?11月8日（3）·VS津久武·三上三下

    可高頭老師并沒有如我想象中那樣?！鞍⑸?、吉田，累么？”語氣親切（至少是在旁觀者看來）得有如在訓練間歇探視隊員一般——本應是很好回答的問題，只因來自最近忽然變得深不可測的高頭老師，我們兩人都沒敢開口。

    “霍，都累得不能開口了呀？那休息一下吧。”高頭老師轉過身面向記分臺。[搜索最新更新盡在.]

    “老師！”信長學弟搶在了我們之前。

    “怎么，擔心贏不了？”鐵血教頭真是一針見血，因為他知道，斗志旺盛的信長學弟此刻是不可能點頭的。

    接下來便是令看客們目瞪口呆的三上三下大換人：除開我和吉田學弟，內(nèi)線支柱山崎也被換下，小菅、淡路和柳生一同披掛上陣。身高劣勢已然不再，津久武散開聯(lián)防，改打起了人盯人防守。上周處子戰(zhàn)表現(xiàn)不錯的柳生勇氣可嘉，借助武藤學長掩護，甩掉中間便一路切入想要上籃，結果被南鄉(xiāng)一記攔網(wǎng)式大帽扇飛出界——莫名其妙便被換走，本還浸泡在頹喪間的我們?nèi)?，不約而同都坐直了身子。小菅底線發(fā)球，武藤學長籃下強攻造成南鄉(xiāng)犯規(guī)，兩罰中一；伍代學長保護到后場籃板，仍然是田村負責控球。

    “竟然一下子就撤走3個主力，海南隊也太輕視我們了吧！”

    “太囂張了，他們會后悔的！”

    中間和西尾邊跑邊吐槽，腳步明顯要有力得多了。盡管都是2年生，但他倆的實戰(zhàn)經(jīng)驗還不如一年級便當上先發(fā)的南鄉(xiāng)——之前打得縮手縮腳，總共7投中2并失誤了4次。

    “阿悟，你來！”田村推進到前場，球交已經(jīng)快變成“名義PG”的綠色8號。

    “呀！”中間一個變向甩開柳生直插籃下，吸引協(xié)防后準確交給空出的西尾。綠色9號接到即投，打鐵，但南鄉(xiāng)搶到了這一進攻籃板球。

    “砰！”金毛猴子雷霆萬鈞的單手劈扣得分，津久武拉拉隊一片歡騰。

    之后三個回合，津久武又進攻得手2次，分差愈發(fā)縮小。無可否認，柳生的防守確實比吉田學弟差了一級——但也決非那種人見人過的大漏斗。身體素質(zhì)并不占優(yōu)的中間，倘若繼續(xù)之前那種僵硬石化的狀態(tài)，還是奈何不了小平頭的。

    “啪！”海南再攻，柳生面對中間的防守持球過久，側傳信長學弟被田村搶斷。津久武反擊，伍代學長放棄背打，堅決地持球埋頭小突破（姿勢相當難看，但絕不失實用）頂開小菅，殺到近框位置騎馬射箭再下一球，32:35了。

    “怎么搞的！”終于忍耐不住，我扔開毛巾離開座椅，“都是王者海南——全日本唯一能和山王賽跑的隊伍的成員，怎么一個二個都那么有氣無力？才縣區(qū)16強賽的上半場??！義生、信史、龍彥！統(tǒng)統(tǒng)都給我活動起來！”

    “加油！”吉田學弟同樣起身，“信長別急躁，認真推進！我們還領先的，穩(wěn)扎穩(wěn)打，要不斷傳球不斷跑位……好樣的，武藤學長投得好！”

    “TriangleZone區(qū)域聯(lián)防，盯死4號和8號！”山崎也不甘沉默了，“集體舉手，擴大守備范圍！注意陣型的整體移動！”

    刺激起作用了，不知不覺間，紫金戰(zhàn)隊又在三合之內(nèi)將優(yōu)勢重新擴大到8分。津久武用掉第二次暫停，戶田替走西尾；高頭老師似乎沒有再派上主力的打算，只安排了針對場上5人的戰(zhàn)術。

    暫停結束，比賽繼續(xù)進行?！霸趺礃?，他們干得不差吧？”高頭老師轉向我們?nèi)恕?br/>
    “呼——”還是有些微不服氣，但盡量保持坦然，“刨去各自打出的小高潮……其實相差無幾。當然要沒有這兩波小高潮，我們現(xiàn)在就落后10分了。”

