其實(shí)這些戰(zhàn)技所謂的難度是因人而異的，要看自己擅長(zhǎng)什么，對(duì)于擅長(zhǎng)計(jì)算控制的人來說，秩序之箭就不難，而對(duì)于靈敏有力的人來說，致命突擊更容易學(xué)。為了穩(wěn)妥起見，傅斌準(zhǔn)備先問一下云畫雪“強(qiáng)者之心”的學(xué)習(xí)要點(diǎn)再?zèng)Q定是否兌換。當(dāng)然，這可能需要額外的支出，不過不知道為什么，傅斌現(xiàn)在很想在云畫雪面前擺一把闊，所以不在乎這個(gè)問題。
傅斌發(fā)現(xiàn)其實(shí)光從名稱和簡(jiǎn)介上，就能了解不少這個(gè)世界的信息，所以又查看了其它所有的權(quán)限。從引導(dǎo)模型到生產(chǎn)技能，從各種設(shè)定到各種發(fā)現(xiàn)，還有各個(gè)區(qū)域的地圖，從中了解了大量的信息。就比如說地圖吧，雖然不能看內(nèi)容，但從名稱簡(jiǎn)介中，就能了解這個(gè)世界的很多地名和區(qū)域，比如：四季峽谷、死亡瀚海、螺旋盆地、熔巖平原等等。
傅斌能看到的僅僅是最高三級(jí)的權(quán)限名稱，其實(shí)都是比較粗淺的東西，比如說，沒有哪個(gè)學(xué)習(xí)難度超過3星的。而且傅斌從中看出來，所有技能的介紹中，威力星級(jí)是橫向?qū)Ρ鹊?，而難度星級(jí)是縱向?qū)Ρ鹊?。這可能是因?yàn)椴煌燃?jí)的戰(zhàn)技，威力差別太大，所以無法用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)比。
而且傅斌還發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，那就是二級(jí)技能的數(shù)量雖然比三級(jí)技能多，但三級(jí)技能的平均兌換次數(shù)卻比二級(jí)技能略高。也就是說，更多的人都是跳過二級(jí)技能，直接兌換三級(jí)技能。這其實(shí)也好理解，傅斌自己也是這么打算的，因?yàn)槎?jí)技能的難度都在2星以下，很多都可以自創(chuàng)，甚至偷學(xué)模仿。
最后傅斌還是決定先兌換一套知識(shí)類的三級(jí)權(quán)限，這是一種理論發(fā)現(xiàn)，叫《潛意識(shí)與修煉》，兌換價(jià)值120貢獻(xiàn)。相同評(píng)分下，這種資料類權(quán)限都比較便宜，一是因?yàn)檫@種理論性的權(quán)限不好監(jiān)管，就算有人泄漏甚至傳授給別人也很難查實(shí)，二是系統(tǒng)也有意鼓勵(lì)大家多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的知識(shí)。
不過也就是傅斌現(xiàn)在不愁貢獻(xiàn)點(diǎn)，才會(huì)兌換這種權(quán)限，一般的新手都是攢十天半個(gè)月才有兩三百寬裕的貢獻(xiàn)點(diǎn)，肯定也是戰(zhàn)技優(yōu)先，哪里舍得去交換這些似乎無關(guān)緊要的東西。
換取之后，直接開始閱讀。這篇文章雖然只有兩萬多字，但并不容易理解，所以傅斌看了足足半小時(shí)才消化，不過很有啟發(fā)和收獲。潛意識(shí)控制著人體的大量機(jī)能，無時(shí)無刻不在進(jìn)行著大量的計(jì)算和分配，而且精度和速度其實(shí)根本不亞于計(jì)算機(jī)。所以傳統(tǒng)認(rèn)為人腦的計(jì)算能力不如電腦的觀點(diǎn)是有問題的，只是人的潛意識(shí)極難控制，處于類似機(jī)器思維的狀態(tài)。主意識(shí)雖然能夠在一定程度上影響潛意識(shí)，但很微弱。這當(dāng)然不是壞事，這個(gè)機(jī)制是為了防止?jié)撘庾R(shí)的計(jì)算紊亂，對(duì)身體造成傷害。
這就像一個(gè)什么都不懂的領(lǐng)導(dǎo)，卻愛指導(dǎo)下層的技術(shù)人員怎么工作，肯定會(huì)出亂子，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)最好的恣勢(shì)就是抓大方向，小細(xì)節(jié)交給專業(yè)的工作人員。
這篇文章認(rèn)為，修煉其實(shí)就是進(jìn)入潛意識(shí)的層面，接管部分身體的自主功能。當(dāng)然，這種介入是有限的，而且介入的深度達(dá)到一定程度時(shí)，一個(gè)錯(cuò)誤的引導(dǎo)很可能使?jié)撘庾R(shí)產(chǎn)生失控，從而給身體帶來危險(xiǎn)和傷害，嚴(yán)重情況就是所謂的“走火入魔”。
