一個(gè)小時(shí)的節(jié)目準(zhǔn)備時(shí)間中，家長(zhǎng)是可以帶著孩子在晨星幼兒園中各個(gè)開(kāi)放的地方逛的，同時(shí)也是給家長(zhǎng)和孩子準(zhǔn)備節(jié)目的空間。
劉波先帶著丫丫來(lái)到小禮堂的一角，坐下后拿出了手機(jī)。
“劉波，你要干什么？”丫丫看著劉波的手機(jī)好奇的問(wèn)。
劉波一笑道：“當(dāng)然是找找看我們表演什么節(jié)目了。”
說(shuō)完，劉波也不管丫丫就在旁邊看著，徑自點(diǎn)開(kāi)了手機(jī)上的爆爽人生app――反正這個(gè)app只有他能看見(jiàn)，頂多丫丫會(huì)覺(jué)得他動(dòng)作有些奇怪而已。
“您本月已使用1次游戲機(jī)會(huì)，還有6次游戲機(jī)會(huì)，請(qǐng)問(wèn)是否開(kāi)始游戲？”app點(diǎn)開(kāi)后，立馬出現(xiàn)一條選擇信息。
劉波選擇“開(kāi)始游戲”。
既然要幫丫丫拿下第一名，劉波自然要拿出全部的實(shí)力。這個(gè)世界上適合他和丫丫唱的歌雖然也有，但難保別人不會(huì)選擇唱，雖然他如今唱功已經(jīng)不錯(cuò)，丫丫唱歌也相當(dāng)好聽(tīng)，但畢竟不如獨(dú)一無(wú)二的好歌更有把握。
所以，劉波決定使用一次游戲機(jī)會(huì)，獲得合適的歌曲。
在等待點(diǎn)擊透明的記憶泡泡時(shí)，劉波心里就只想著這幾個(gè)條件――大人和小孩一起唱的歌，最好是成年男子和小女孩一起唱的，兒歌比較好，因?yàn)閮焊璨粌H好學(xué)，幼兒園的這群小朋友也更容易接受，更容易受到歡迎。
最后，最好演唱時(shí)看著逼格比較高的。
想著這些條件時(shí)，劉波的手指一只按在手機(jī)屏幕上，目光也緊盯著手機(jī)屏幕，讓旁邊丫丫看得十分迷茫――明明手機(jī)上什么東西都沒(méi)打開(kāi)呀，劉波這是在看什么呢？
整整三分鐘過(guò)去，劉波終于戳破一個(gè)包裹著“記憶”的透明泡泡。
泡泡破裂，手機(jī)屏幕就射出一束光，在屏幕上方交織成了一張滿布神秘符文，中間卻歪歪扭扭寫(xiě)著“記憶”二字的卡牌。當(dāng)卡牌凝實(shí)，便化作一道流光，沖進(jìn)了劉波的腦海。
無(wú)數(shù)的光影和聲音在腦海中涌現(xiàn)，劉波不由閉上了眼睛。
當(dāng)睜開(kāi)眼時(shí)，劉波露出了一抹微笑。
這次爆爽人生app竟然直接給了一首歌曲的完整演唱記憶――因?yàn)樗僚菖輹r(shí)目的不像以往那么明確，范圍略大，還以為app會(huì)先給出幾個(gè)選擇呢。甚至，有可能記憶不全，還需要他使用本月的第三次游戲機(jī)會(huì)都不一定。
從現(xiàn)在的結(jié)果看來(lái)，爆爽人生app似乎偵查到了劉波的處境，直接給了一首劉波看來(lái)非常不錯(cuò)，也非常適合的歌曲。
“劉波，你想好表演什么節(jié)目了嗎？不行我們就一起唱歌吧？你彈吉他，我唱歌?！毖狙镜攘藥追昼娪悬c(diǎn)兒著急了，竟然開(kāi)始幫著出起注意來(lái)。
“想好了。”劉波站起來(lái)，拉住了丫丫的手，道：“走，我們找園長(zhǎng)去?！?br/>
“找園長(zhǎng)干什么？”即使是找老師，丫丫也不害怕，只是好奇。
“找她借個(gè)東西?！?br/>
小禮堂中已經(jīng)沒(méi)多少人了，家長(zhǎng)和孩子們大部分都到園里其他地方尋找比較合適的排練場(chǎng)地了，大部分老師也跟著出去照顧和指引，只有龍園長(zhǎng)和幾個(gè)年紀(jì)大點(diǎn)的老師還留在小禮堂中閑聊。
聽(tīng)劉波說(shuō)完來(lái)意，龍金蘭不由意外的看向劉波，不確定的問(wèn)：“你要表演彈鋼琴？”
剛才，劉波問(wèn)她幼兒園里有沒(méi)有鋼琴，可她怎么看，都不覺(jué)得劉波像是個(gè)會(huì)彈鋼琴的。
