樓瑞運(yùn)轉(zhuǎn)開(kāi)元法，從死靈位面調(diào)動(dòng)來(lái)力量，開(kāi)始按部就班構(gòu)造元府節(jié)點(diǎn)。
在這一過(guò)程中，【死靈心智】起了很大的作用。
正常人是很難長(zhǎng)時(shí)間在同一事情上保持高度專注的狀態(tài)。
不僅僅是性格和天賦原因，還因?yàn)轶w力有限，以及人與生俱來(lái)的的惰怠本能在阻擾人保持專注狀態(tài)。
原本十分的力氣，因?yàn)樽⒁饬Σ患校詈缶蛥s只能發(fā)揮出六分的效果。
而【死靈心智】強(qiáng)大之處就在于此。
絕對(duì)的專注，絕對(duì)的投入，屏蔽一切欲望，保持絕對(duì)理性，追求利益最大化，不打折扣的完成修行。
樓瑞看不到其它同學(xué)修煉進(jìn)度，不知道其它人是什么情況，
但僅僅只是三分鐘，他就完成第一個(gè)節(jié)點(diǎn)構(gòu)建。
除了【死靈心智】提供幫助外，他擁有9.1體質(zhì)屬性17.7精神屬性，在開(kāi)元過(guò)程中也提供不可或缺的助力。
如果說(shuō)元府是一棟“房子”的話，體質(zhì)和精神屬性就是“地基”。
地基越牢固，蓋房子就越輕松。
樓瑞體質(zhì)屬性在這兩天強(qiáng)化下，已經(jīng)從體格單薄少年人，接近健壯的成年人。
精神屬性就更不用說(shuō)了。
他基礎(chǔ)屬性達(dá)標(biāo)，并沒(méi)有給的開(kāi)元進(jìn)度拖后腿。
除了這兩者以外
樓瑞還有【死靈耐力】加持。
對(duì)于新生來(lái)說(shuō)，汲取位面力量，本就是一件很耗體力的事情。
然而在【死靈耐力】天賦加持下，樓瑞基礎(chǔ)體能就是學(xué)生平均水平的五倍，一節(jié)課就九十分鐘，他體力都根本用不完的那種，根本不存在力竭的情況。
大概在七十分鐘的時(shí)候，樓瑞已經(jīng)完成21個(gè)節(jié)點(diǎn)，完成節(jié)點(diǎn)進(jìn)度過(guò)半！
這時(shí)候，他解除【死靈心智】，拿起保溫杯，裝模作樣的喝了一口水。
同時(shí)，樓瑞也在觀察周圍同學(xué)。
很明顯的能看到，過(guò)半學(xué)生此刻體力已經(jīng)消耗的差不多，都是開(kāi)始拿出隨身攜帶飲品補(bǔ)充體力。
這其中包括阮元良、虞野熒、施馨。
陳凡語(yǔ)則是沒(méi)有，他似乎一直在進(jìn)行修行沒(méi)有停下，體力充沛的很。
不過(guò)陳凡語(yǔ)的額頭上有著明顯的細(xì)汗，似乎消耗也不小的樣子。
“班主任誠(chéng)不欺我啊，大家好像都有后備隱藏能源....”樓瑞心里吐槽。
同時(shí)樓瑞也看到，課堂內(nèi)有七八個(gè)同學(xué)，他們既是體力耗盡，也沒(méi)有拿出補(bǔ)充體力東西來(lái)，就坐在原地干看著。
似乎有點(diǎn)自我懷疑，不知道為什么周圍同學(xué)一個(gè)個(gè)體力都那么強(qiáng)？
樓瑞心中揣測(cè)：
“這些同學(xué)應(yīng)該體力一般，也不知道上課內(nèi)攜帶體力補(bǔ)充藥劑.....嗯，老王也是看我擁有貢獻(xiàn)點(diǎn)才建議我上課攜帶體力藥劑，這些沒(méi)藥劑的學(xué)生應(yīng)該是家境比較普通，拿不出貢獻(xiàn)點(diǎn)去兌換體力藥劑吧？”
如果他沒(méi)有【死靈耐力】天賦加持，又沒(méi)有班主任提醒，現(xiàn)在狀態(tài)也和這些因體力耗盡而大眼瞪小眼學(xué)生差不了多少吧？
要是那樣的話，光在課堂修行的進(jìn)度，樓瑞就已經(jīng)落下同學(xué)一大截了。
“老王這人不錯(cuò)，有好處能拿，他是真會(huì)提醒。”
樓瑞心中感嘆。
雖然樓瑞有了死靈耐力天賦不需要體力藥劑了，不過(guò)王衍山提醒確實(shí)是為他考慮周全。
裝模作樣喝了口白開(kāi)水后，樓瑞正要繼續(xù)修行，突然間他抬起頭，只見(jiàn)冷峰老師正眼睛直勾勾的看著自己。
呃....
