排兵布陣……

    這是訓(xùn)練開始之前的第一件事情。

    中國隊(duì)最常用的陣型是5-3-2陣型，這是一個(gè)防守型陣型。

    在中國足球水平能力有限的大背景下，5-3-2陣型體現(xiàn)了中國足球穩(wěn)中求進(jìn)的發(fā)展思路……

    范志毅卻不喜歡這樣的陣型，太過于保守了，這是一個(gè)進(jìn)攻能力不足又指望通過防守來限制對手進(jìn)攻的陣型。

    韓日世界杯上，9-0就能說明一切，中國隊(duì)不僅進(jìn)攻能力不足，防守能力也很一般。

    既然防守端又不能很好的限制對手，何不在進(jìn)攻端下下功夫呢！中國隊(duì)如果想向日本足球，韓國足球一樣取得成功，就一定不能太過于保守。

    范志毅留洋期間，英國的各級別聯(lián)賽都非常喜歡4-4-2陣型，范志毅也比較喜歡4-4-2陣型。

    這是一個(gè)攻防比較平衡的陣型，進(jìn)可攻，退可守。

    中國足球一定不能再走保守路線了，所謂不破不立，中國足球的成功不僅需要一批創(chuàng)造力很強(qiáng)的年輕球員，還需要一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教練團(tuán)隊(duì)。

    范志毅就想當(dāng)?shù)谝粋€(gè)吃螃蟹的人……

    于是，范志毅按照他的想法確定了青訓(xùn)隊(duì)的主力陣容：

    4-4-2

    門將：楊浩

    后衛(wèi)：蘇青，吳凡，吳鵬程，馬龍

    中場：鐘志林，張偉，胖子，俞平

    前鋒：高毅，孫大偉

    （替補(bǔ)球員：史汝林，馬繼武，劉浩）

    ……

    陣型確定完成之后，接下來就是戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練了。

    范志毅面對著青訓(xùn)隊(duì)的14個(gè)球員說到：

    “孩子們，有人能告訴我什么是戰(zhàn)術(shù)嗎？”

    小球員們對戰(zhàn)術(shù)算得上是熟悉而又陌生。

    熟悉是因?yàn)槊總€(gè)會(huì)踢足球的人多多少少都了解一些關(guān)于足球的戰(zhàn)術(shù)。

    防守反擊，二過一，三過一配合，中路滲透，邊路進(jìn)攻，造越位，反越位，圍搶，人盯人，角球戰(zhàn)術(shù)，定位球戰(zhàn)術(shù)……

    足球中的戰(zhàn)術(shù)太多太多……

    如果說，足球技術(shù)是個(gè)人的，那么，足球戰(zhàn)術(shù)就是團(tuán)隊(duì)的，需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)都參與其中……

    而陌生是因?yàn)樾∏騿T們并不知道各個(gè)戰(zhàn)術(shù)是如何執(zhí)行的，他們在場上需要做一些什么事情。

    因此，當(dāng)范志毅提問的時(shí)候，14個(gè)小球員都沒有回答范志毅的問話，就連平常喜歡嘮叨的蘇青也閉口不言。

    無奈，范志毅只能告訴他們：

    “所謂戰(zhàn)術(shù)，就是采用一種合理的方式限制對手的進(jìn)攻，或者是打穿對手的防線，這種方式就稱之為戰(zhàn)術(shù)?！?br/>
    小球員們呆呆的站在原地，豎直了耳朵聽著范志毅講解。

    學(xué)員們這么認(rèn)真的聽教，范志毅應(yīng)該感覺到欣慰才對，可是，范志毅卻突然覺得，他把戰(zhàn)術(shù)講解得再透徹有什么用，比賽的時(shí)候又不需要考球員們的理論知識，還不如直接進(jìn)入正題。

    實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

    于是，范志毅讓所有的球員圍成了一圈，然后，助理教練員愛德華多把一塊足球教練戰(zhàn)術(shù)板遞給了范志毅，又把兩個(gè)裝著紅色和藍(lán)色的戰(zhàn)術(shù)棋子的小盒子擺在了范志毅的面前。

    范志毅繼續(xù)說到：

    “孩子們，今天，我要教給你們的戰(zhàn)術(shù)是防守反擊戰(zhàn)術(shù)?！?br/>
    “大家都看好了！”

