?相比于太平此時(shí)的平庸表現(xiàn)，艾泠兒就讓程師父高興多了，昨天才教了兩招，今天一檢查，竟好像是勤學(xué)苦練了數(shù)月一般，和這些整日只想著玩樂，只有被逼著的時(shí)候才用心練一段的孩子相比，他們練一年多的效果也不過如此。
既然效果這么好，肯定是要進(jìn)一步進(jìn)行教導(dǎo)的，程師父帶著艾泠兒往另外一邊走去，艾泠兒對(duì)即將新學(xué)會(huì)的劍術(shù)熱情高漲，也就沒非賴在太平這兒，回頭給太平做出一個(gè)俏皮的加油動(dòng)作，就跟著過去了。
太平被孤零零的扔在這里，活該呀，太平心里想，要是昨天能再低調(diào)些就好了，現(xiàn)在也就不用好像罰站一樣，從人群中孤立出來，讓其他人指指點(diǎn)點(diǎn)。
可是當(dāng)時(shí)他又哪里能想得到，隨便的幾個(gè)花架子，竟然能讓程師父這么重視，還花了大量的時(shí)間來給他考慮以后的發(fā)展，太平開始覺得自己這倒霉的天賦，實(shí)在太對(duì)不起人了。
既然已經(jīng)這樣，也沒了后悔的空閑，趕緊把這兩招劍術(shù)練好才是主要，畢竟以后還要靠這玩意兒保命。
太平確實(shí)沒有那種舉一反三、聞一知十、沾手即會(huì)的天賦，但是他卻有見識(shí)，不管是花架子虛招，還是物理學(xué)結(jié)晶，他都有涉獵，這兩點(diǎn)綜合起來，完全可以在一定程度上彌補(bǔ)天分的不足。
而且這個(gè)時(shí)候程師父正在對(duì)艾泠兒進(jìn)行悉心教導(dǎo)，根本沒空觀察太平的進(jìn)展，于是太平就開始按照自己的思路來對(duì)劍招進(jìn)行再加工了。
他把每一招中的每一式全都給拆散開來，一遍一遍的演示，一遍一遍的揣摩，什么地方需要速度快，什么地方需要力量重，什么地方需要招式詭，什么地方需要角度刁。
還別說，太平這一琢磨，還真給弄出來不少心得，把動(dòng)作都揣摩完畢，接下來就該是重新進(jìn)行整合了，太平呼了口氣，習(xí)慣的抹了把額頭，雖然那里并沒有汗水。
在這個(gè)稍事休息的空檔，太平看了眼四周，和昨天相比沒什么大變化，圍觀的、對(duì)練的、練體能的、打木樁的。
看到打木樁的那一個(gè)區(qū)域時(shí)，太平看見了向天明，仍然在認(rèn)真的打著，只是他的旁邊沒有了曾蕓夏。
太平默默嘆了口氣，祖訓(xùn)在那些死守傳統(tǒng)的人眼里，無異于圣旨，是死活都不能違背的，以曾蕓夏這個(gè)小丫頭的能力，來和整個(gè)曾氏的祖訓(xùn)來抗衡，完全是在以卵擊石。
可是殺母之仇不共戴天！曾蕓夏想要為母親報(bào)仇，首先就得硬著脖子撐過面前這一關(guān)，否則連參加轉(zhuǎn)職的機(jī)會(huì)都沒有，成功率什么的，就更不用提了。
這也正是太平嘆氣的原因，聽說轉(zhuǎn)職的命運(yùn)殿堂還得一個(gè)月才能開啟，這一個(gè)月也不知道她還要受多少苦，也不知道能不能挺過來。
其實(shí)太平有一點(diǎn)很疑惑，職業(yè)者第一次轉(zhuǎn)職成功之后，身體會(huì)被強(qiáng)化到一個(gè)普通人的高峰狀態(tài)，所以說即便身體再差，只要能轉(zhuǎn)職成功，就能成為高手，那曾蕓夏又為什么天天跑來鍛煉？
不如裝作順從的樣子，然后到時(shí)候先斬后奏，跟著去轉(zhuǎn)職，一旦成功，也就沒人能阻止了。
太平推測可能有兩點(diǎn)，一是轉(zhuǎn)職成功之后的基礎(chǔ)狀態(tài)，二是失敗之后的另一條路。
屬性能力、武學(xué)根基、身體素質(zhì)，是衡量職業(yè)者高下的三大要素，其中屬性能力被當(dāng)之無愧的排在了第一的位置，但是實(shí)際上來說，如果不是差著等級(jí)的話，屬性能力所能夠起到的作用，其實(shí)非常小，因?yàn)閷?duì)方也有屬性能力，相互抵消之后，也就沒什么明顯的優(yōu)勢了。
這個(gè)時(shí)候起到最大作用的就是武學(xué)根基了，肯定是武學(xué)根基越好的人，越有可能獲勝。
如果連武學(xué)根基也進(jìn)入僵持階段，那就只能靠體力來分勝負(fù)了，誰先撐不下去就輸，這里有一點(diǎn)需要說明，轉(zhuǎn)職成功對(duì)身體的強(qiáng)化，等于說是對(duì)身體的一次補(bǔ)齊，達(dá)到了它所能夠補(bǔ)齊的上限之后，就停住了，而那些本身就超過這個(gè)上限的人，可不會(huì)再被拉下來。