劉波肯定地道：“是的，需要一臺(tái)鋼琴伴奏。當(dāng)然，如果沒(méi)有鋼琴，電子琴也湊合。”
聽(tīng)劉波這么說(shuō)，龍金蘭一笑道：“鋼琴自然是有的，既然你這么說(shuō)，我?guī)銈內(nèi)ヤ撉偈?。?br/>
晨星幼兒園作為舊城區(qū)最好的幼兒園，還是有鋼琴室的。只是，像今天這樣的活動(dòng)，鋼琴室自然不在開(kāi)放之列，畢竟鋼琴比較貴重。
說(shuō)是鋼琴室，其實(shí)也是一間小教室，可以容納二三十個(gè)孩子坐下還很寬敞。進(jìn)去后，劉波直接在鋼琴前坐下，十指放在了琴鍵上――與十指放在鍵盤(pán)上的感覺(jué)截然不同，卻又有種熟悉無(wú)比的感覺(jué)。
在之前得到的記憶中，那首歌就是音樂(lè)老師“劉波”邊彈鋼琴，便教一個(gè)小女孩唱歌。因?yàn)楦枨容^短，所以記憶中音樂(lè)老師“劉波”和那個(gè)應(yīng)該是他女兒的三四歲小女孩一起唱了很多遍。
雖然記憶和經(jīng)驗(yàn)都是完全融入骨髓的，但劉波本身畢竟是第一次彈鋼琴，手指并不如經(jīng)常彈鋼琴的人那么靈活，幾個(gè)琴鍵按下去旋律并沒(méi)有出錯(cuò)，但卻不連貫。
龍金蘭也在鋼琴室，將這一切都看在眼里，微不可絕的搖了搖頭，暗道：年輕的家長(zhǎng)其實(shí)也是個(gè)沒(méi)長(zhǎng)大的孩子啊，明明鋼琴?gòu)椀煤苌?，卻非要打腫臉充胖子。
龍金蘭猜測(cè)，劉波或許以前學(xué)習(xí)過(guò)鋼琴，但并不一定彈得多好，而看現(xiàn)在生疏的樣子，等會(huì)兒表演起來(lái)會(huì)不會(huì)讓評(píng)委們買賬都是問(wèn)題。
“劉先生，那你們就在這里練習(xí)吧，如果有什么其他需要，就到小禮堂那邊找我?！饼埥鹛m心里對(duì)劉波和丫丫的節(jié)目也沒(méi)什么期待，說(shuō)了這句就準(zhǔn)備走。
劉波卻道：“還真要再麻煩下龍園長(zhǎng)，你看，我們既然決定表演中用到鋼琴，是不是先讓人抬一架到小禮堂那邊去？”
龍金蘭脾氣很好，雖然不看好劉波彈鋼琴，但仍微笑著道：“行?！?br/>
龍金蘭走后，劉波先自己將那首歌彈了一邊，雖然十指在琴鍵之間按動(dòng)比較生澀，但感覺(jué)卻越來(lái)越好。
丫丫在幼兒園上學(xué)，也是聽(tīng)老師談過(guò)幾次鋼琴，這時(shí)候居然也看出來(lái)劉波的生澀，不由道：“劉波，你行不行??？”
聽(tīng)到這話，劉波醉了，很認(rèn)真的對(duì)丫丫道：“丫丫，記住，以后不要問(wèn)我行不行。”
“為什么呀？”丫丫不解。
劉波道：“別管為什么，只要記住就行了，知道嗎？”
“好吧?！彪m然還是不解，但丫丫大放的應(yīng)下了。
彈奏第二遍時(shí)，劉波立馬覺(jué)得十指動(dòng)作順暢了許多，旋律自然也跟著順暢起來(lái)，于是到第三遍的時(shí)候，劉波便道：“丫丫，現(xiàn)在我教你等會(huì)兒我們要演唱的歌曲???”
一個(gè)小時(shí)的準(zhǔn)備時(shí)間過(guò)去，在幼兒園老師們的提醒下，家長(zhǎng)們都帶著孩子回到了小禮堂中。
于是，很多人都注意到小禮堂中多了一架鋼琴，不由議論起來(lái)。
“這兒怎么多了架鋼琴?。俊?br/>
“這還不明白，我們這么多人選擇唱歌，幼兒園肯定得找個(gè)老師伴奏啊。”
“倒也是。”
“不對(duì)呀，我之前好像聽(tīng)明明的老師說(shuō)，好像是有個(gè)家長(zhǎng)要表演彈鋼琴呢?！?br/>
“家長(zhǎng)彈鋼琴？喲，那看來(lái)咱們這些家長(zhǎng)里有能人啊，也不知道是誰(shuí)?！?br/>
“會(huì)彈鋼琴又怎么了？我們雖然不會(huì)彈，但會(huì)聽(tīng)啊。他如果彈得不好，我就不信那些當(dāng)評(píng)委的老師能給好名次?！?br/>
“嗯，你說(shuō)的也對(duì)???”
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