s市的教育教學(xué)自劉易來(lái)了之后，短短的時(shí)間便發(fā)生了很大的變化，變化之一便是大部分城區(qū)小學(xué)改變了只上語(yǔ)數(shù)外的情況，作為評(píng)價(jià)小學(xué)校長(zhǎng)工作的指標(biāo)之一，不再是看小升初的成績(jī)，而是看是否開(kāi)足開(kāi)全了小學(xué)階段的全部課程。當(dāng)然，由于s市師資力量的緊缺，農(nóng)村小學(xué)的開(kāi)足開(kāi)全課程還需要一段時(shí)間。

    音體美勞和科學(xué)課程的重歸校園，使得s市的家長(zhǎng)高興，孩子們更高興，原來(lái)只上語(yǔ)數(shù)外的課程令本應(yīng)充滿(mǎn)生機(jī)與活力的校園死氣沉沉，現(xiàn)在因?yàn)閯⒁祝瑂市的小學(xué)校園又重新煥發(fā)生機(jī)與活力，各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)也蓬勃地開(kāi)展起來(lái)?？粗@些變化，孔靈的心里對(duì)劉易更加佩服和敬重起來(lái)。以前歷屆局長(zhǎng)做不到的事情，劉易做到了，他不唯一時(shí)的分?jǐn)?shù)成績(jī)考評(píng)校長(zhǎng)，更加看重孩子們?nèi)嫠仞B(yǎng)的提高，不貪一時(shí)之功，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，這些令s市教育局的領(lǐng)導(dǎo)們也都為他豎起了大拇指，也贏得了s市所有老師們的心。

    也正因?yàn)閷W(xué)校里聘請(qǐng)了一批音體美專(zhuān)職教師，孔靈的課務(wù)中去掉了一些兼職科目，比如音樂(lè)、勞技等，孔靈現(xiàn)在有了更多的心力來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教育教學(xué)的研究工作了。作為學(xué)校的英語(yǔ)教研組長(zhǎng)，她帶領(lǐng)小組成員，結(jié)合心理治療工具沙盤(pán)游戲，開(kāi)始研發(fā)適合小學(xué)生輕松快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的系列沙盤(pán)英語(yǔ)課程，并成功地申報(bào)為省重點(diǎn)立項(xiàng)課題，這些工作中取得的成就，令孔靈覺(jué)得自己的英語(yǔ)教育教學(xué)事業(yè)上了一個(gè)新的臺(tái)階，轉(zhuǎn)而也帶動(dòng)了她自身能量的全面提升。孔靈希望能借著這股向上的力量，也帶動(dòng)家庭經(jīng)濟(jì)狀況的改善。

    在和同事的一次聊天中，一位男老師就跟孔靈表達(dá)了他對(duì)老師職業(yè)的看法，現(xiàn)如今教師的工資上不去，老師就不能安心地教書(shū)育人，生活保證不了，工作怎能安心，所以要真正提高教師地位，先提高教師工資待遇水平，讓真正熱愛(ài)教育教學(xué)的教師們沒(méi)有后顧之憂(yōu)，踏踏實(shí)實(shí)干好工作。這樣一來(lái)，教師們也不會(huì)在教育局三令五申嚴(yán)令禁止的情況下有損師德形象地去做有償家教或是逼迫學(xué)生訂加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的教輔用書(shū)了。

    對(duì)于有償家教行為和教師強(qiáng)迫學(xué)生訂教輔資料的問(wèn)題，孔靈學(xué)校的家長(zhǎng)們也是怨聲載道，有位三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)還直接找到了學(xué)校，跟校長(zhǎng)面談，令校長(zhǎng)大為惱火，責(zé)令一位四十多歲的女教師即時(shí)退還訂教輔資料的錢(qián)。這位女教師有兩個(gè)兒子，家庭負(fù)擔(dān)很重，常年辦輔導(dǎo)班，讓孩子們訂資料以貼補(bǔ)家用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們也都知道，但也都理解她的行為。后來(lái)，這位家長(zhǎng)由于實(shí)在不滿(mǎn)這個(gè)班主任強(qiáng)行組織學(xué)生參加她的補(bǔ)課班和強(qiáng)行讓孩子們訂教輔資料，無(wú)奈之下把孩子轉(zhuǎn)走了。

    上述的那個(gè)女教師只是個(gè)典型，代表了一批辛苦付出卻還不足以應(yīng)付生活重壓的教師們。他們的這些行為，根源在于哪里，還不是在于對(duì)于金錢(qián)的那種匱乏感嗎！在辛苦的勞作不足以養(yǎng)家糊口的時(shí)候，你怎么能讓他們不唯利是圖？怎么去實(shí)現(xiàn)最初的教育夢(mèng)想“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”呢？