曾蕓夏這么辛苦，可能就是在打基礎(chǔ)，到時(shí)候大家屬性能力都一樣的情況下，肯定是武學(xué)根基好，體力又好的她會(huì)比較厲害。
而如果轉(zhuǎn)職失敗，她也絕對(duì)不會(huì)放棄，未轉(zhuǎn)職者成了她唯一的道路，這條路上，只剩下了武學(xué)根基和身體素質(zhì)這兩項(xiàng)，因此她更需要努力鍛煉才行。
訓(xùn)練場一圈看下來，太平莫名其妙的想起了孔流，這個(gè)家伙好像上午沒有來，難道又去搞什么偷聽去了？太平對(duì)此只能搖頭，以示無奈，順便在腦袋里想想了一下他轉(zhuǎn)職成功成為職業(yè)者的情景，不太樂觀！
招式的整合也并不太難，只需要把準(zhǔn)備好的動(dòng)作重新編匯在一起，以太平的身體協(xié)調(diào)性并不算難，唯一有點(diǎn)麻煩的就是動(dòng)作之間的轉(zhuǎn)換，在太平私自的給每個(gè)動(dòng)作附加上特性之后，總有那么一點(diǎn)點(diǎn)的不連貫感。
一招快劍直刺，接著重劍下劈，又要刁角上挑，中間的變化實(shí)在太快，一遍兩遍，太平還真適應(yīng)不了，反而把動(dòng)作給弄的七零八落，一點(diǎn)都不像是正兒八經(jīng)的劍術(shù)。
太平心虛的看了眼程師父，他仍然再向艾泠兒傳授劍術(shù)，看他那一臉欣慰的模樣，看來是非常滿意。
艾泠兒有這樣好的天賦，太平自然很高興，不過想起自己，他趕緊收回了目光，還是先練順了再說吧，要不然非把程師父給氣出個(gè)好歹來。
然而最終還是沒能夠達(dá)到太平的預(yù)期，那是在中午休息之前，程師父來檢查太平的練習(xí)進(jìn)度，這時(shí)候太平基本也已經(jīng)能夠如意的在動(dòng)作之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換了，他覺得怎么也該說的過去了吧？
短短的兩招演示，直接看得程師父眼都要掉地上了，他簡直要看不出來太平所演示的，就是他不久之前才傳授給太平的‘破凡’劍術(shù)的前兩招！
除了大體的招式輪廓之外，哪里還有原先的一絲影子？也就是在氣勢上還保留著部分的威猛之處，可這又有什么用？
所以程師父給出的最后評(píng)價(jià)是：再多練練吧。
看程師父搖頭離開的模樣，太平別提多郁悶了，這好得也是他精心練習(xí)出來的，竟然這么不被看好？
他倒是想練回去，可是這會(huì)兒他發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)忘記了原來的招式是怎么樣的！
程師父心里非?？上?，他覺得太平原本的資質(zhì)應(yīng)該是非常好的，只是浪費(fèi)了太多的時(shí)間，學(xué)來了太多的雜學(xué)，而且沒能夠好好整理，才成了現(xiàn)在這樣。
該怎么才能讓他把那些起到壞影響的雜亂武學(xué)給剝離出來呢？
程師父頭疼的想，他也不忍心讓太平這么浪費(fèi)下去，不然即便轉(zhuǎn)職成功，也不會(huì)太厲害，要是轉(zhuǎn)職不成功……恐怕連未轉(zhuǎn)職者都做不成。
艾泠兒獨(dú)自耍了一會(huì)兒劍，然后才湊到太平身邊，一臉開心的說著上午的收獲。
比起太平她可要好太多了，一個(gè)上午一次就傳了五招，足夠她連上一段了，太平揉揉她的頭發(fā)，把自己的稱贊毫不吝嗇的都給了她。
午飯快要開始的時(shí)候，孔流出現(xiàn)了，太平發(fā)現(xiàn)他身上竟然帶著傷！不僅臉上青紫一片，走路也一瘸一拐的。
上午肯定發(fā)生了什么事，太平帶著艾泠兒向孔流走過去，想問問看到底發(fā)生了什么事，有沒有什么能幫忙的。
他們走到的時(shí)候，向天明已經(jīng)到了，他比太平更早發(fā)現(xiàn)孔流的狀況，立刻就過來問他原因。
可是孔流死活不開口，不管向天明怎么問，就是不說，最后誰也沒辦法，就只好找機(jī)會(huì)再問。
太平打算等他過來討要午餐肉的時(shí)候，稍稍的給他談一談，可是一向見了肉走不動(dòng)路的孔流，竟然沒有過來討要他的‘后續(xù)貨款’，而且也沒往向天明那里湊，只是自己蹲在一邊，沉默的吃飯。
這回太平也沒辦法了，只能主動(dòng)的把肉分給孔流，然后任由他自己在一邊蹲著。