圓圓其實(shí)不是那種看上去讓人覺(jué)得容易親近的人，她會(huì)禮貌地打招呼，但不會(huì)寒暄，更不會(huì)為了拉近關(guān)系說(shuō)些言不由衷的話，交流中沒(méi)有任何討巧行為。這甚至讓一些初次和她交往的人有一點(diǎn)壓力或不自在，感覺(jué)她對(duì)人太平淡，不熱情。但只要有機(jī)會(huì)更多地接觸，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那正是她單純善良一以貫之的表現(xiàn)。她在自己的圈子里人際關(guān)系一直都不錯(cuò)，上高中時(shí)，學(xué)校將評(píng)選市級(jí)三好生候選人名單公布出來(lái)，進(jìn)行全年級(jí)投票公選。圓圓是候選人之一，在她不知情的情況下，就有同學(xué)去給她拉選票。

    圓圓和人相處的“技巧”就是沒(méi)有技巧，一切行為只是出于天然，她內(nèi)心對(duì)別人友好，長(zhǎng)久了自然能讓別人感覺(jué)到，也讓別人舒服。

    她上高中時(shí)所在的班級(jí)，是該校的第一實(shí)驗(yàn)班，集中了全校的尖子生。事實(shí)上班里每個(gè)同學(xué)都是高考考場(chǎng)上潛在的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。在高考前兩個(gè)月，圓圓自己復(fù)習(xí)時(shí)，整理出幾張需要背的英語(yǔ)詞組。她覺(jué)得這個(gè)東西有用，推薦給同學(xué)們很好，就讓我?guī)兔Υ蛴〕鰜?lái)，并拿到外面復(fù)印了。我們一份份地配好，又用訂書機(jī)訂好，她用一個(gè)袋子拎了，拿到班里給每個(gè)同學(xué)一份。雖然是小事，也可看出她心地的單純和無(wú)私。

    哲學(xué)家弗洛姆認(rèn)為，利己主義與孤獨(dú)是同義語(yǔ)，而人不可能在與外界毫無(wú)關(guān)系的情況下實(shí)現(xiàn)自己的目的。人只有和他的同胞休戚相關(guān)、團(tuán)結(jié)一致，才能求得滿足與幸福。愛(ài)鄰人并不是一種超越于人之上的現(xiàn)象，而是某些內(nèi)在于人之中，并且從人心中迸發(fā)出來(lái)的東西，它是人自己的力量。憑借這種力量，人使自己和世界聯(lián)系在一起，并使世界真正成為他的世界。[2]

    漢字激光照排系統(tǒng)發(fā)明人王選先生說(shuō)：“考慮自己和考慮別人一樣多，就是好人。”我們也堅(jiān)信，家長(zhǎng)所能教給孩子最重要的做人技巧，就是做個(gè)好人。

    當(dāng)前致力于青少年思想健康教育的李開(kāi)復(fù)博士特別強(qiáng)調(diào)“同理心”，就是在人際交往過(guò)程中，能夠體會(huì)他人的情緒和想法，理解他人的立場(chǎng)和感受，并站在他人的角度思考和處理問(wèn)題的能力。[3]這與美國(guó)教育家杜威說(shuō)的“同情心”是一個(gè)概念。杜威認(rèn)為同情心作為一種良好的品質(zhì)，不單純是一種情感；它是一種有素養(yǎng)的想象力，使我們能想到人類共同的事情，反抗那些無(wú)謂地分裂人們的東西[4]——當(dāng)“同情心”或“同理心”這些東西成為一個(gè)人天性的一部分時(shí)，他就沒(méi)有了自以為是，沒(méi)有了居高臨下，沒(méi)有了敵視排斥；有了理解，有了善良，有了豁達(dá)。

    “教育即風(fēng)格之培養(yǎng)?！苯毯⒆印敖o小板凳揉疼”與其說(shuō)是一個(gè)技巧問(wèn)題，不如說(shuō)是一個(gè)教育觀或哲學(xué)觀的問(wèn)題。家長(zhǎng)一定要注意你所有的言行中蘊(yùn)含的價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一，只有前后統(tǒng)一的東西，才能潛移默化到孩子身上，并穩(wěn)定在他們的心中，成為他們做事的風(fēng)格。

