黎威心里“轟”的一聲，他最后的一點(diǎn)希望破滅了，汪微果然沒(méi)有贊同他，她也算八十年代的大學(xué)生嗎？難道對(duì)這個(gè)問(wèn)題也保持著世俗的觀點(diǎn)，然而，汪微是否愿意為自己講話呢？

    每個(gè)人的臉上都有一種迷惑的表情，而在黎威看來(lái)，每個(gè)人的臉上都是輕蔑的表情，是啊，黎威的心里非常痛苦，好像他根本沒(méi)有資格和人辯論，即使是真理有時(shí)也可能在別人的輕蔑的眼光中被扼殺。

    黎威沒(méi)有說(shuō)什么，他也不想說(shuō)什么了，他直感覺(jué)到一種悲哀襲來(lái)，這種悲哀要將他淹沒(méi)了，使他喘不過(guò)氣來(lái)。

    討論結(jié)束了，外語(yǔ)組長(zhǎng)郭老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你們語(yǔ)文組討論得可真激烈啊，弄得我們都沒(méi)法備課了。”

    “對(duì)不起啊，下回我們小點(diǎn)聲?！饼R老師說(shuō)。

    “你們別小點(diǎn)聲，我們還想借點(diǎn)光學(xué)點(diǎn)知識(shí)呢，但愿你們能天天這樣討論。”不知道這句話是諷刺呢還是贊賞。

    “你說(shuō)得是真的假的呀？”齊老師也有點(diǎn)不敢相信自己的判斷，畢竟語(yǔ)文組以前沒(méi)出過(guò)這樣的事。

    “你問(wèn)問(wèn)大家，愿不愿意聽(tīng)你們的討論。”他把臉面向了外語(yǔ)組的老師。

    “我們?cè)敢狻！蓖庹Z(yǔ)組的徐老師高聲地說(shuō)。

    黎威不知道外語(yǔ)組的老師們都對(duì)這個(gè)問(wèn)題持什么態(tài)度，是不是有人支持他的觀點(diǎn)，這時(shí)他是多么希望外語(yǔ)組能夠有一個(gè)人站出來(lái)說(shuō)，我支持黎威的觀點(diǎn)啊，但他等了老半天，沒(méi)人說(shuō)這樣的話，既然沒(méi)人說(shuō)這樣的話，還對(duì)語(yǔ)文組的討論感興趣，還說(shuō)學(xué)到了很多知識(shí)，那一定都是支持老師們的觀點(diǎn)了，也就是說(shuō)不僅是語(yǔ)文組的老師不贊成自己的觀點(diǎn)，就是外語(yǔ)組的老師也是不贊成自己的觀點(diǎn)，為什么會(huì)這樣呢，為什么連一個(gè)少數(shù)多數(shù)的局面都沒(méi)有呢，為什么會(huì)一邊倒呢？難道自己真的錯(cuò)了？

    他的腦袋真的象糨糊一樣了，他當(dāng)時(shí)已經(jīng)思考不了任何問(wèn)題了，思想里老是在判斷，我還是不是我。

    這天晚上，黎威徹夜未眠，他仔細(xì)掂量著自己的分量，從小學(xué)到中學(xué)，從中學(xué)到大學(xué)，自己的成績(jī)都是一流的，在整個(gè)小學(xué)和初中階段，自己的各科考試都是全年部第一，無(wú)一次例外，到了高中，雖然自己不能必保第一了，但考試成績(jī)沒(méi)出過(guò)前十名，這也是語(yǔ)文組的老師都知道的。到了大學(xué)，自己的成績(jī)?nèi)匀缓軆?yōu)秀，很多時(shí)候自己提出的問(wèn)題都能把老師難住，有一次，語(yǔ)法老師講語(yǔ)法，說(shuō)副詞是不能重疊的，下課以后，他就和老師說(shuō)，老師，我看副詞是可以重疊的。老師說(shuō)，你舉一個(gè)例子，他說(shuō)，‘每每’，‘每’就是副詞，‘每每’就是副詞重疊。老師就回答不上來(lái)了。還有一次，文學(xué)概論的老師講現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，他在現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人的前面加了“革命”二字，下課以后，他問(wèn)老師：“老師，現(xiàn)實(shí)主義還有革命和反革命的區(qū)別嗎？”老師的臉一下子就紅了，這是一位頗有資歷的老教師，還出版過(guò)專(zhuān)著，他沒(méi)法回答黎威，黎威也沒(méi)有難為他。大學(xué)老師在黎威心里是帶有神秘色彩的，好象大學(xué)老師是有相當(dāng)學(xué)問(wèn)的，是不輕易被學(xué)生問(wèn)倒的，但通過(guò)這件事黎威也提升了自信力，他覺(jué)得自己的很多判斷都是正確的，自己的思想是敏銳的，是能跟上形勢(shì)的。來(lái)到一高中，因?yàn)榭季V的問(wèn)題，他也和老師們持了不同的意見(jiàn)，但后來(lái)考綱到了，證明他的分析是對(duì)的，考試課文和不考試課文與講讀課文和閱讀課文沒(méi)有必然的聯(lián)系，也不是一個(gè)問(wèn)題兩個(gè)說(shuō)法。那么在這件事上，他是不是還要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)呢，不堅(jiān)持覺(jué)得太可惜了，堅(jiān)持就是和全體老師做對(duì)，他不想和全體老師做對(duì)啊，如果因?yàn)楣_(kāi)課他和全體老師都鬧僵了，那他在語(yǔ)文組還怎么呆呀？