三級(jí)以下不太會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的“走火入魔”，這是因?yàn)椴坏剿募?jí)都還處于粗淺修煉階段，最多就是有點(diǎn)小傷害，不會(huì)致命致殘。而四級(jí)之后，修煉將要開始小心翼翼地進(jìn)行，任何探索和嘗試都是危險(xiǎn)的。也因此，四級(jí)以上的引導(dǎo)模型數(shù)量驟降，而且等級(jí)越往上，引導(dǎo)模型越少，目前權(quán)限兌換系統(tǒng)中的最高引導(dǎo)模型是六級(jí)，只有唯一的一種。此文作者還在這里猜測(cè)，這個(gè)六級(jí)引導(dǎo)模型的原創(chuàng)者可能是復(fù)活了好多次才探索出來的。
傅斌看到這里有點(diǎn)興奮，因?yàn)檫@是他第一次比較深入地了解到這個(gè)世界的一角，而且是最重要的方面。初始基地的權(quán)限系統(tǒng)中沒有三級(jí)以上的內(nèi)容，不過卻可以通過這種旁門別類的低級(jí)資料來側(cè)面了解。也不知道為什么一個(gè)三級(jí)權(quán)限會(huì)透露這么多的信息，反正這已經(jīng)說明了，這個(gè)世界現(xiàn)在的力量頂峰就是六級(jí)左右，最多七級(jí)。
因?yàn)樵诖罅康臑g覽中可以總結(jié)到，想要修煉到相應(yīng)的等級(jí)，一般至少要用相差一級(jí)的引導(dǎo)模型。比如說初級(jí)引導(dǎo)模型可以修煉到二級(jí)，二級(jí)引導(dǎo)模型最高可能達(dá)到三級(jí)。但這種情況下，成功率很低，想要比較容易地突破更高一級(jí)，一般都需要同級(jí)的引導(dǎo)模型，甚至更高一級(jí)。越到高級(jí)，這個(gè)規(guī)律只可能越難逾越，所以目前的頂尖存在，最高也只可能是七級(jí)。
還有，戰(zhàn)技的學(xué)習(xí)同樣也受限于修煉等級(jí)，一般來說只能掌握比自身修煉等級(jí)高一個(gè)等級(jí)的戰(zhàn)技。一至三級(jí)的戰(zhàn)技都是常規(guī)能力，界限還不明顯，所以傅斌能在一級(jí)就施展出三級(jí)戰(zhàn)技。但在四級(jí)之后，每一級(jí)都是質(zhì)的飛躍，想要打破界限非常之難。
還有，一套引導(dǎo)模型不是人人都能掌握，所有技能都是越高級(jí)越難學(xué)。就算能理解掌握，也不是人人都適用。每種引導(dǎo)模型都是原創(chuàng)者根據(jù)自身的認(rèn)知、能力、性格、理念以及心態(tài)整理出來的，并且越高級(jí)的引導(dǎo)模型越是如此。
一級(jí)引導(dǎo)模型只要智力正常，能理解文字內(nèi)容的人，基本上都能學(xué)會(huì)；而二級(jí)引導(dǎo)模型，只是在一級(jí)的基礎(chǔ)上更具體細(xì)致一些，并帶有一定的理論觀點(diǎn)，跟一級(jí)的接受難度差不大，只是更精細(xì)些。三級(jí)開始就帶有強(qiáng)烈的理念性，系統(tǒng)性，這就需要一定的匹配度了，如果你不能理解甚至接受該理念，那么就無法用它提升修煉水平，或者效率很低。
四級(jí)及以上的引導(dǎo)模型沒有人知道是怎么回事，但可以了解到，從三級(jí)開始，每上一級(jí)，都是一個(gè)大臺(tái)階，難度和匹配系數(shù)呈幾何指數(shù)上升，六級(jí)引導(dǎo)模型的匹配度很可能不到1%。當(dāng)然，別的技能同樣存在類似的問題，但相差不會(huì)這么大，且修煉等級(jí)是其它能力的基礎(chǔ)，沒有修煉等級(jí)，就算給你高級(jí)戰(zhàn)技的學(xué)習(xí)方法，也無法掌握，就算能懂其原理，也無法發(fā)揮其威力。
而且兌換這個(gè)六級(jí)引導(dǎo)模型需要的貢獻(xiàn)值可能要上百萬，不可能人人都有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。綜合之下，目前能學(xué)會(huì)并適用這個(gè)六級(jí)引導(dǎo)模型的絕對(duì)不會(huì)超過二十個(gè)人。因此，絕大部分人都只能得到五級(jí)的引導(dǎo)模型。