    如果平時(shí)孩子不小心磕碰了，家長(zhǎng)能很友好地采用“給小板凳揉疼”的做法處理；可是哪天孩子不小心打碎了一個(gè)你心愛(ài)的花瓶，你卻忍不住對(duì)孩子大發(fā)雷霆；平時(shí)總對(duì)孩子講我們要理解別人，可一旦孩子的想法和你的想法不一樣，就責(zé)怪孩子“不聽(tīng)話”，強(qiáng)行要求孩子聽(tīng)話，而不去細(xì)致地體會(huì)孩子的感覺(jué)——那么你的教育行為就不統(tǒng)一了，你其實(shí)就變成了一個(gè)不體諒、不豁達(dá)、愛(ài)物勝過(guò)愛(ài)孩子、價(jià)值觀不統(tǒng)一的家長(zhǎng)了。這一瞬間你的情緒表現(xiàn)得那樣真實(shí)，會(huì)給孩子留下很深的印象，孩子的價(jià)值觀也被你搞亂了，“風(fēng)格”也不會(huì)完整統(tǒng)一。

    我見(jiàn)過(guò)一些眼睛里充滿敵意的幼兒，他們很容易就會(huì)發(fā)脾氣，做出攻擊別人的舉動(dòng)。有一位媽媽，她一邊嘴上抱怨她的兒子愛(ài)打人，告訴孩子“不許打人”，一邊狠狠地“教訓(xùn)”一張磕了她兒子腦門的桌子；遇到她兒子抓打別的小朋友，她也只是假模假樣地管一管，態(tài)度中隱藏著縱容，可能是怕兒子吃虧；平時(shí)還逗孩子打爸爸，以此為樂(lè)。她的兒子上幼兒園后總和小朋友合不來(lái)，常打人，弄得老師和家長(zhǎng)們都有意見(jiàn)。這個(gè)孩子內(nèi)心可能很想和小朋友玩，但他在玩的過(guò)程中處處充滿保護(hù)自己的意識(shí)，唯恐有什么被別人侵犯，大多數(shù)情況下以和小朋友鬧意見(jiàn)而結(jié)束，所以他總是很孤獨(dú)。每當(dāng)我看到這個(gè)孩子又寂寞又?jǐn)骋暤哪抗猓偸菍?duì)他的未來(lái)充滿擔(dān)憂。

    我也見(jiàn)過(guò)不少“長(zhǎng)不大”的成人，他們的思維方式基本上是“單邊主義”的，天下的“理”都在他這里，別人的事情和感受他都可以不管不顧，自己的事情和心情卻是天下最重要的，自己的想法是天下最正確的；日常工作和生活中，處處表現(xiàn)得自私狹隘。不僅給別人帶來(lái)不快，更是常常給自己帶來(lái)不快。當(dāng)他們急于維護(hù)自己的利益時(shí)，人生中一些真正的利益卻悄悄地流失了。

    善良的人，才是和世界摩擦最小的人，才容易成為幸福的人；在心態(tài)上不苛刻的孩子，長(zhǎng)大后他的處事態(tài)度會(huì)更自如，人際關(guān)系會(huì)更和諧，會(huì)獲得更多的幫助和機(jī)會(huì)。當(dāng)“給小板凳揉揉疼”成為孩子的一種思維方式時(shí)，他在生活中處處表現(xiàn)出的就是理解、善意和尊重——而他從生活中能獲得的，也正是這些。

    4 每年都來(lái)的圣誕老人

    孩子不是為“長(zhǎng)大”或“成功”“成才”活著，孩子首先是為“童年”而活著。我們要讓自己的孩子有過(guò)做天使的經(jīng)歷，不要讓他生來(lái)只能做沒(méi)翅膀的凡人。

