在一個(gè)奇特的白色空間里，戴玄和院長對(duì)立而視。

    “你可知道‘道意’、‘天流’、‘匿氣’、‘勁式’等的這些招式的區(qū)別？”

    戴玄搖了搖頭，表示不知道。

    “之前有過這個(gè)疑問，但是并沒有去深究?！?br/>
    “那我就先給你捋一捋。

    “‘道意’，其實(shí)就是可以操控周圍的自然物體，比如花草樹木，巖石等的這些?！炝鳌f白了就是召喚術(shù)，不過通過‘天流’召喚出來的東西會(huì)比較厲害，譬如要是你實(shí)力強(qiáng)勁的話，甚至可以召喚一顆天外飛石?！酪狻汀炝鳌匾獣r(shí)可以輔以特定的手勢(shì)。

    “‘匿氣’，顧名思義就是隱藏自身的氣息，多用于出其不意的攻擊或逃跑?！錃狻m說不難學(xué)，但是它卻是在眾多招式中負(fù)擔(dān)最重的，你先前也看過別人使用過‘匿氣’了，他看起來雖然輕輕松松，但是他身體的氣力卻幾乎快消耗殆盡，所以非到緊急時(shí)刻，最好還是不要使用‘匿氣’。

    “而‘勁式’，也是對(duì)人體的消耗極大，不過‘勁式’卻要比‘匿氣’難學(xué)得多，它不僅要看學(xué)者的天資，還要看學(xué)者是否有這個(gè)耐心學(xué)習(xí)，‘勁式’可以全面提升身體素質(zhì)，可以增強(qiáng)自身的速度、力量等。

    “除了這些，其實(shí)還有一些招式，這些招式并沒有并入上述四個(gè)中的任何一個(gè)，因?yàn)檫@些招式必須念出特定法咒才能使用，譬如你之前學(xué)的召喚術(shù)，不僅需要法咒，還需要陣法。而且這些招式也沒有包含上述四個(gè)的任何一個(gè)的特點(diǎn)。這些需要法咒的招式?jīng)]有一個(gè)統(tǒng)一的名稱，人們只能根據(jù)每一招的特點(diǎn)而進(jìn)行命名。這些需要念法咒才能使用的功法非常需要學(xué)習(xí)著的理解。

    “另外，功法的等級(jí)分為萬乘、大微、千若和小離四種，越是高階的功法對(duì)人的承受能力越是挑剔。還有一種是家族傳承的功法，這種功法只有家族直系血脈的子弟才能學(xué)習(xí)，一般這種家族傳承功法往往都具有驚天地泣鬼神的威力，也是一個(gè)家族安身立命，發(fā)揚(yáng)光大的根本所在。

    “招式雖說會(huì)有強(qiáng)弱之分，但最重要的還是使用者自身的實(shí)力，就好比拿召喚術(shù)來說，實(shí)力越強(qiáng)的人召喚出來的東西就越是強(qiáng)勁，要是實(shí)力弱的，就會(huì)像你們班的那個(gè)小姑娘那樣，召喚出一只小烏龜?！?br/>
    戴玄聽著院長滔滔不絕地給自己科普，原本就想睡覺的他現(xiàn)在更困，上下眼皮止不住地在打架。

    院長看到戴玄這副模樣，裝模作樣地咳了一下，示意戴玄清醒過來。

    戴玄一個(gè)激靈，尷尬地摸著后腦勺看著院長。

    “話不多說，現(xiàn)在開始修習(xí)?！?br/>
    戴玄立馬清醒了過來，活動(dòng)了一下筋骨，走進(jìn)了院長的節(jié)奏里。

    白色空間外。

    “那家海鮮店真的好吃！我決定以后每周都去吃一次！”多吉摸了摸肚子說道。

    “好吃是好吃，但是貴的要死?！?br/>
    “你看看自己都胖成啥樣了。”

    “那家海鮮店還行吧，跟我家的廚師燒的海鮮味道差不多?！?br/>
    “……………”

    安兒拎著大包小包走進(jìn)了宿舍，一股腦往自己床上扔，見自己的床被填滿了，她便順勢(shì)躺在戴玄的床上。

    “嗯？狗子還沒回來？虧我還帶了他最愛吃的蝦餃?！卑矁嚎戳丝此奚?，并沒有看見戴玄的身影，心里疑惑了一下，而后又想到戴玄的那股勤奮勁，便不再多想，起身拉了拉窗簾，準(zhǔn)備睡覺休息一下。