樓瑞露出一個(gè)禮貌笑容，然后放下保溫杯繼續(xù)修行。
冷峰老師從表情上看不出來(lái)，可實(shí)際上他心里已經(jīng)掀起驚濤駭浪，暗道：
“這孩子叫樓瑞？省里哪一位大人物是姓樓的？普通家庭？不對(duì)啊，這孩子也知道用體力藥劑啊.....”
冷峰通過(guò)觀元鏡看到樓瑞修行進(jìn)度，21個(gè)開(kāi)元節(jié)點(diǎn)！
同時(shí)間對(duì)比，陳凡語(yǔ)也才剛剛完成第21個(gè)節(jié)點(diǎn)。
樓瑞甚至有了超過(guò)陳凡語(yǔ)的一點(diǎn)跡象！
“那陳家的天才確實(shí)天賦異稟，剛開(kāi)始修行的時(shí)候，勁頭很猛，前1個(gè)小時(shí)里，整個(gè)班級(jí)里就屬這陳家天才進(jìn)度最快了。
可這開(kāi)元畢竟是累人的事情，一個(gè)小時(shí)后，陳凡語(yǔ)狀態(tài)明顯下滑了一些，進(jìn)度增長(zhǎng)沒(méi)有最開(kāi)始的那么快了。
反倒是這樓瑞，最開(kāi)始勢(shì)頭是差了陳凡語(yǔ)一些，但一直保持穩(wěn)定增長(zhǎng)。這樓瑞的專注力保持的是真不錯(cuò)。”
冷峰暗暗評(píng)價(jià)。
在老師看來(lái)，這兩人橫向?qū)Ρ?，陳凡語(yǔ)各個(gè)方面都比樓瑞要突出一些。
甚至樓瑞中途還要喝藥補(bǔ)充體力，借助外物。
陳凡語(yǔ)則是完全不需要，明顯陳凡語(yǔ)體力的超過(guò)樓瑞一大截。
但樓瑞優(yōu)勢(shì)在于非常專注，非常穩(wěn)定，他能持續(xù)保持追趕陳凡語(yǔ)進(jìn)度，而當(dāng)陳凡語(yǔ)狀態(tài)下滑的時(shí)候，非常穩(wěn)定的樓瑞就能反超了。
“這樓瑞居然一個(gè)意料之外的天才，能和陳家小孩并駕齊驅(qū)，甚至已經(jīng)開(kāi)始后來(lái)者追上！”冷峰暗暗咋舌。
作為老師，他是要記錄學(xué)生成績(jī)的。
兩個(gè)天才你追我趕。
至于其它學(xué)生，進(jìn)度最快的阮元良和虞野熒現(xiàn)在也才完成12個(gè)，進(jìn)度最慢學(xué)生則是才完成4個(gè)。
等到一堂修行課九十分鐘結(jié)束，學(xué)校提供修行增益的位面共鳴儀自動(dòng)關(guān)閉。
樓瑞明顯感覺(jué)到那種“騎上單車跑貨”的輕松感消失，他獲取死靈位面力量效率又回歸到正常情況。
審視自身，
樓瑞已經(jīng)完成27個(gè)節(jié)點(diǎn)，并且體力還剩六成。
“我的進(jìn)度如此，不知道其它同學(xué)是什么情況....”
樓瑞這么想著，目光就不由看向印象非常深刻的陳凡語(yǔ)。
也不用樓瑞去詢問(wèn)，阮元良就已經(jīng)在教室中毫不客氣的朝陳凡語(yǔ)問(wèn)道：
“逼王，我的進(jìn)度15個(gè)節(jié)點(diǎn)，你進(jìn)度怎么樣？”
15個(gè)節(jié)點(diǎn)！？
這句話落在周圍同學(xué)耳朵，心中就開(kāi)始掀起驚濤駭浪了。
在場(chǎng)五十個(gè)學(xué)生中，有四十多個(gè)的進(jìn)度都沒(méi)超過(guò)11個(gè)節(jié)點(diǎn)。
阮元良這15個(gè)節(jié)點(diǎn)在他們耳朵里，不亞于平地驚雷
特別是僅完成4個(gè)節(jié)點(diǎn)的學(xué)生，他甚至懷疑自己是不是在做夢(mèng)。
人和人差距怎么能這么大？
然而接下來(lái)，陳凡語(yǔ)開(kāi)口說(shuō)出的話，對(duì)于周圍同學(xué)來(lái)說(shuō)，那更是山崩地裂了：
“我，26個(gè)節(jié)點(diǎn)?！?