    圣誕節(jié)在我家是個(gè)重要日子，在這里它和宗教無(wú)關(guān)，只是圓圓的另一個(gè)“兒童節(jié)”。

    圓圓從兩歲多開(kāi)始，就年年在圣誕節(jié)早上收到一份禮物。每樣?xùn)|西用漂亮的包裝紙包著，里面全是她喜歡的，有吃的有玩的有讀的。而這些東西居然是一個(gè)從未謀面的老爺爺在半夜悄悄送來(lái)的，這真是讓圓圓感到萬(wàn)分神奇，驚喜不已。

    圓圓第一次收到禮物時(shí)，我們從畫冊(cè)和賀卡上找到圣誕老人的圖片，告訴圓圓，就是這個(gè)老爺爺給你送禮物的，他特別喜歡你，說(shuō)以后年年圣誕節(jié)要給你送禮物。圓圓既激動(dòng)，又有些擔(dān)心，問(wèn)我們圣誕老爺爺下一個(gè)圣誕節(jié)會(huì)不會(huì)忘記過(guò)來(lái)。我們說(shuō)不會(huì)，圣誕老人每年都會(huì)惦記著給小朋友送禮物，他肯定會(huì)來(lái)。

    一年因?yàn)榕瓮兊糜行┞L(zhǎng)，當(dāng)圣誕節(jié)終于又要到來(lái)時(shí)，圓圓激動(dòng)得小嘴呱嗒呱嗒地說(shuō)個(gè)不停。她一次次地猜測(cè)圣誕老人今年會(huì)給她送來(lái)什么禮物。她特別想要一個(gè)穿公主裙的芭比娃娃，不知道圣誕老人的禮物里有沒(méi)有這個(gè)。

    她這個(gè)愿望已說(shuō)了好多次了，我們就告訴她說(shuō)，圣誕老人很會(huì)猜小朋友的心思，小朋友想要什么就給他送什么，看看他能不能猜中你的想法。

    圓圓還擔(dān)心外面沒(méi)下雪，圣誕老人的雪橇怎么走呢？我們告訴她，如果沒(méi)有雪，圣誕老人的雪橇就在白云和空氣上飛行，讓她不用為此擔(dān)心。

    到了睡覺(jué)的時(shí)間，圓圓說(shuō)她不想睡，要等圣誕老人到來(lái)。我們對(duì)她說(shuō)圣誕老人看哪個(gè)小朋友睡著了，才去給他送禮物。于是圓圓乖乖地躺下了，卻有些睡不著，這么小的孩子頭一次為一件事有些失眠了。

    我們盡量不再刺激她，少和她說(shuō)話，讓她安靜下來(lái)。到她終于睡著后，趕快拿出幾張漂亮的包裝紙，把東西一樣樣地包好，有的還要扎上綢帶，然后把它們擺到她醒來(lái)后一眼就能看到的地方。

    可以想象圓圓早上起來(lái)看到禮物有多么興奮，圣誕老人真的又來(lái)了！

    小姑娘是那樣急于知道老爺爺今年送給她些什么東西，拿起每樣禮物，又不舍得馬上撕開(kāi)包裝紙，先搖一搖聽(tīng)一聽(tīng)，猜測(cè)里面是什么東西，讓我們也猜，然后再小心地打開(kāi)包裝。她似乎用這種方法延長(zhǎng)著這種神奇的感覺(jué)。

    禮物一樣樣打開(kāi)，都是她喜歡的東西。當(dāng)穿公主裙的芭比娃娃出現(xiàn)時(shí)，小女孩的快樂(lè)真是難以言表。她小小的心里一定在暗嘆圣誕老人的神奇，沒(méi)見(jiàn)過(guò)她，卻知道她最想要什么。

    每年圣誕老人送來(lái)的禮物總有五六種，都合她的心意，歡喜之余，圓圓總是驚奇不已地問(wèn)我們：“圣誕老人怎么知道我喜歡這個(gè)？”我們就一再解釋說(shuō)：“可能是你對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的時(shí)候，被他聽(tīng)到了?！?br/>
    圓圓對(duì)圣誕節(jié)早晨的喜愛(ài)，超過(guò)了我和先生小時(shí)候?qū)Υ汗?jié)早晨的鐘愛(ài)。我們小時(shí)候最盼望的是春節(jié)早上穿新衣吃餃子放鞭炮，但媽媽給做了什么新衣、吃什么、玩什么都早已知道。我們只是很享受這些東西。可圓圓的圣誕節(jié)早上卻是個(gè)充滿懸念、謎底終于揭開(kāi)、驚喜連連的時(shí)刻。所以，在上幼兒園的幾年里，圓圓真是掰著手指頭從年頭盼到年尾，盼星星盼月亮地等著圣誕節(jié)的到來(lái)。這一天遠(yuǎn)比兒童節(jié)和春節(jié)讓她興奮和期待。