難怪所有同等級(jí)的權(quán)限中，引導(dǎo)模型是最貴的，隨便一種二級(jí)引導(dǎo)模型，就跟別的三級(jí)權(quán)限相當(dāng)了。而三級(jí)引導(dǎo)模型，至少也要1000貢獻(xiàn)值以上，這還是評(píng)分最低的，評(píng)分最高的三級(jí)引導(dǎo)模型需要2000貢獻(xiàn)才能兌換。云畫雪那套坑爹的引導(dǎo)模型傅斌也看到了，在1400的檔次，只能算中等評(píng)價(jià)。
于是傅斌又想到了自己的“明夷天心”，縱觀所有三級(jí)權(quán)限后，還是很難確定它的等級(jí)，就連分類都搞不清楚。這應(yīng)該也是一種介入潛意識(shí)的能力，但是傅斌奇怪自己用“明夷天心”輔助修煉并不會(huì)有什么危險(xiǎn)。這也可能是它并不是一種引導(dǎo)模型，而是提供一種增強(qiáng)效率的輔助能力罷了。它不僅對(duì)修煉有輔助功能，又不受修煉等級(jí)限制，也就是說，它是一種全面、系統(tǒng)性的能力，而且還有很大的成長(zhǎng)空間。
想到這里，傅斌又有了一個(gè)狂妄的想法，他想為自己量身定制一套引導(dǎo)模型。當(dāng)然，這個(gè)念頭只是個(gè)萌芽，現(xiàn)在自己的認(rèn)知還不足以支持這個(gè)想法。
于是又拿出熵陣開始修煉，不過這次修煉并沒有全身心地投入，而是試圖從修煉過程中找出一些認(rèn)知與感受。這本來是很難做到的，因?yàn)樾逕捫枰粋€(gè)人全心全意，幾乎關(guān)閉所有感知，想要總結(jié)感悟什么的，只能在結(jié)束后再進(jìn)行，否則立即打斷修煉狀態(tài)，但在“明夷天心”的幫助下，一心二用卻是輕而易舉，只不過修煉效率低了很多。
由于意識(shí)是清醒的，兩小時(shí)后，當(dāng)煤球出來時(shí)，傅斌馬上發(fā)覺，停下修煉，跟他打了個(gè)招呼。
煤球卻吃驚地道：“冰，為什么你現(xiàn)的樣子看起來跟之前很不一樣？”
“是嘛？是不是有種讓你不舒服的感覺？”想到云畫雪的反應(yīng)，煤傅現(xiàn)在倒不奇怪煤球說的話。
“不舒服？這倒沒有，而且跟長(zhǎng)相無關(guān)，只是你的氣質(zhì)變化很大，讓我有種見到領(lǐng)導(dǎo)的感覺。這跟你平時(shí)靦腆的樣子完全不搭調(diào)啊?！?br/>
接下來倒也沒有繼續(xù)討論這個(gè)話題，煤球又扯到他的“四大關(guān)系”上去了。傅斌跟他交流了一下觀點(diǎn)后，覺得煤球這篇論文還是太留于表面現(xiàn)象，而缺少本質(zhì)上的論證，說白了，也就是缺少數(shù)學(xué)模型。不過煤球一個(gè)教外語的，物理學(xué)只是他的興趣，雖然不好說是民科，但也確實(shí)算不上專業(yè)，所以傅斌建議他加入更多嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C與公式。
然后說到了伊薇的情況，煤球當(dāng)然不了解是怎么回事，于是傅斌又想到了**龍。詁摸著他現(xiàn)在也該起床了，就發(fā)了個(gè)通訊請(qǐng)求。
“小子，三更半夜的，還讓不讓人好好睡覺了！什么事??？”
“呃……楊老，現(xiàn)在已經(jīng)早上五點(diǎn)多了?！边@個(gè)世界的五點(diǎn)相當(dāng)于地球的七點(diǎn)，一般人都該起床上班了。
“現(xiàn)在說幾點(diǎn)鐘有意義嗎？我只管天黑不黑?！?br/>
“好吧，您是對(duì)的?！备当笾?*龍很喜歡跟人辯論，而且不把人說得認(rèn)輸就不罷休，所以明智地沒有跟他繼續(xù)辯，馬上轉(zhuǎn)了話題，將伊薇的情況說了一下，并請(qǐng)教是什么情況。
“嗯？陷入了沉睡嗎？小子，你到底對(duì)她做什么了？”
“沒有做什么啊，我們……還沒……。”傅斌不知道該怎么說，只得道：“哦，我好像跟她來了一次……那個(gè)……精神交流吧?！?br/>
“噢，神交嗎？”
“呃……差不多了，反正感覺挺愉快的。”傅斌不知道該怎么說，組織了一下語言道：“就是我試圖與她的意識(shí)同化，并且與這個(gè)世界契合，就是這樣?！?br/>
“什么！你已經(jīng)有這種能力了？不行，不行，有空記得過來探討一下。這么說來，我也沒見識(shí)過這種情況，不過我詁計(jì)對(duì)伊薇應(yīng)該不會(huì)是什么壞事。就這樣吧，有什么變化再告訴我，我也對(duì)這個(gè)現(xiàn)象也有興趣，不過我現(xiàn)在沒空，回頭再說?！?