yàn)檫@是最能寄予相思之情的東西了?！?br/>
“有了這個(gè)多字，感覺(jué)這首詩(shī)就像是一下子有了精氣神一樣。”
“為什么要多采集，因?yàn)檫@象征著相思的厚重。你采得越多，就意味著相思越重?！?br/>
“你們不要只看這首詩(shī)的句子了，整體來(lái)看看也是頗為奇妙?！?br/>
姚政提示道。
讓他們把這些意味著相思的意向全都拋到一邊，整體的來(lái)看這首古詩(shī)。
看到兩人又低下了頭，他慢慢說(shuō)著自己的理解。
“除了詩(shī)句的精妙之外。”
“這首詩(shī)還好在，通篇沒(méi)有直接寫作者的相思之情，卻通篇都在說(shuō)著相思。”
“雖然句句不離紅豆，卻又超出了紅豆之外?！?br/>
“超以象外，得其圜中?！?br/>
姚政夸贊道。
無(wú)論是景還是情，都是上上之作。
明顯可以看出作者肯定是在絕句的領(lǐng)域?qū)Ｑ辛嗽S久，不然也不會(huì)寫出這樣得其精髓的詩(shī)句。
像這樣的詩(shī)句，他也是很多年都沒(méi)有見(jiàn)到了。
姚政看了看本該署名的位置，心里想著會(huì)不會(huì)是哪位老朋友的作品。
但想了一圈好像風(fēng)格都對(duì)應(yīng)不上，只好放棄。
“我同意這篇古詩(shī)直接入選?！?br/>
他舉手說(shuō)道。
“我也同意?！?br/>
“我也同意。”
剩下兩位專家相視一眼，也是同樣贊同道。
三票同意，這首五言絕句直接進(jìn)入了最終輪。
只要后面沒(méi)有三票全過(guò)的詩(shī)作，這首詩(shī)就能穩(wěn)穩(wěn)地進(jìn)入教材之中。
想到這里，姚政也是笑了笑。
在他看來(lái)，依照這首詩(shī)的質(zhì)量，直接選入中學(xué)生教材絕對(duì)是配的上的。
而這樣講惜別講相思卻不露言表的詩(shī)句風(fēng)格，對(duì)于他們的寫作也是有著一定的幫助。
再加上，這句詩(shī)雖然寫的是惜別，卻是愛(ài)情友情皆有可能。
姚政耍了個(gè)小小的心機(jī)。
內(nèi)斂含蓄不敢直接表露感情的那些小家伙們，在知道了紅豆的相思之意后會(huì)做些什么呢？
因?yàn)樗彩菑哪莻€(gè)時(shí)候過(guò)來(lái)的，所以知道像這種詩(shī)句對(duì)于那些情竇初開的小家伙們來(lái)說(shuō)究竟意味著什么。
他估計(jì)等到這末兩句的詩(shī)句，傳到他們耳中的時(shí)候。
很快就會(huì)有人用紅豆來(lái)向心儀之人表白。
而在這些人之中，或許就會(huì)有那么一兩個(gè)的詩(shī)歌種子。
……
選中了這入選的第一首古詩(shī)之后，姚政和另外兩個(gè)專家對(duì)剩下的幾首詩(shī)歌都是進(jìn)行了同樣的鑒賞。
果然，在其中沒(méi)有再看到能夠勝過(guò)這首詩(shī)半籌的。
就在剩下的詩(shī)歌之中挑選了一首還不錯(cuò)的，和這首他們都看好的《相思》一起遞交給了華國(guó)教育出版社的總編。
由他來(lái)進(jìn)行最后的審批，和消息的公布。
就這樣過(guò)了一段時(shí)間。
隨著其他各類作品的選擇完畢，這一版中學(xué)生教材的選讀內(nèi)容在教育出版社的官網(wǎng)上公示了出來(lái)。
而這個(gè)時(shí)候，恰好正是陳知行被許樂(lè)的盤外招挑翻下馬之時(shí)。