需要這傳人，來替他守護，生他養(yǎng)他的土地，即便已經(jīng)物是人非了，但是那份沉甸甸的感情仍在。

    “哈哈哈，好，那么，接下來，就讓我把氣的奧秘傳授給你吧，這也是我在心氣神中掌握的最后一項了。”

    校長發(fā)現(xiàn)，自己之前所有的心愿，都已經(jīng)被于寶傳承了過去，他的身上是無事一身輕，這種難得的輕松感，是他好久沒有體會到的了。

    他靜靜的站著，感受著心上如釋重負的感覺，隨后哈哈大笑的說道，他心中難得升起了一陣豪邁，想要來一次，老夫聊發(fā)少年狂。

    只見他的周邊空氣，不斷的震蕩起來，看起來很像是鳥灼的震蕩勁，但可惜事實與之相差多遠。

    雖然帶來的效果與震蕩勁很是類似，但是產(chǎn)生的原理卻截然不同，如果能夠看到校長的皮膚，就會發(fā)現(xiàn)，他身上的皮膚突然緊繃起來，并不斷的閃過金色的光芒，看起來堅韌無比。

    貼近皮膚又可以聽到，那血管中不斷翻涌著的血液，發(fā)出著咚咚聲加快跳動著的心臟，還有那看似緩慢、實則迅速著游走周天穴竅的元力。

    校長的身形突然拔高，但是衣服卻并沒有爆裂，反而是隨之變大，依然合身無比，看起來很是奇異，可想而知，應(yīng)該是從哪個靈境帶出來的寶物。

    “別，別，別，校長，冷靜啊，別激動啊，我......”

    于寶看著校長身上突然涌現(xiàn)出的，那股子豪氣沖天的氣勢，以及隨之拔高的身高，不禁慌亂起來，連忙喊道。

    “于寶小同學(xué)，這是我最近剛剛領(lǐng)悟出來的氣，你看到的并不是我的能力，但是我領(lǐng)悟出來的氣，卻賦予了我新的能力?！?br/>
    “注意，這并不像是共鳴而來的能力，不能隨著我們成長，氣融入元力中，開發(fā)出來的新能力，就像是與生俱來的天賦一樣，他具有成長性，能夠伴隨著我們不斷的變強。”

    “雖然基于時間問題，我并沒有將他完全開發(fā)出來，但僅僅只是對身體的增幅，也足以讓你體會到了?！?br/>
    校長挺立著高高的身子，聲音從上而降，帶著些許空靈感，并向于寶詳細介紹著。

    “原來如此，那......”

    于寶眼眸放大，好似明白了什么，他點了點頭，聲音十分微弱的喃喃自語道。

    從校長的話語中，于寶發(fā)現(xiàn)了一個，他從來沒注意到的點。

    那就是，這個世界的人從靈境中、共鳴中獲得的能力，是不具備成長性的，不能隨著本人不斷的進步。

    舉個例子來說，小明在黑體級時，成功共鳴獲得了能力，成為了能力者，而等他青銅級時，再次獲得了能力，兩個能力一對比，很顯然青銅級時的能力絕對勝過黑鐵級的能力。

    而在靈境中獲得的能力也是一樣，這也就是為什么，這個世界的能力體系，如此繁雜的原因之一了，另一個是得到能力，然后增長元力。

    正是因為缺少能隨之成長的能力，所以才要不斷的去獲得能力，同時，又為了增長元力去晉級，更要不斷的去獲得能力，這才形成了這個世界獨特的能力體系，和能力越多越是厲害的常識。

    這個發(fā)現(xiàn)可是讓于寶心頭一緊，隨之又是滿滿的興奮，之所以一緊，是因為他才知道這件事，但是鳥灼之前被帶出來的時候，可是被實錘了，能夠隨著于寶本身的進步而不斷進步的。

    也就是說，鳥灼本身所代表的駐靈能力，是具有成長性的，于寶有些擔心鳥灼會不會被有心人發(fā)現(xiàn)，但是轉(zhuǎn)念一想，于寶又釋然了。

    畢竟他現(xiàn)在才黑鐵級，還沒有晉級過，所以鳥灼的位格，也一直是黑鐵級的，并沒有展現(xiàn)出來他的成長性，所以還是很安全的。

    至于以后要不要刻意隱藏鳥灼嘛，于寶覺得還是沒有必要的，畢竟剛剛才和校長說好了，校長幫他擋麻煩的，能力又沒有辦法剝奪，以校長這個身份，還是能擋住的。

    而且他緊接著就要進入靈游大學(xué)了，根據(jù)校長的話，在哪里高調(diào)一些，反倒是好事，那么等他快速成長起來，其他的有心人就對他沒有威脅了。

    而于寶之所以興奮，那是因為鳥灼代表的能力啊，鳥灼可是他從哪個群星空間帶出來的，雖然現(xiàn)在還不能確定，但是并不耽誤于寶去猜想啊。

    試想啊，于寶第一次去里面，就帶出來了駐靈這個可成長能力，得到了鳥灼的幫助，那么第二次呢？會不會還是可成長能力？第三次呢？第四次呢......

    如果都是可成長的能力，那么于寶可就擁有了無數(shù)個心氣神的能力了，那他可就發(fā)了。

    “......既然你都明白了，那么就開始吧，來體驗一下氣的威力吧，希望你能在我的攻擊中，找到你自己的道路?！?br/>
    校長說的起興了，一口氣說了好久，并沒有發(fā)現(xiàn)于寶的走神，最后高高抬起雙手，帶著自己的祝福說道。

    “?。“?？我，哎，行，來吧?！?br/>
    校長的祝福聲喚醒了于寶，他看了看校長手中閃現(xiàn)的氣，手忙腳亂的應(yīng)答著，最后無奈的發(fā)現(xiàn)，其他的招式已經(jīng)來不及救場了，只好先套上一層急速，先躲過第一招再說。

    “喝，看招?！?br/>
    校長的手中，閃爍著一股晶瑩的氣體，不斷的生成凝聚，看似緩慢、實則在極短的時間里，就匯聚成了一道道兵器，刀槍劍戟、棍棒鉤鐮等等。

    氣體生成的武器，一凝聚成型，便極度靈活的在周邊，不斷游走著，時而旋轉(zhuǎn)、時而翻轉(zhuǎn)，好似有著自己的意識一樣，十分有趣。

    但是這并不能改變，它們是一柄柄兇器的事實，肉眼可見，當兵器越來越多的時候，仿佛集群效應(yīng)一般，那鋒利的刀戈之氣，簡直要氣沖斗牛。

    終于，它們不在滿足只圍繞在校長手中，好似士兵一般，紛紛請戰(zhàn)，向著于寶沖殺而去，校長也手持兩柄巨大的刀，向于寶襲來。