上學期，許秋修讀了《文獻檢索》專業(yè)選修課。

    課程主要是教學生使用各種檢索工具，尋找需要的文獻，然后通過校園網(wǎng)進行下載。

    授課老師會給出一個精確的研究方向，比如“用靜電紡絲法制備PVP納米纖維”，然后布置成作業(yè)，讓同學檢索下載相關(guān)文獻，并計入平時成績。

    為了完成作業(yè)，許秋曾下載過很多文獻，然而并沒有仔細閱讀過文獻內(nèi)容，這也導致他現(xiàn)在文獻閱讀能力還是可憐的一階50%。

    還是有必要多學習一些技能，以備不時之需啊，許秋心想。

    不過，一些基本的常識他還是知道的。

    在文獻的左上角，他找到了期刊名稱——《化學評論》，然后到MedSci網(wǎng)站中查詢。

    影響因子52.758，中科院分區(qū)化學大類一區(qū)TOP。

    接著，他又翻看另外兩篇文獻，分別是《先進材料》、《能源和環(huán)境科學》。

    兩者均為中科院分區(qū)一區(qū)TOP，影響因子分別為27.398和30.289。

    出于好奇，許秋又在網(wǎng)站上順手查了下三大頂刊CNS，《細胞》、《自然》和《科學》。

    毫無疑問都是一區(qū)TOP，影響因子分別為38.637、42.778和41.845。

    雖然《化學評論》、《先進材料》和《能源和環(huán)境科學》與CNS的影響因子差別并不大，但是影響力卻完全不在一個級別。

    從期刊檔次上來看，CNS要高出半個到一個半檔次。

    【文獻閱讀熟練度+1%】

    看到只增加1%的熟練度，許秋也沒太在意。

    這說明相較于“超聲波清洗儀”、“鑷子”等儀器設(shè)備的操作，文獻閱讀這項能力提升起來難度較大，需要大量的閱讀來積累。

    但這種難度，對幾乎所有科研工作者來說，都是一樣的。

    當然，對于許秋這樣有系統(tǒng)加持的人除外。

    他啟動輔助系統(tǒng)繼續(xù)學習。

    第二步，確認文章類型。

    常見的類型有Review、Article和Communication，此外還有Letter和Comment等等。

    Review是綜述類型的文章，一般是總結(jié)某個研究領(lǐng)域近期的研究進展，通常文章被引用頻次較高。

    有些期刊是只收錄綜述類文章的，這類期刊也因此具有較高的影響因子，比如《化學評論》就有著高達52.758的影響因子。

    Article和Communication是實驗報告類型的文章，通常是研究具體科學問題的。

    如果將一個研究領(lǐng)域比喻成一座大廈，那么每篇Article或Communication文章就是構(gòu)成大廈的一塊磚頭。

    當然，兩種類型之間也是區(qū)別的。

    前者重點在于表達“我做了一個完整的、成體系的工作”，通常實驗數(shù)據(jù)豐富，體系完整，篇幅較長；

    后者則著重于表達“我提出了一個新觀點，或者得到了一個新結(jié)論”，對文章的新穎性要求較高，篇幅較短。

    許秋翻看手中文獻的類型，果不其然，三篇都是Review類型的。

    【文獻閱讀熟練度+4%】

    第三步，閱讀文獻標題，確定文獻主題。

    文章標題通常較短，閱讀起來難度不大，除了用谷狗翻譯了一個專業(yè)術(shù)語“體異質(zhì)結(jié)”，其他的許秋都能夠看懂。

    “體異質(zhì)結(jié)聚合物太陽能電池的近期發(fā)展”

    “體異質(zhì)結(jié)有機太陽能電池：實現(xiàn)商業(yè)化的五項關(guān)鍵技術(shù)”

    “有機光伏的近期發(fā)展：器件結(jié)構(gòu)和光學設(shè)計”

    【文獻閱讀熟練度+1%】

    第四步，看摘要和結(jié)論。

    摘要和結(jié)論是一篇Article或Communication，最精華的部分所在，用數(shù)百個詞總結(jié)了整篇文章的核心論點和論據(jù)。

    通常，摘要和結(jié)論大部分內(nèi)容是重復的，就是使用兩套措辭描述同一個故事。

    細微的差別在于，摘要中會提到為什么要做這樣的工作，相當于故事的前傳；

    結(jié)論中會涉及對將來工作的展望，有些類似于故事的后傳。

    可惜，對于許秋手中拿的三篇Review來說，以上通通不成立。

    因為一個具體的工作，可以用少量單詞進行概括，可對于一個大的領(lǐng)域，想用短短幾百單詞來歸納總結(jié)，必定會丟失很多信息。

    就像形容一塊磚頭，可以用長、寬、高、顏色和材質(zhì)描述，只需提供很少的信息，別人就很容易想象出這塊磚頭是什么樣子。

    但如果用同樣少的信息去描述一座大廈，常人就會難以想象。

    除非是這領(lǐng)域的行家大佬，心中有著一座大廈，那就另當別論了。

    對于現(xiàn)在的許秋來說，大廈的地基還沒挖好呢。

    因此，在花費半小時，勉強看完三篇文獻的摘要和結(jié)論之后。

    許秋發(fā)現(xiàn)他差不多每個單詞他都認識，就算不認識的也都通過谷狗、有盜做了注解，可還是兩眼一抹黑，感覺不知所云。

    這種感覺就像是碰到了這樣的題目：

    已知：構(gòu)成磚頭的每個原子都是元素周期表上的。

    求解：用磚頭建成大廈是什么樣子的。

    【文獻閱讀熟練度+1%】

    連續(xù)啃了一個小時的文獻，許秋感覺自己腦殼有點疼，便喚出系統(tǒng)界面，檢查成果。

    【科研輔助系統(tǒng)】

    ……

    【特殊類】

    文獻閱讀（一階57%/三階0%)

    感覺自己學到了不少知識，可是熟練度只增加了7%。

    還是有些懷念之前超聲波清洗儀熟練度秒升四階，雖然他也知道那其實并沒有什么用，但至少看起來爽啊。

    許秋暗自嘀咕了一會兒，決定去公共浴室洗澡，準備早點休息，明日再戰(zhàn)。

    浴室開放時間是下午四點半至晚上九點半。

    雖然宿舍每層也都有浴室，但里面只提供冷水。

    一般只有在來不及去公共浴室的情況下，才會有學生用冷水沖涼。

    在許秋準備洗浴用品的時候，陶焱洗完澡回來了。

    剛進門，他就換了套衣服，整理著衣領(lǐng)，似乎是又急著要出門的樣子。

    任斌見狀，打趣道：“陶焱，今天晚上又要出去勾搭小妹妹啦？”

    “斌子，怎么說話呢，什么叫勾搭，我們這是真愛?！碧侦偷?。

    “呵，每次都說真愛。你這真愛有十幾回了吧？說吧，這次是哪里的？”任斌道。

    “本校中文系的，大一學妹。”陶焱道。

    許秋看著兩個室友打嘴炮，搖了搖頭，并沒有選擇參與其中。

    他收拾好洗浴工具和換洗衣物，然后同室友們打了聲招呼，便出門了。

    其實，許秋還是蠻佩服陶焱的。

    據(jù)他所知，陶焱現(xiàn)在的狀態(tài)是必修課選上，選修課不上，平常不學習，考前突擊三天，晚上經(jīng)常見不到人，不知道在哪里浪。

    就這樣，績點還能維持在3.0。

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