    “Right！”高頭老師令我吃驚地豎起了大拇指，“阿神提示了大家——沒有進入狀態(tài)的海南別說全國級豪強，就連一支普通強隊都還不如。接下來，就讓我們邊看比賽邊體味吧，要如何才能延續(xù)海南攻守兼?zhèn)涞膬?yōu)良狀態(tài)？”

    “可是……老師?！奔飳W弟舉手，“我們都理解老師的良苦用心，但用正式比賽——還是對決強隊——作為籌碼，未必……太冒險了?！?br/>
    言語間伍代學長接田村助攻三分命中，跟著向替補席里的我做了個“放馬過來”手勢，令高頭老師也眉頭皺起。海南發(fā)動反攻，信長學弟突破上籃，2犯在身的南鄉(xiāng)受矮壯的淡路糾纏，補防慢了半拍，索性加大動作幅度劈頭蓋臉?！班帧毙砰L學弟被打翻在地，裁判吹了犯規(guī)，可惜野猴子兩罰不中。金毛猴子雙手抱頭一臉沮喪下場，西尾作為“5小陣容”里名義上的中鋒出陣。

    “呵~”高頭老師回歸輕松姿態(tài)，“相信么，老師也理解大家渴望勝利的心情。不過今天，津久武‘配合’得這么巧，完全就是頭腦中構思好的完美進程——孩子們，能否容許我高頭力再冒險下去直到前半結束？”

    “……”反思三人組各自5分信任地點頭默認同意。

    因為海南目前擔任中鋒的淡路幾乎沒有個人進攻能力，南鄉(xiāng)的離開，并未給津久武造成多大損失。柳生與中間（后者是“再度”）雙雙交出球權，分別讓武藤學長和田村主控，其余隊員輪番依靠跑位掩護出手——比賽進入了常規(guī)速度，命中率和受助攻率仍比較高的拉鋸戰(zhàn)，分差穩(wěn)定在了4~7范圍。

    “雖然在前兩輪中的表現(xiàn)都是南鄉(xiāng)完勝，但面對強敵，伍代學長到底還是真正ace啊?！蔽抑饾u把心態(tài)調(diào)整過來認真關注球場，“籃球果然不是簡單的加減算術?！?br/>
    “Right！”高頭老師又是夸張舉動，佳織學姐都被他嚇一跳。

    半場結束，海南依舊以54:49領先津久武5分，如果罰球正常點還能更好（全隊10罰僅命中一半）。信長學弟和伍代學長分別取下各隊最高的12和15分——值得注意的是，綠衫軍前半整體速度并不快，沒有太多我們想象中的run&gun，而4號隊長迄今也只有1次三分出手（命中）。

    休息十分鐘后半繼續(xù)，雙方都回歸到starting5組合。上次爭贏了的南鄉(xiāng)此番大概是因為太著急，竟然跳球違例（球還沒到最高點便躍起觸碰），球權歸了海南。來到熟悉的左翼三分線外，我接住傳球揚手便投——用的是當初國體集訓時“師從”三井學長的快速出手動作。休息太久手感還沒來，這球偏出，西尾難得地在武藤學長頭上摘下了籃板。

    “Defense！Defense！”

    “Offense！Offense！”

    此起彼伏的加油助威聲中，又形成伍代學長和我1on1的局面?！岸曜右獡浠鹆?？”我把預備拋出的垃圾話收了回去，降低重心，張開雙臂凝神防守。

    “呀！”伍代學長突向我右側，一定是假動作！我嘴角一翹迅速收向左側，可他在變向同時球也離了手?！笆裁矗俊焙砷g我同簡直是“瞬移”（其實還是怪自己之前沒注意到）過來的南鄉(xiāng)撞個滿懷，球再被來自另一方向的中間回傳給綠色4號?！八?！”三分命中，52:54.

    “還一球！”吉田學弟推進到前場，繼續(xù)交我主攻。

    “額？”忽然發(fā)現(xiàn)，津久武守起了海南上半場用過的三角區(qū)域聯(lián)防。這還不算奇怪，真正令人訝異的是——看守我的換成了人高馬大的南鄉(xiāng)！