    讓圓圓好長(zhǎng)時(shí)間都覺(jué)得蹊蹺的一件事是：為什么幼兒園別的小朋友都沒(méi)收到禮物？圣誕老人為什么不給他們送禮物呢？我們就告訴她，爸爸媽媽經(jīng)常在心里對(duì)圣誕老人說(shuō)：“小圓圓是這么可愛(ài)的一個(gè)孩子，請(qǐng)你每年不要忘了來(lái)給她送禮物?！比缓蟾嬖V她，你去告訴別的小朋友，讓他們回去告訴家長(zhǎng)，也這樣經(jīng)常在心里和圣誕老人說(shuō)話，圣誕老人聽(tīng)到了，他們就也會(huì)收到禮物了。

    家長(zhǎng)稍稍花一些心思和時(shí)間，就可以讓孩子有不同凡響的經(jīng)歷，讓他的生活和世界煥發(fā)出奇異的光彩。兒童是天使，只有在天使的世界里，圣誕老人才千真萬(wàn)確地存在；等他長(zhǎng)大了，變成了凡人，圣誕老人就消失了，再也不來(lái)了。

    孩子不是為“長(zhǎng)大”或“成功”“成才”活著，孩子首先是為“童年”而活著。我們要讓自己的孩子有過(guò)做天使的經(jīng)歷，不要讓他生來(lái)只能做沒(méi)翅膀的凡人。

    每次圣誕老人來(lái)過(guò)后，我和先生就會(huì)緊接著考慮“他”下次來(lái)該帶什么禮物了。我們留心孩子的每一個(gè)愿望，關(guān)注她想要什么；平時(shí)到商場(chǎng)或什么地方也注意有沒(méi)有可用來(lái)做圣誕禮物的東西，合適的東西看到了就隨時(shí)買下來(lái)。但拿回家不讓圓圓看到，先把東西藏起來(lái)。有時(shí)圓圓想買什么東西，我們就借口沒(méi)時(shí)間逛商店，是不是可以等到元旦放假時(shí)再出去買；或是借口某個(gè)東西有些貴，要不要再到別處看看，比較了價(jià)格再買。結(jié)果沒(méi)等我們?nèi)ベI，圣誕老人就給送來(lái)了。

    在圓圓的眼里，這個(gè)老爺爺一定好極了，他的能耐也大極了。

    有一年圓圓在玩耍時(shí)說(shuō)到芭比娃娃沒(méi)有男朋友，想給她找個(gè)男朋友。我領(lǐng)著圓圓幾次到賣玩具的地方看，一直沒(méi)能找到一個(gè)男芭比。

    圣誕節(jié)快要到了，我買了一個(gè)面相看起來(lái)英俊的女芭比，回家后把娃娃的頭發(fā)剪短，做了一頂帽子和一身男裝，配一雙長(zhǎng)筒靴，這個(gè)“她”就變成了“他”。當(dāng)然，這些改造工作都是在圓圓睡覺(jué)以后做的，她一點(diǎn)兒不知道。

    到圣誕節(jié)早上，芭比公主的“男朋友”出現(xiàn)時(shí)，圓圓真是高興壞了。她沒(méi)想到自己想買而買不到的東西，圣誕老人居然給送來(lái)了。

    不過(guò)，她很快發(fā)現(xiàn)“男朋友”帽子的布料和她的一條舊裙子的布料一樣，他的衣服和褲子的面料也和媽媽剛在縫紉店做的一條棕色裙子的面料一樣。我也假裝驚訝地說(shuō)：“是啊，怎么這么巧呢！”