    “現(xiàn)在，紅色棋子代表我們，藍(lán)色棋子代表對手?！?br/>
    …………

    范志毅滔滔不絕的說了幾近一個(gè)小時(shí)，小球員們才大概明白了自己在場上的職責(zé)。

    ……

    緊接著，按照范志毅的防守反擊戰(zhàn)術(shù)，青訓(xùn)隊(duì)投入了訓(xùn)練當(dāng)中。

    根據(jù)范志毅制定的防守反擊戰(zhàn)術(shù)，戰(zhàn)術(shù)的核心在于前鋒孫大偉。

    孫大偉是一個(gè)188cm的高中鋒，他在防守反擊中作為中路的支撐點(diǎn)，他的任務(wù)是成功的將球過渡給兩個(gè)邊路，或者是向前插上的前鋒高毅。

    當(dāng)防守反擊開始，孫大偉會(huì)第一時(shí)間從中路上前接應(yīng)，然后根據(jù)情況將球分邊，或者直塞中路。

    范志毅的這個(gè)防守反擊戰(zhàn)術(shù)師出弗格森，曼聯(lián)隊(duì)的反擊打得實(shí)在太漂亮了，范志毅模仿弗格森的戰(zhàn)術(shù)也就不足為奇了。

    可是，訓(xùn)練開始之后，范志毅站在場邊罵了一整天。

    小球員們習(xí)慣了在足球場上自我發(fā)揮，比賽中一旦加入戰(zhàn)術(shù)就讓他們顯得很難受。

    因?yàn)閼?zhàn)術(shù)的存在，場上的每一個(gè)球員都會(huì)有相應(yīng)的職責(zé)在身，球員們就沒有那么的自由了。

    特別是像吳凡，蘇青他們這些自小沒接受過足球?qū)I(yè)訓(xùn)練的球員，他們的戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行力太差了。

    范志毅也沒有什么太好的辦法，只能站在場邊罵人。

    “兩個(gè)邊路快下的速度太慢了，你們在那里散步嗎？”

    “孫大偉，你他娘的趕緊上前做策應(yīng)吶！”

    “高毅，你要把握好反跑的時(shí)機(jī)……”

    “反擊打起來，整個(gè)陣型也要跟著前推??！要保持好后衛(wèi)，中場，前鋒之間的距離……”

    范志毅罵得越狠，青訓(xùn)隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行得更差，此時(shí)的范志毅才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一名主教練可不是他想象的那么簡單。

    球員們的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)太低了，范志毅想讓這支青訓(xùn)隊(duì)初見戰(zhàn)斗力，他還需要做更多的事情。

    值得慶幸的是，這14個(gè)球員的個(gè)人技術(shù)能力都不錯(cuò)，這支青訓(xùn)隊(duì)的潛力還是非常大的，不過，孩子們需要更多的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練時(shí)間。

    然而，青訓(xùn)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)訓(xùn)練的時(shí)間只有一個(gè)星期，可戰(zhàn)術(shù)的成型是需要時(shí)間的，范志毅并不看好這一次的歐洲之行，他只希望，青訓(xùn)隊(duì)不要太丟人現(xiàn)眼了就好。

    范志毅特別了解歐洲足球的水平，可以說，有些俱樂部的青訓(xùn)隊(duì)水平趕超了中國國家隊(duì)。

    因此，青訓(xùn)隊(duì)的歐洲之旅可能就是一次被虐菜的旅行，范志毅只希望，青訓(xùn)隊(duì)的小球員們能夠承受住打擊，這反而是他最擔(dān)心的問題。

    范志毅留歐的時(shí)候，他總覺得，他遇到的每一個(gè)球員都比他強(qiáng)，他曾一度以為，他根本不適合踢球。

    范志毅在英國，就好比是一個(gè)學(xué)習(xí)成績幾乎墊底的學(xué)生，即便他一直在鼓勵(lì)自己，可是，差生的那種不自信還是油然而生。

    范志毅幾乎花了兩三年的時(shí)間才從不自信中慢慢的走了出來。

    所以，這次青訓(xùn)隊(duì)的歐洲之行就是一把雙刃劍，只有能夠承受住壓力的球員才會(huì)脫穎而出，反之，這一次交流學(xué)習(xí)活動(dòng)可能不利于小球員們的成長…………