因?yàn)槭遣莞逶O(shè)計(jì)圖，所以這一次并沒(méi)有用到顏料，溫雨柔構(gòu)思了一會(huì)兒便開(kāi)始下筆，她準(zhǔn)備畫(huà)按照之前交上去的那一張，做點(diǎn)小變動(dòng)。

    但是在畫(huà)到一半的時(shí)候，溫雨柔就被打斷了，“這位同學(xué)！請(qǐng)問(wèn)你上交的那幅設(shè)計(jì)稿是你自己的作品嗎？”有一個(gè)沉不住氣的老師站了出來(lái)，直接出聲詢問(wèn)。

    溫雨柔頓時(shí)有些慌了，不會(huì)是被看出什么了吧？她握緊了手里的鉛筆，“是我的作品！”

    “真的是你的作品？”老師再問(wèn)了一遍，在他看來(lái)這根本就不是同一個(gè)人畫(huà)的！

    “不會(huì)吧？難道這幅畫(huà)不是她的？”，“她美術(shù)不是很好嗎？她不是年段里美術(shù)高材生嗎？”前排的不少學(xué)生都聽(tīng)見(jiàn)了臺(tái)上兩人的對(duì)話，開(kāi)始討論起啦，你一言我一語(yǔ)的逐漸蔓延到后排。

    溫雨柔被老師又問(wèn)了一遍，立馬紅了眼眶，一副楚楚可憐的樣子，小聲的說(shuō)著，“老師，這真的是我的作品！”

    詢問(wèn)的老師是一個(gè)女老師，其它男老師看到一個(gè)小姑娘這樣子，頓時(shí)有些心軟了，拉回了那個(gè)女老師，“別這么嚴(yán)厲嘛，都嚇到人家小姑娘了！要不再看看？”

    看著溫雨柔快要哭出來(lái)的樣子，女老師沒(méi)在問(wèn)，坐了回去。

    赫語(yǔ)茗站了出來(lái)，“這位女同學(xué)，我想問(wèn)問(wèn)你畫(huà)的那幅設(shè)計(jì)稿的靈感是從何而來(lái)的？”

    溫雨柔緊張的咽了一口口水，她想了一會(huì)兒，那幅畫(huà)她有認(rèn)真看過(guò)，那件衣服全的圖案在前面分散開(kāi)來(lái)，亂的很，根本不知道是神什么圖案，“就是生活中的一些小圖案，把他們分散開(kāi)融入到里面！”

    “那你能說(shuō)出你畫(huà)的圖案是什么嗎？我看著這個(gè)分布好像有一定的規(guī)律！”赫語(yǔ)茗指著畫(huà)的邊邊角角……

    “對(duì)不起老師，這些圖案都是我隨便畫(huà)的，并沒(méi)有什么規(guī)律和圖案！”溫雨柔根本看不出來(lái)這有什么規(guī)律和圖案，說(shuō)不定是老師想炸她？只能賭一把了……

    很明顯這一把她賭輸了，“同學(xué)，這一幅畫(huà)根本就不是你的吧！”赫語(yǔ)茗笑著搖了搖頭，在一旁的校長(zhǎng)看到后連忙用眼神詢問(wèn)高三的年段的段長(zhǎng)，段長(zhǎng)揮了揮手，她也不知道這是怎么回事啊！

    “老師！這是……”溫雨柔還想辯解，但是看到院長(zhǎng)赫語(yǔ)茗的目光，最后放棄了……

    “分布在這件衣服里的圖案其實(shí)是一只動(dòng)物的圖案，只是這張稿紙上有殘缺，如果我猜的沒(méi)錯(cuò)的話應(yīng)該是一只兇狠的動(dòng)物！”根據(jù)這個(gè)尖齒，赫語(yǔ)茗給出了自己的猜測(cè)，“請(qǐng)問(wèn)你是在哪得到的這張?jiān)O(shè)計(jì)稿呢？”

    溫雨柔巴掌大的臉上滿是蒼白，她完蛋了！“這…這是我在學(xué)校走廊里撿到的！”

    “學(xué)校的走廊里？”那就說(shuō)明他們要找的那個(gè)人極有可能就是這個(gè)學(xué)校里的人？那么會(huì)是誰(shuí)呢？“請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有人來(lái)認(rèn)領(lǐng)這一幅畫(huà)？”赫語(yǔ)茗指著屏幕上再次放映的那張?jiān)O(shè)計(jì)稿……

    過(guò)了一會(huì)兒并沒(méi)有人出來(lái)說(shuō)明這是自己的畫(huà)，在赫語(yǔ)茗后面的老師面面相覷，“是這個(gè)學(xué)校里的哪個(gè)老師嗎？”，“會(huì)不會(huì)不是學(xué)生？那樣的畫(huà)沒(méi)個(gè)幾十年的沉淀畫(huà)不出來(lái)的吧？”……