    我知道總會(huì)有越來(lái)越多的線索向她提示圣誕老人是誰(shuí)，但無(wú)所謂，讓她該知道的時(shí)候再去知道吧。

    事實(shí)上，圓圓稍大一些時(shí)，對(duì)圣誕老人的真實(shí)性就有了懷疑。

    她在幼兒園大班那年，收到禮物后又高興地去問(wèn)別的小朋友收到?jīng)]有。她很奇怪自己都教過(guò)別的小朋友回家告訴父母，讓他們的父母也經(jīng)常在心里對(duì)圣誕老人說(shuō)話，怎么圣誕老人還是沒(méi)給他們送東西呢。結(jié)果幼兒園老師告訴她：“根本就沒(méi)有圣誕老人，那是你媽騙你呢?！眻A圓說(shuō)：“不是，我媽媽從來(lái)不騙我！”她回家后還氣憤不已，問(wèn)我到底有沒(méi)有圣誕老人，我說(shuō)有啊，他不是年年都來(lái)給你送東西嗎，媽媽和爸爸怎么可能半夜去買東西呢？

    一個(gè)人的童年是多么短暫啊，我多么想延長(zhǎng)她的快樂(lè)，不愿意她早早失去一個(gè)童話世界。

    圓圓雖然從我這里得到證實(shí)，有些放心了，但事實(shí)上從那時(shí)起，她可能就對(duì)這事起了疑心。后來(lái)又問(wèn)過(guò)幾次，我們一直想辦法不說(shuō)透。到她上小學(xué)后，可能已經(jīng)意識(shí)到圣誕老人是虛構(gòu)的，就再也不問(wèn)到底有沒(méi)有圣誕老人了。

    那以后，我們也慢慢放松了警覺(jué)，說(shuō)話隨意起來(lái)。記得她上小學(xué)二年級(jí)時(shí)，圣誕節(jié)收到一個(gè)很漂亮的穿著宮廷華服的洋娃娃，我看她很喜歡，也一時(shí)得意，就對(duì)她說(shuō)：這個(gè)娃娃這么漂亮才八十塊錢，百貨大樓那個(gè)還沒(méi)這個(gè)好，賣一百二十塊錢，小店的東西看來(lái)還是便宜。

    我突然發(fā)覺(jué)說(shuō)漏了嘴，有點(diǎn)不好意思。圓圓不揭穿，只是笑笑說(shuō)：“圣誕老人還到各個(gè)商店轉(zhuǎn)悠，比較價(jià)格呢。”

    圣誕節(jié)的奇跡是如何發(fā)生的，即使后來(lái)圓圓已心知肚明，我們也一直沒(méi)有正面說(shuō)過(guò)這個(gè)事。“圣誕老人”是我們共同的享受，是我們共同的夢(mèng)想，所以它是我們要共同守護(hù)的秘密。

    她九歲時(shí)，我假期帶她回姥姥家。有天上午我正在衛(wèi)生間洗頭發(fā)，聽(tīng)到圓圓拿著什么東西對(duì)姥姥說(shuō)：“這是圣誕老人送我的?！崩牙讯核f(shuō)：“這圣誕老人年年給你送東西，他到底在哪里呢？”圓圓頓了一下說(shuō)：“正在衛(wèi)生間洗頭發(fā)呢?！比胰硕夹α?。

    孩子總要長(zhǎng)大，童話總要消失。圣誕老人雖然和童年一起慢慢遠(yuǎn)去了，但我們?nèi)匀辉敢庋永m(xù)這份快樂(lè)。

    中學(xué)幾年，圓圓越來(lái)越成熟了，我們依舊會(huì)在每年的圣誕節(jié)送給她一些禮物。當(dāng)然不能像小時(shí)候那樣送“小兒科”的東西了，而是開(kāi)始送一些“含金量”高的東西，比如cd機(jī)、衣服等。仍然習(xí)慣于把這些東西稱作是“圣誕老人送的禮物”。如果圣誕節(jié)不在周末，我們就把“圣誕節(jié)的早晨”改在離節(jié)日最近的一個(gè)周末早上，只提前不推后，無(wú)論如何，都要讓孩子每年有個(gè)驚喜的時(shí)刻。