朱由檢講著講著，不免有些憤怒..這種被人控制的感覺(jué)很難受，尤其是被地方的州縣官員，乃至鄉(xiāng)紳地主控制的感覺(jué)更加難受。

    如何破局，朱由檢也已經(jīng)有了自己的一套打算。

    對(duì)于封建社會(huì)時(shí)期為什么州縣或者更加基層地區(qū)的普通官員，往往對(duì)于地方的百姓有著極強(qiáng)的控制力。

    這種控制力的核心因素其實(shí)還是教育。

    萬(wàn)變不離其宗，如果拋開(kāi)外層包裹的一層一層的，被人稱呼為階級(jí)、規(guī)矩、權(quán)力的假象后，赤裸裸展現(xiàn)在朱由檢面前的也只有這一個(gè)問(wèn)題。

    為什么皇權(quán)不下鄉(xiāng)，朱由檢其實(shí)也有過(guò)思考。

    說(shuō)白了，就是教育沒(méi)有跟上，在如今的大明，百姓接受教育其實(shí)是一件非常奢侈的事情，這種奢侈首先就表現(xiàn)在了人力的因素上。

    要知道，每一個(gè)青壯年都是大明百姓家庭中難得的壯勞力，如果這個(gè)壯勞力要去讀書，在如今的體系下。

    君子讀書，幾乎就代表著與農(nóng)耕、與勞作直接脫離，每一個(gè)大明的官員，又或者大明的讀書人都需要大量的百姓將嘴里的糧食摳出來(lái)，省出來(lái)去供養(yǎng)。

    就且不論一個(gè)幼年學(xué)童，從童生、秀才、舉人一步步通過(guò)傳統(tǒng)科舉要花費(fèi)多少金錢，時(shí)間，就連這一個(gè)簡(jiǎn)單的縮減一個(gè)勞力的同時(shí)增加一人份的口糧。

    就已經(jīng)不是一個(gè)大明百姓的普通家庭能夠承擔(dān)的了的。

    更不要說(shuō)私塾與私塾之間的強(qiáng)烈差距，官員家庭的子女可以在很小的時(shí)候就拜訪當(dāng)?shù)孛麕?，或者由自家父輩出資請(qǐng)名師前往家里教學(xué)。

    而那些百姓呢？

    連缺少一個(gè)壯勞力恐怕都要傷筋動(dòng)骨的農(nóng)民百姓，就連大明朝廷在各地開(kāi)辦的官學(xué)恐怕都無(wú)力承擔(dān)。

    要知道現(xiàn)在說(shuō)到底還是農(nóng)耕社會(huì)，工業(yè)化在朱由檢的強(qiáng)行開(kāi)啟科技樹(shù)的影響之下也僅僅是出現(xiàn)了萌芽。

    所以一個(gè)大膽的念頭就突然在朱由檢的腦海里萌生。

    只見(jiàn)他開(kāi)口說(shuō)道：“朕曾被這所謂皇權(quán)不下鄉(xiāng)的問(wèn)題苦惱了很久，也為之思索了很久，最后朕發(fā)現(xiàn)，所謂的皇權(quán)不下鄉(xiāng)其實(shí)說(shuō)到底就是教育難下鄉(xiāng)。”

    臺(tái)下的官員有些不解，而作為如今朝廷官學(xué)直接管轄部門的禮部，來(lái)宗道一時(shí)間卻有些略有所思。

    而黃立極更是頓時(shí)露出了欣喜的神色，他似乎頓時(shí)就明白了之前自己所難以看透的問(wèn)題最終的解決辦法。

    “只要能夠解決教育難題，讓每一個(gè)大明百姓都能夠接觸到教育，保障他們的子女擁有接受教育的權(quán)利，那么長(zhǎng)此以往影響下來(lái)，這種底層官員愚弄百姓的事情就將逐漸消失?！?br/>
    “朕想要的是服務(wù)于地方百姓的地方州縣衙門，而不是整日里想著如何享樂(lè)，如何魚肉百姓，如何從地方撈好處的官員；朕的大明恐怕并不缺乏想要當(dāng)官的人才，朕不怕丟人，朕敢于給更多的年輕官員試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，讓他們大展宏圖?！?br/>
    朱由檢的話猶如醍醐灌頂一般，雖沒(méi)有震耳欲聾的聲音，但卻有令人振奮的功效。

    可就在這時(shí)，戶部的郭允厚突然插上話來(lái)，說(shuō)道：“陛下所言，臣等頗為感慨，并且作為士子出身的微臣更是感覺(jué)若能真正讓每一個(gè)大明百姓子弟都有權(quán)利獲取受到教育的資格，那么我大明自會(huì)真正日月永照，萬(wàn)古長(zhǎng)存...”