    第二天，黎威對(duì)齊老師說(shuō)，他不想講公開(kāi)課了，因?yàn)樗约簩?duì)這個(gè)問(wèn)題也弄不太清楚，怕是以其昏昏使人昭昭，齊老師說(shuō)那不要緊，可以按照大家的意見(jiàn)講，公開(kāi)課本來(lái)就是代表大家的嘛，昨天的討論也體現(xiàn)了集體備課，黎威沒(méi)有辦法，只得同意了。

    下午第六節(jié)課，語(yǔ)文組繼續(xù)開(kāi)會(huì)討論公開(kāi)課的問(wèn)題，黎威表態(tài)要按照大家的意見(jiàn)講，老師們的臉上都露出了喜悅的笑容。

    “還是大家備課好，這樣能集中大家的智慧?！眴汤蠋熣f(shuō)。

    “我們還從來(lái)沒(méi)有這樣熱烈的討論過(guò)問(wèn)題，看來(lái)還是大家討論好。”尹老師說(shuō)。黎威沒(méi)有吱聲，他不知道說(shuō)什么才好。

    下班了，大家都走了，黎威坐在椅子上，沒(méi)有動(dòng)，要是以往，也許有人會(huì)招呼一聲：下班了，怎么還不走??？但今天沒(méi)人說(shuō)，黎威很難受，真是物以類(lèi)聚，人以群分啊，因?yàn)橛^點(diǎn)不同，下班都沒(méi)有人招呼他了，他不是另類(lèi)，他不是瘟疫，他是智商最低下的人，也許他的名牌大學(xué)是懵上的，也許他是“小時(shí)了了，大未必佳”了，所以人們已經(jīng)開(kāi)始瞧不起他了。他的心里很難受。

    譚小艷和大家一起走出了辦公室，到了操場(chǎng)，她說(shuō)忘了一件東西，又折回身來(lái)，她又走回了辦公室。

    “怎么了？上火了吧?！彼叩嚼柰母埃f(shuō)。

    “你也都聽(tīng)到了，就是這種情況，我自己現(xiàn)在很糊涂，不知道怎么辦？”

    “你們開(kāi)會(huì)我都聽(tīng)了?！彼曇艉艿?。

    黎威看著譚小艷，那水靈靈的大眼睛猶如一泓秋水，黎威仿佛從那里得到了慰籍和溫存。

    “我同意你的觀點(diǎn)，嫉妒應(yīng)該說(shuō)是有兩重性的，在英語(yǔ)里嫉妒和嫉羨是一個(gè)單詞?！弊T小艷不緊不慢地說(shuō)。

    象是在西北天空涌起一股祥云，象是在祥云里下凡了一個(gè)美麗的天使，黎威的眼睛突然睜大了，他象看著天外來(lái)客一樣的看著譚小艷，心里在想，天啊，你怎么會(huì)說(shuō)出這樣的話來(lái)，我滿以為不會(huì)有一個(gè)人贊成我的，可居然――，你是上天賜給我的神女嗎？他真想上前去抱住她，把自己激動(dòng)的淚水灑在她的胸前。