活化之后的木雕，已經(jīng)長(zhǎng)成了雪怪的模樣。
不過它沒有人類的軀體，像個(gè)橢圓的圓球，毛發(fā)很美，既蓬松又細(xì)長(zhǎng)，在光亮的室內(nèi)照耀，會(huì)有通透的晶瑩感。
只是看它的毛發(fā)，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)美好事物的向往，越看越喜歡。
再看身邊的人，卻覺得面目可憎，充滿殺機(jī)。
西蒙扭過頭，再看這事物，怎么看怎么喜歡。
不過他的頭腦很清晰，知道自己的直覺是錯(cuò)誤的，此刻所見所感的事物都是被扭曲的結(jié)果，這不是真正的感官。
“真是邪門的東西，不愧是里世界的東西。”
西蒙搖了搖頭，突然慶幸雪山攻略戰(zhàn)早早結(jié)束了，沒有進(jìn)一步深入里世界探索。
若是進(jìn)一步探索，說不定會(huì)讓理智受到侵蝕，從而陷入更加危險(xiǎn)的戰(zhàn)斗之中。
由此可見巨人王BOSS只是雪山的表面BOSS，不太入流。
那隱藏于里世界的第三位BOSS，才是真正的王。
大約等了幾分鐘后，木雕身上的點(diǎn)金術(shù)效果結(jié)束了，重新變回了木雕的樣子。
變回原樣后，木雕身上的粘連劑卻像是迅速老化掉，木雕本體松滑裂解，散落在地面，平平無奇。
若沒有點(diǎn)金手，這東西也別想復(fù)原到原來的樣子。
西蒙也沒有再去碰這東西，他決定燒毀木雕，不留存下來。
“庫(kù)存里別的木雕也得處理掉?！蔽髅舌馈?br/>
古人遺跡里的文物和雪山有莫大的關(guān)聯(lián)，現(xiàn)在雪山三大BOSS都不在雪山，西蒙也該和它們割舍，不再接觸與第三BOSS有關(guān)的事物。
隨后的時(shí)間里，西蒙花時(shí)間清空了自己的文物庫(kù)房，不管它們是不是與雪山有關(guān)，全部都清理掉。
這不是簡(jiǎn)單的埋葬就了事，有些燒不毀的東西，就讓老維姆研制分解藥水。
只有他親眼看見所有相關(guān)文物被分解掉，他才放心。
而這還不是結(jié)束的時(shí)候。
西蒙公開了此次的事件，告訴大家這些東西有多危險(xiǎn)。
若有人發(fā)現(xiàn)類似的文物，最好進(jìn)行銷毀。
若是不聽勸，西蒙就沒法子，他不可能管到別人的家事。
現(xiàn)在雨谷已經(jīng)升到二星見習(xí)，三號(hào)位技能的學(xué)習(xí)事宜也該排上議程了。
排在后面的是機(jī)甲煉金工程，這個(gè)更急不了。
有很多材料是本地沒有的，得總結(jié)礦物效果類型，進(jìn)行同類替換。
西蒙做好排期，便開始第三技能的小課堂。
大家搬了張小板凳過來，圍著西蒙聽西蒙開講。
雨谷看著左右的少女們，有點(diǎn)小害羞。
你們不是有技能嗎，怎么都來聽我的第三技能課堂。
萬一學(xué)不好怎么辦？
這樣的念頭一閃而逝。
“咳咳，開課了，都認(rèn)真聽講?！蔽髅烧襾砹艘幻婧诎?，拿起粉筆道。
這一幕很奇妙，不過西蒙并不反對(duì)隊(duì)友們來聽課。
看看別人的技能機(jī)制，可以了解隊(duì)友，從而減少戰(zhàn)場(chǎng)上的理解適應(yīng)時(shí)間，可以促進(jìn)配合。
不過在開課時(shí)，西蒙還是先點(diǎn)了點(diǎn)小雨谷，“你介紹一下自己的新職業(yè)名字吧。”
雨谷晉升了，這個(gè)在團(tuán)里不是秘密。
不過因?yàn)榇饲盎罨镜褚皇?，鬧得全員心緒不寧，故而大家都沒有心思了解雨谷的新職業(yè)分支名字。
現(xiàn)在大伙們已經(jīng)恢復(fù)過來，有空閑心思了解別人的職業(yè)分支。
雨谷頭上的小豬耳朵聞言豎起來，微微抖動(dòng)，不好意思地說道：“我的職業(yè)是射手，職業(yè)分支名逐日?！?br/>
小鯊魚恍然，喃喃道：“所以可以叫你逐日射手了？”
“??？”雨谷愣了一下，還能這樣叫嗎？