    話說(shuō)半截，郭允厚卻突然面露一絲拮據(jù)之色，扭捏起來(lái)。

    朱由檢見(jiàn)狀擺了擺手，：“今日朕叫你們前來(lái)就是讓你們暢所欲言的，這并不是朕一個(gè)人的一言堂，而是各路思想交匯的議論堂，想說(shuō)什么你就說(shuō)說(shuō)吧?！?br/>
    見(jiàn)狀，郭允厚才舍去扭捏，大膽的開(kāi)口說(shuō)道。

    “微臣不知陛下是否測(cè)算過(guò)，若是在全大明新建新式學(xué)堂，讓所有適齡孩童都進(jìn)入學(xué)堂讀書需要耗費(fèi)多少銀兩..又該請(qǐng)多少老師，而我大明是否有足夠的老師先生來(lái)教授新學(xué)..”

    郭允厚的話自然是從實(shí)際角度出發(fā)，將朱由檢此舉最大的隱患點(diǎn)了出來(lái)。

    就是錢。

    錢從何來(lái)？

    大明眼下雖說(shuō)有著皇家稅務(wù)局的貼補(bǔ)和之前查抄官員的盈余。

    雖說(shuō)眼下的日子過(guò)得不算拮據(jù)，可也遠(yuǎn)遠(yuǎn)稱不上國(guó)富民強(qiáng)般的富裕，若是貿(mào)然行事，郭允厚也很擔(dān)心此舉將拖累到大明朝廷其他方面的開(kāi)支。

    到時(shí)候皇上自己兜里的錢不夠了，勢(shì)必要來(lái)掏他郭允厚的兜。

    也就是國(guó)庫(kù)。

    朱由檢怎么能看不出郭允厚的小心思。

    直言開(kāi)口道：“新學(xué)教育的問(wèn)題注定不會(huì)是一天兩天就可以達(dá)成的，這件事情的推進(jìn)也不會(huì)是一次性全面鋪開(kāi)的，郭愛(ài)卿所言也是有理有據(jù)，而對(duì)朕而言銀子的問(wèn)題要遠(yuǎn)遠(yuǎn)遜色于老師，朕稱之為教育資源的問(wèn)題。”

    “所以朕準(zhǔn)備借助這樣的機(jī)會(huì)，在接下來(lái)一段時(shí)間內(nèi)，在大明境內(nèi)再次召開(kāi)大規(guī)模的全國(guó)性資源普查與產(chǎn)業(yè)調(diào)查?！?br/>
    朱由檢說(shuō)到這停頓了一下，目光看向了現(xiàn)任皇家統(tǒng)計(jì)局局長(zhǎng)的李向明，而原本埋頭苦苦揮舞著手中狼毫毛筆記錄的李向明似乎疑惑為何臺(tái)上的聲音突然一頓。

    抬起頭來(lái)之后，正好與朱由檢的目光相對(duì)，四目相對(duì)之下，李向明突然意識(shí)到這所謂的普查調(diào)查不正是自己皇家統(tǒng)計(jì)局的職權(quán)范圍嗎？

    于是從自己的位子上站起身來(lái)。

    朱由檢揮了揮手，說(shuō)道：“給諸位愛(ài)卿介紹一下吧，這位便是朕剛剛指派到皇家統(tǒng)計(jì)局任職的李向明，出身不錯(cuò)在大明皇家科學(xué)院和大明皇家管理學(xué)院上過(guò)好幾個(gè)短期進(jìn)修班?！?br/>
    “表現(xiàn)優(yōu)異，被朕給從皇家科學(xué)院挖來(lái)了。”

    李向明的年齡并不大，要比在座的其他官員可謂年輕了一大截，今年剛剛?cè)邦^的李向明顯得有些稚嫩。

    但一開(kāi)口便也并不怯場(chǎng)，：“承蒙陛下信任，李某將在今后牢牢履行皇家統(tǒng)計(jì)局職責(zé)，希望之后有麻煩各位大人的地方多多擔(dān)待幫助?！?br/>
    而一旁的黃立極心里一聽(tīng)這話，差點(diǎn)忍俊不禁。

    暗道一聲：“真是初生牛犢不怕虎..”