    他們并不知道，戴玄被帶到了另一個(gè)空間。

    另一方面，一班進(jìn)入第三輪的五個(gè)人被其班主任陸心帶到了學(xué)院的教師修煉場(chǎng)，教師修煉場(chǎng)配備了專業(yè)的修煉設(shè)備，能使修煉者事半功倍的領(lǐng)悟千若或以上的功法。

    之所以只讓教師進(jìn)來，并不是因?yàn)閷W(xué)院小氣，而是因?yàn)樾逕捳弑仨毿枰銐驈?qiáng)大的心里抗壓能力才能在這里獲得收獲，否則這里的持續(xù)高壓狀態(tài)可能會(huì)直接逼瘋修煉者。

    而陸心敢把范巍等人引進(jìn)來，說明她認(rèn)定這五人能承受住在這種環(huán)境下修煉。

    教師修煉場(chǎng)位于學(xué)院的一處不起眼角落，陸心等人來到一間小木屋，陸心開門走了進(jìn)去，范巍等人也隨著走進(jìn)去。

    木屋的修飾很簡潔，甚至可以說沒有任何修飾，木屋里只有兩三張桌子和幾把椅子，還有幾個(gè)人坐在椅子上寫著東西。

    陸心走到其中一個(gè)人面前，那個(gè)人抬頭看了一下，停下手中的筆，賠笑般的和陸心說話，陸心用大拇指指了指她身后的五人，那人明白了些什么，臉色開始為難了起來，而后他又跟陸心說了一些話，陸心雙手撐在桌子上，態(tài)度強(qiáng)硬地回應(yīng)著，最后那人拿出一本厚厚的簿子，讓陸心在上面簽名。陸心簽完名后示意范巍等人跟上自己。

    陸心走到木屋的墻邊，伸手推了推木墻，那木墻居然像門一樣被推開了，露出一條漫無盡頭的樓梯，陸心走了進(jìn)去，范巍等人雖說有些害怕，但仍還是跟著陸心。

    這條樓梯通往地下，兩邊的墻上放著一些蠟燭，使得整條樓梯顯得昏暗。

    陸心一行人越走越下，但卻絲毫沒有沉悶的感覺，他們下完最后一級(jí)臺(tái)階，來到了教室修煉場(chǎng)，目前場(chǎng)上只有一位教師在修煉。

    那位身材魁梧的教師看到陸心他們進(jìn)來，對(duì)著他們打了一個(gè)招呼，陸心也回了一個(gè)笑容。

    白色空間。

    “院長，這個(gè)丟火球的會(huì)不會(huì)燒到自己的手？”

    “院長，這個(gè)龍卷風(fēng)會(huì)不會(huì)把自己的隊(duì)友也吸進(jìn)來？”

    “院長，這個(gè)冰靈是什么意思？”

    “院長，要是我獲得了冰靈之力會(huì)不會(huì)把自己給凍感冒了？”

    “院長，跳這么高會(huì)不會(huì)摔死？”

    “院長，召喚符可以畫得很大很大嗎？”

    院長教完戴玄一些招式后，本想讓他自己好好消化一下，可不想這戴玄蹦出一連串的跑偏了的問題。院長揉了揉太陽穴，不理會(huì)戴玄。

    過了一會(huì)兒，戴玄漸漸安靜了下來，開始逐步消化院長傳授的知識(shí)。

    院長樂得清凈。他看著戴玄，一臉的笑意逐漸堆滿了心事。一方面他極其喜愛戴玄的天賦，另一方面卻在擔(dān)心這孩子的未來。

    其實(shí)早在胡主任帶隊(duì)來到迷影森林時(shí)，一個(gè)披頭散發(fā)的人悄然來到院長辦公室，院長對(duì)面前這人的到來感到極其驚訝，兩人交談一會(huì)后，那人便悄無聲息地離開。

    之后過了沒多久，胡主任便帶著戴玄和林安兒來到院長面前。院長看到他倆，狠下心來安排他倆入學(xué)，并決定親自教授戴玄。

    院長看著面前專心致志的戴玄，“哼，不愧是他的孩子?！?br/>
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