不過這樣叫也沒錯(cuò)。
小茜眨了眨眼睛，想起了小雨谷成為射手的初衷——想把天上的太陽(yáng)射下來。
而這職業(yè)分支的寓意已經(jīng)很明顯了，與太陽(yáng)有關(guān)。
按理說與太陽(yáng)有關(guān)的職業(yè)，一般都和“光”或者“火”元素有關(guān)。
而小雨谷的二技能卻是多種屬性的特效強(qiáng)化技能，似乎不太搭調(diào)，但又不能說她偏離了職業(yè)分支的定義。
這時(shí)西蒙發(fā)話了，進(jìn)一步細(xì)問她：“你覺得逐日的逐字，是什么字？”
雨谷沒有第一時(shí)間答，而是用力思考。
近段時(shí)間她一直在學(xué)習(xí)，西蒙給予的教科書有很多，大部分是學(xué)院里的基礎(chǔ)知識(shí)書籍，還有一些是閑散學(xué)者自己編寫的私人教材。
像這類私人教材反而是西蒙重點(diǎn)要她學(xué)的，那些知識(shí)很散亂，但大而全，和學(xué)院派知識(shí)形成互補(bǔ)。
西蒙說，當(dāng)?shù)貙W(xué)院派的知識(shí)比較沉舊，她需要更多的結(jié)合生活來學(xué)習(xí)，不能被書籍的知識(shí)套牢。
西蒙強(qiáng)調(diào)逐日的逐字，自然是有多重含義的考量。
她從這一層面的思路出發(fā)，想出了幾種可能。
逐日，可以理解成追逐太陽(yáng)，這是把自己當(dāng)成一位追趕者。
實(shí)際上這也是形容她當(dāng)前的狀態(tài)，她在努力地追趕前輩們的腳步。
而前輩們是如此的耀眼，就像太陽(yáng)一樣閃耀著，高高地掛在她觸及不到的天空。
兩者實(shí)力差距之大，用逐日二字可以完美形容了。
但這么容易想到的含義，定然不是西蒙要考驗(yàn)的東西，她進(jìn)一步想到第二層深意。
這個(gè)逐字，是放逐太陽(yáng)的逐，以強(qiáng)大的實(shí)力，抓取太陽(yáng)到弓弦上，搭于箭上，將之放逐出去。
這一層面的意境立意很高，她無法想象自己會(huì)有這等實(shí)力，而她最初的心愿只是想射日罷了。
除此之外，她想象不到更多了。
她將兩種理解說出口。
西蒙點(diǎn)了點(diǎn)頭，道：“沒錯(cuò)，就是這樣的，逐日射手職業(yè)本身有兩條成長(zhǎng)體系，一旦走上其中一種路線，另一個(gè)路線的技能體系就不能再學(xué)?！?br/>
雨谷吃了一驚，這個(gè)職業(yè)還有這種細(xì)分嘛，她真不知道。
如果沒有西蒙指導(dǎo)，她心里敢肯定，自己會(huì)往追趕者的方向去成長(zhǎng)。
“這兩種路線誰(shuí)強(qiáng)呢？”小鯊魚問了一個(gè)笨笨的問題。
“看立意，強(qiáng)者的技能，跟自己的心氣是正相關(guān)的，敢于放逐太陽(yáng)的人，能達(dá)到的上限高度自然會(huì)比前者高。”西蒙道。
把自己放在追趕者位置的人，天然就將自己放低了一個(gè)層次。
這是謙卑的表現(xiàn)。
謙虛又不自大，能夠認(rèn)清自己的處境，這樣的品格很好。
西蒙并不是要批判這樣的思想，而是逐日射手的體系分岔點(diǎn)在于最終格局的選擇。
放逐太陽(yáng)的格局，可以包含追趕者的含義。
在實(shí)力不夠時(shí)，先追趕太陽(yáng)，等到關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)時(shí)，開始向著放逐努力。
這便是兩種體系的上限有所不同的原因，實(shí)際上兩者都包含了謙卑的品格。
西蒙仔細(xì)解釋后，小雨谷心里已經(jīng)做出了選擇。
放逐太陽(yáng)！
我要朝這個(gè)方向努力！
(本章完)
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